【是谁打了小报告（上）】

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【第37则 是谁打了小报告（上）】

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我用一节自习课把扁鹊见蔡桓公的课文复习完了，不但背熟了课文，明白了文言的释义，记住了作者的名字和时代，文章出处。而且我还彻底理解了这篇文章包含的人生哲理：人无完人，每个人都有自己的缺点，重要的是能够正确认识自己，知道自己的缺点，能够听从别人的意见进行改正。不要“讳疾忌医”，不能顽固不化，要认清形势，适当参考别人的意见。我能这样深刻地理解这篇文章这得要感谢杏花春雨，因为他总有办法让你明白他讲的东西，而且对他讲的产生兴趣。

第二节自习课的时候，我下决心为数学赴汤蹈火。虽然我和数学一直彼此不容，但是我想我该表现出大将风度，说真的，我是真想跟数学握手言欢，因为我不想让它在期末考试的时候刁难我。

我打开数学复习题，两道填空题首先跳进我眼睛里：

1、（1－2a）2与|3b－4|是互为相反数，则ab ＝

2、若

我盯着这两道题足足看了十分钟，然后又把它们抄到草稿纸上胡乱画了十分钟，可还是不知道空格里到底该填什么才好，于是我只好丢下它们看后面的应用题。

应用题：修筑高速公路经过某村，需搬迁一批农户。为了节约土地资源和保护环境，政府统一规划搬迁建房区域，规划要求区域内绿色环境占地面积不得少于区域总面积的20%。若搬迁农户建房每户占地150

我又盯着这道应用题足足看了十分钟，眼睛都看花了，可是对于如何去找出答案仍然没有半点主张。我心里还在不断地为另外一件事犯嘀咕，就是政府在修路和盖房子之前，为什么不把这些都计算清楚，干嘛要来问我？我不过是一个初一的学生而已，政府那些人难道都是吃干饭的？

我正在看着这道应用题猜测政府的人都干什么去了，安静的教室里突然响起了很古怪的声音：“老鼠老鼠我是大米，快接电话。老鼠老鼠我是大米，快接电话。”

差不多所有的人都一起哄堂大笑起来，然后开始东张西望，寻找声音的来源，最后所有人的眼睛都盯住了土匪。

土匪居然从口袋里掏出一部手机来，那个声音原来是手机铃声。结果又是一阵哄堂大笑。以前从来没见他用手机，看来是新搞的。学校里明文规定不许学生把手机带到学校，他全当耳边风还不算，而且还用这么奇怪的铃声，想让别人不注意都难。土匪把手机关掉了，然后象什么事都没有发生过一样继续低头看书。教室里也重新安静下来，我继续盯着土匪，等着看盆景儿过去如何批评土匪。通常来讲，如果有同学把手机带进教室还在自习课上响这种铃声，盆景儿肯定是有话要说的。可是我等了半天，也不见盆景儿过来，我于是回头去看，就见盆景儿好像什么也没听见似的也在低头看书，看来盆景儿这个人在某些时候还真是颇能容忍事情。