其四
在心理学上，有这样一个实验“看不见的大猩猩”。几个大学生穿着白色或黑色的衣服在传球，一开始你会被告知“一会会问你穿黑色衣服的人互相传了几次球”然后你就会仔细的看着穿黑衣服的人传球，等到结束后会问你传球次数以及有没有看到什么奇怪的东西，传球次数只要认真看了基本都能答对，但是有相当一部分人表示自己没看到奇怪的东西，而一部分人表示自己看到了一只大猩猩走了过去。绝大多数人都只会在意自己在意的东西，也就是所谓的“你见到的世界只不过是你想见到的世界。”
套用到聊天时，你总会无意识地过滤掉一些对于你想要知道的结果没有帮助的信息。比如教室内某处转学生的宣言。等到人们意识到，刚刚似乎遗漏了什么不得了的信息时，胡宇已经带着严鸾来到了走廊。
“你说什么？”胡宇有点不敢相信自己的耳朵。
严鸾一本正经地回答道，“胡宇同学，我转学来到这所学校之前，我就知道你是一个很厉害很厉害的数学天才。所以我希望你能教教我。”说着，少女又走近了一步，轻吐香兰。
“你大可以找老师啊，实在不行家教补习班这些都行啊。”胡宇摆了摆手，他并不是那种老好人式的人，在高中自己学习外再教一个学生需要的时间精力都是难以估量的。更何况，万一她成绩没有提升，到头来又要怪自己。吃力不讨好的事情，大概不太符合自己吧，胡宇这么想着。
“你”少女鼓起了嘴，本来清瘦的她在这样子的表情下，变得亲近且可爱了。
“实在不行，你可以找刚刚和你搭话的那个叶雨村，他数学也不错。”胡宇相当不负责任地将这个皮球传给了更乐意多管闲事的人。
“不，不行。他成绩还不够好，只有你能帮到我。”少女的声音渐渐小了。
“你别看叶雨村那家伙平日里这么流，嗯，流里流气”胡宇仔细考虑了一下措辞，“但是他的数学还是不错的。”
“可是，我数学太，太差了。”严鸾说出了自己的理由。
胡宇拿起严鸾怀里的作业册，看了看老吴上课时布置的那道方程，仔细分析之后得出结论。严鸾还真没有谦虚，作业本上的解方程从第一步开始就没有走上正轨，从头错到尾。
“算了吧，还是别找叶雨村了吧，自己找老师，实在不行，上补习班吧。”胡宇非常中肯地给出了建议。
严鸾看向了胡宇，埋怨的意味喷涌而出。不过很可惜的是，胡宇并不是那种会受到影响的人。
胡宇回到教室里，继续坐回座位开始写习题了。而严鸾却活脱脱一个受欺负的小媳妇一般，在座位边上生着闷气。即使下午上课老师让同学们自行讨论，也只是把后脑勺凶狠地转向了胡宇。
放学后，胡宇按照老吴的意思准备给转学生展示一下校园，也被严鸾凶狠的一句“我的事不要你管”给怼了回去。
......
我们不得不承认的一个事实是每个人的一生其归根结底都不过是一场戏剧。
而戏剧的核心在于矛盾，正是通过情节的铺陈从而引出矛盾继而展现人物形象，抒发文章主旨。语文老师说过的话，此刻在胡宇的耳边嘶鸣。
胡宇对于矛盾的态度主要还是求求你考试的时候能有多远就滚多远吧。现在的话还要加上一句，就是不考试，您也哪凉快哪呆着去吧。
开学的第一天，胡宇一如既往地早早来到教室。
“早上好，胡宇同学。”
跟胡宇打招呼的是夏朔，也就是胡宇的班长。此时的她穿着的是一套米色风衣，怀里抱着的一本芥川龙之介的《罗生门》。
她拉开了胡宇身边的座位，将书放好后。双手扶着下巴，笑眯眯地看着胡宇。
“你怎么了？”胡宇和很多人一样被人盯着的时候总会难免地感到一种不自在的感觉。
“没什么啊。”夏朔的声音相较于胡宇的拒人于千里之外，更富有和善的气息。如果胡宇是冬天的话，夏朔就是夏天，温暖而又明媚。
“寒假后面过的好么？”最终夏朔还是耐不住性子，悄悄地问了一句。
“还好吧。”
“不好意思。”夏朔张开嘴唇似乎还想再说出点什么子丑寅卯来。
“没事。”胡宇将那还没有蹦出来的子丑寅卯又送了回去。
“那就好。”夏朔小声回应道，“那就好。”回应不自觉地变成一种近似自我催眠的指令一般重复。
“亲爱的，我们才确立了关系，你就瞒着我找上别人了么？”门口传来了女声，当然相较于音色，借助声音所传达的内容才是真正让胡宇感到头痛的。
“胡宇，她是谁？”夏朔指向了前门。
“胡宇，不准备把我介绍给这只偷腥的野猫么？”
