六月中旬，本应是夏天刚刚开始的时候，太阳却提前为我们提供了酷热。墙上钟表的时针已经慢悠悠的转过“五”这个数字，傍晚也随之而至。即便如此，炎热也并没有像我想的那样从空气中完全褪去。阳光依旧懒懒的透过客厅前的前景窗，轻轻地扑在我们的身上。为了能稍稍脱离暑气的干扰，我起身到角落的抽屉中翻出客厅空调的遥控器。
“晒久了还是会感到热啊。”
这样说着的我轻轻的按动空调板上的按钮，把温度设在了人体感到最舒适的温度。然后回到自己的位子上重新坐了下来。
空调在指挥下慢慢的运作起来，缓缓吹出的凉风刚好能拂过我的额头，为我梳理我现在繁乱的思绪提供了一个相对较为舒适的环境。
那么，先来看看我现在所遭遇的关于妹妹的重要问题。
第一，妹妹表现出很讨厌这个新老师的态度。
第二，妹妹拥有我们常人无法理解的异装癖，而且理由尚不明确。
第三，新老师察觉了妹妹对她的厌恶，并且认为妹妹是一个棘手的人。
第四，新老师好像完全不知道，我们家的贝儿是一个如假包换的女孩子。
我现在要想的，就是能妥善处理这些问题的方法。
那么首先需要解释的，就是关于老师对我妹妹的性别误会，虽然实在是想不到会发生老师竟然连我妹妹是什么性别都不知道这种事情。但若是仔细回想我发现妹妹大夏天穿着棉衣那一天发生的事情的细节的话，确实可以理解老师的这种误解。那天贝儿除了一身的冬装以外，还还特地使用特制的播音器改变了自己的声音，将自己的声音改为一种略带有磁性的初中男孩的声音，再配合贝儿当时的样子，确实会让人误会成男孩子。
只是没想到，这种伪装都竟然能把你骗倒啊，老师。你难道不看学生的档案吗？
见我投去一个无语的眼神，老师略显拘谨的端正了一下坐姿，脸上竟然多了点红晕，接着小声说道：“那个……我有什么言辞不得体的地方吗？”
“恩。”我和陶桃几乎在同一时刻肯定了她的疑问。
“哎？不会吧，有什么不妥的地方吗？是评论贝儿评论的太过分了？还是不小心说了什么不该说的话？还是……”得到我们的肯定后，老师像刚受了惊扰的小鸟一般，开始手忙脚乱的盘查自己刚刚语言中的过失，“怎么办啊，想不起来，那个……那个，陶桃，你能不能告诉我到底哪错了？”
这家伙竟然用一副快哭的表情向一脸尴尬的陶桃伸出了双手，希望寻求她的帮助。
你这家伙，是小学生吗？真不知道老师你是怎么获得现在的职位的。
说起来，刚刚进门前还彬彬有礼的老师好像越来越凸显出她诡异（呸）……童真的一面。
似乎是本人也认识到了这一点，老师立马缩回了伸出的双手，以我们无法看清的速度迅速的坐回自己的位子，整理领带和衣领，调整服饰，轻掸去大腿上根本不存在的灰层……
十秒后，一个端庄严肃的老师挺直了身板坐在我们对面的沙发上，黑色的瞳孔中无法读取任何的情感波动，这一刻的老师，宛如一尊庄严而神圣的雕像。
“其实我是一个很严肃的人。”
“那个，老师其实……”
“其实我是一个很严肃的人。”
“……”
“其实我是一个很严肃的人。”
好了我知道了啊！有必要持续说三遍吗？
一脸无奈的看着眼前这位反复无常的老师，心里想着算是找到了为什么贝儿会讨厌这家伙的原因。
“为什么要持续强调三遍你是一个很严肃的人啊？”陶桃在一旁静静地看着这个突然变了“画风”的“严肃”老师，右手撑着下巴疑惑的问道。
我说，这种麻烦的问题，心里想想就好，别说出来啊喂！
“啊哈哈，既然你那么想知道，告诉你也不是不可以！”老师突然抬起右腿就踩在沙发前的木质茶几上，双手一插腰，胸前的半球体随着站起的身体猛地颤动起来，她的头高扬着，用一种无比自豪的语气这样说道，“因为严肃的老师才能得到学生和其他老师的尊敬！”
“哈？你从哪里知道这种理论的？”右手托着脸颊的我被她的这一言辞吓得不禁眼角抽搐。
“孔子说的！”她双手捧在面前，一脸兴奋的看着我，这样说道。
让我确定一下，孔子生活在春秋时期，现在绝对是躺在棺材里面的人了。恩，太好了，老师，看来你目前来说不会受到生命的威胁。
“老师你是教语文的吗？”
“No，English。（不，英语）”
“Thank·you·very·much。（非常感谢。）”
“？”
老师显然又不自觉的进入了“小学生”模式，她一边轻扳着手指头，一边嘴里絮絮叨叨的说着什么。
“不对，果然是海绵宝宝说的呢？”
这是哪个宇宙哪个星球哪个国家的海绵宝宝啊！
“哎，老师这么大了还在看海绵宝宝啊。”陶桃则一脸笑意的看着纠结的老师，右手抿着嘴在那偷笑。
“喜欢……就怪了呢，啊哈哈哈，我怎么会喜欢那种可爱……不是幼稚的动画片呢，啊哈哈哈，我是一个严肃的老师，没错，严肃可以给我带来老师特有的威严。”
“那威严的老师，能不能请你把右脚挪一挪，你踩到茶几了。”
“啊，非常的抱歉！真是对不起！”威严的老师红着脸缩回了沙发。
“但是，我是非常严肃的老师哦。”她用轻的几乎无法听到的声音如此复述着。
我说，您能不能放下“严肃”这个梗……
虽说一直把严肃放在口上，但老师还是会不自觉的做出像小孩子一样的表情。不过，看着这样抑郁着表情想要做出严肃之态的老师，我多少还是能够理解她的。
老师看上去或许是一个庄重美丽成熟的女性，但当她开始信任某些人的时候，她就会不自觉的表露出她内心的真实，也就是那如同初春白雪般纯净的童真。这或许在某些人的眼中可视为一种可爱，但在她本人眼中，这或许更像是一种缺憾。那么，问题来了，如果人们发现了他们自己身上有那么一两点缺点，想要去补足这些遗缺，用什么标准？很显然，人们的认同就是最好的横杆。
如果得到了别人的认同，就比如说，在别人的眼中，若是老师是一个很严肃成熟的老师，那么，即使在家里偶尔的像小孩子一样撒娇，对老师本人来说，在她的眼中她就是一个严肃的老师，即使在家里尊崇了本性。说到这里，大家可能就明白了，对自己的认同，就是对自己缺点的掩饰。
听起来似乎很可笑，但事实就是如此。所谓人类，不就是在掩饰中不断完善自己这一种奇怪的生物？
渴望认同，所以收起童真，以“严肃”一遍遍强调自己的职责的老师，和渴望得到读者认同的身为作家的我，以“赶稿”之姿一遍遍驱赶自己的睡意的我，又有什么区别？
“老师果然很可爱呢。”想到这里的我下意识地说出了口。
“那……那有？”老师红着的脸越来越红，连陶桃都睁大了眼睛，一脸惊讶地看着我。
“不要这么严肃嘛，偶尔放松一下也不错啊，对吧老师。”
老师先是愣了一下，接着察觉到什么似得说道：“对啊，没办法，既然你们要求的话，我就勉为其难的不那么严肃好了。”说着红着脸嘟起了小嘴。
陶桃这才明白过来，连忙附和：“不愧是老师，真替我们考虑。”
“也没有那么厉害啦。”老师红着脸摸摸自己的脑后勺。
这家伙，怎么做到比小学生还可爱的……
望着眼前嬉笑的两人，我的心中却有疑云在漂浮。
那么……贝儿的种种行为，到底是在掩饰什么？到底是在博得谁的认同？
果然，还是把贝儿的事说清楚才行。
“老师，关于贝儿的事，我觉得我还是和您……”
老师还没有反应过来，妹妹的娇喝声突然从我右口袋的手机里传了过来。
“哥哥，你现在给我上来！”
