王会江一进教室，见夏乔停止了讲课，目光似乎有些忐忑地扫向他们，他就知道，这个新老师要么是因为紧张，要么是没有仔细领会通知精神。
由于领导们听课随机性比较大，且通常不会听完整个课时，一般都会在中途转场，
所以通知上特别强调，无论领导们怎么安排，老师只需上好自己的课就好，不要受到影响。
王会江生怕夏乔愣在这儿，破坏了领导们因为十班纪律还不错刚刚生出的一丁点好感，忙提醒道：
“夏老师你继续讲课，我们只是来旁听的。”
夏乔平静地点点头。
倒是学生们面色纷纷有些怪异，毕竟夏老师刚刚批判了普通语文老师的教学方式，结果刚讲到一半，领导们就来了。
虽然学生们没有交头接耳，但只是互相看了一眼就确定了一件事。
那就是面对这些boss级的人物，夏老师肯定不会再顺着刚才的话题讲下去。
否则，这不是得罪一个人两个人的事了。
是个正常人也不会在这种时候犯浑。
所以说，接下来的语文课又将陷入索然无味的阶段了。
这些该死的领导，去哪儿不好，非要在大家听得正happy的时候闯入教室，真的是没救了。
“这节课我们主要讲一下语文的学习和教学方法，所以暂时用不到课本，请大家仔细听讲就好了。”
夏乔当然注意到了领导们看向学生课桌的目光，
一句话就暂时把这件事给揭了过去。
至于下一节课，反正领导们已经来过十班，他们总不能蹲在这儿不走了吧，到时候稍微耽误一点正课时间领取课本，想来也应该不会有什么问题。
“奇怪，十班的纪律什么时候变这么好了？难不成他们都吃错药了？”
躲在角落里的王奥运低声嘀咕，十分不解。
缪文明由于就在校长右手边，不敢说多余的话，但是目光却瞥了王奥运一下，表达了相同的疑问。
“刚才我们讲到作文，
作为语文老师，我认为在激发学生兴趣，引导学生自觉积累，给予学生基本的写作技能，带领学生一起窥探语言的秘妙，实实在在地点评、修改学生作文等方面，我这个新人任重而道远。
也请各位同学积极配合，让咱们班的作文水平做到稳步有升。”
蒋世杰打了个哈欠，困意再度翻涌。
果然，领导们一来，她就不再讲那些让学生们听到会心一笑的内容了。
呵，没劲！
要不再睡会儿？
“下面我们讲一讲阅读，也就是平时我们所说的讲解课文。”
夏乔回身在黑板上写下了“阅读”两个大字。
王奥运总算找到了一个纰漏，低声询问王会江，“这个夏乔上课怎么没有课件，就算是语文总论，按照要求也得有PPT才行啊。”
王会江这时候有点回过味来了，这个王科长要么就是和他不对付，要么就是想搞夏乔，
否则王奥运又何必总是在校长面前故作姿态？
“她应该讲的是自己对于语文这门课程的理解，所以暂时用不到课件。”
王会江不软不硬地回击道。
李航天倒是仔细地看向她的板书，深谙书法的他哪里还看不出她的功底。
于是，对于夏乔接下来会讲什么也不禁有了那么点兴趣。
有道是字如其人。
但凡书法一流的文人墨客，肚子里都是有那么点墨水的。
夏乔侃侃而谈，
“我曾研究过语文教学方法的变迁历史，上世纪七八十年代有七八十年代老师的教法，九十年代的老师有九十年代老师的教法，现在的老师有现在老师的教法，将来的老师有将来老师的教法。
北上广深的老师教学流派不一样。即便同一个学校，不同的语文老师教学风格也迥然相异，你能说谁好谁坏？
各种教学理念自立山头，你能说孰优孰劣？
语文不是理科，理科有很多公式定理，你解题离不开这些东西。
而语文主观的东西太多了，除了考试有标准答案之外，教学时很多老师都有自己的风格。
但是有一种风格却是学生们最为讨厌的，而且是大部分语文老师都会用的套路。
我举个例子吧。”
夏乔似乎全然当领导们不存在。
而学生们也在这一刻竖起了耳朵，甚至有人还不自觉地回头看了领导们一眼，似乎想看一看他们是个什么反应。
“大家都学过这篇课文吧。”
夏乔又回身写了四个字《安塞腰鼓》。
“我就拿这篇课文举个例子，来说明某些老师的教学方式。
他们的教案通常是这么写的：
《安塞腰鼓》的教学设计共有五个环节。一是朗读，体味语言之情感；二是探究，品味构思之精当；三是感悟，领略行文之精妙；四是体验，享受意蕴之深远；五是创造，展示想象之瑰丽。
任何一个人拿到他写的教案，恐怕都会觉得这个老师一定是下了心思，前后环环相扣，逐层递进，用词十分精妙，想必教学效果也会十分突出。
我们接下来演示一下实际的教学过程。”
夏乔打开电脑，通过网络搜索到了《安塞腰鼓》的课文原文并打在了投影仪上。
【一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
……
……】
“首先我们开始朗读。”
夏乔看了一眼在座的学生，点了两个她最为熟悉的学生。
“陆鸿，刘欣怡，你们每人一句话，通读全文，记住，一定要带着感情，将自己沉浸在整篇课文带给你们的感觉之中。”
陆鸿，“……”
刘欣怡，“……”
陆鸿完全搞不明白这是来得哪一出。
本来以为你是要批判其他人的讲课方式，怎么说着说着，就正儿八经地上起了课，还要他们朗读？
要不是看领导们就在身后，他怎么滴也得给夏老师一个面子。
更何况，刘欣怡早就明确支持夏老师，他就算勉为其难配合她们演好这场戏吧。
……
……
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