要攻克东大医学部的期末考试题目规律真不是件容易的事，我实在搞不懂他们出题的思路是什么，难道真的是要求东大医学部所有的一年级学生都必须一次性掌握所有的基础医学和临床医学吗？这难度系数也太大了点吧！
这两天我已经把历年的东大医学部的一年级期末考试试题反复研究，但除了知道什么都会涉及到之外其他一无所获。要知道，其实我们这个学期仅仅接触了生理学、生物化学、病理学和免疫系统学，内科、外科、儿科、妇科、病理生理学我们都没有涉及到，但是这试题里就会出现涉及到这些东西的题目。
还是说，因为我在琪兰大学已经学完所有的在校临床理论，所以我这些试题的剖析还不够，依旧抓不住点去发掘其中的规律吗？
就像是让一个大学本科毕业的人，回过头来去做小学题目一样，明明知道可以用初中、高中甚至是高等数学去做这些题目的话答案一目了然，但却很难去和孩子用他们小学所掌握的知识去解决题目。
有人可能会觉得，能解题不就可以了吗？反正自己肯定是能拿高分的不是吗？不，我觉得东大医学部的考试不会这么简单，既然课堂教学内容里面只涉及到基础医学，那为什么还要出临床医学的题目出来？
如果只做选择题的话倒是没什么，最关键是后面的主观题，如果我不小心用了临床医学的思维去解答基础医学的题目，那有可能连自己怎么死的都不知道。或许有人会问，那审卷老师看到同学们可以用临床思维去解决问题不是更好吗？当然不是。
和田沼老师相处过之后，我算是对这里的老师有了一点点的了解，如果我用临床思维去解答基础医学的题目，那势必会遭到阅卷老师的不满，他们会认为我不会走就想学跑，答对了还能有点分，要是答错了就一分都没有了。
用临床医学思维去解答基础医学的题目最大的问题，就是会很容易误解主观题的主旨，很容易会步入自己的思维陷阱，到最后写出来的答案一文不值。
真是一个难度大的活呢……
“我~是~谁？”
有病啊，不知道人家在学习呢？管你是谁啊给我滚开！
我有点生气地把捂着我眼睛的那双手强行甩开然后猛地站了起来，看到了一脸惊恐的左堂之后无奈地叹了口气，说道：“姐姐，我在学习呢你没看到吗？你不会叫我一声之类的吗？”
“我叫了你好多声了好不好！”是吗？完全没有听到哦！“呐呐佟仞，我想请教你一个问题可以吗？我保证是学习上的问题！”
但愿如此吧……“行，你问吧。”
然后她拿出来了几份卷子，这几份卷子其实我做过，是前一年东大医学部的各个年级的考试试题，她拿过来之后分别翻开了一些页数，然后指着其中的一个题目问道：“佟仞你看，这个题目问的是‘肾小球肾炎的发病机制’对吧？”
“确实，然后呢？”
她再指着另一份试卷，问道：“你看，刚那份试卷是生理课的考试题目，这份是病理课的，但题目是一模一样的呀，为什么啊？”
哎？她这么一说，我倒是觉得确实有点奇怪了，为什么两门课的考试卷子会问同一道题目呢？其实按道理来说，肾小球肾炎的发病机制应该算是病理课的题目，为什么生理课也有这么一条？
“不仅如此，你看看这个，这是二年级的题目，”左堂指向了另外的一份题目，“这是二年级的内科学考题，问的也是同样的问题耶！那肾小球肾炎的发病机制不是明摆在这吗，因为体内的免疫复合物形沉积在了肾小球的各个区域，机体的免疫系统会攻击这些区域，从而出现了各个类型的肾小球肾炎，这还要分好几门课去考？”
等会……我懂了，我懂了！
其实这种出题方式，跟套路出题差不多，但主要考核的还是学生们对同一机制不同课程的不一样的了解，从而判定该学生对该学科的掌握程度，原来是这样！
生理课要用生理课的观点去回答，病理课要用病理科的观点去回答，生理课主要阐述的是肾小球的生理功能，一旦因为外界的某种因素导致这些生理功能的障碍，就会出现相关的症状；而病理科主要阐述的是肾小球肾炎的演变过程，只要把这个过程表达出来，那就能拿满分了！
万变不离其中，掌握了这个，那它怎么出都没有关系了，规律总算是摸到了，这次满分指日可待！
“佟仞，你在笑什么？快分享给我你到底为什么高兴？我也要知道我也要知道……”
哼哼，我会让你们知道，我们中国人为什么在你们的国家考试能拿到最高的偏差值吧，老师们一直对我们说，考试是知识运用的一种表现，要知道分析题目规律也是一种知识！
这次要是成了，搞不好我还能开个医学类的补习班呢，赚点外快还是不错的……
左堂一直缠着我让我告诉她到底我为什么事乐了，我笑了笑说道：“没什么，我做完了属于我自己的课题而已。还有，你老是过来缠着我，你的期末考试真的没问题吗？你们不是一直抱怨说东大医学部的考试题目毫无规律可言吗？”
“反正都没有规律的了，而且只占了50%的总成绩，把会做的全都做完不就可以了！”你到底是怎么考到93的偏差值的，怎么一副后进生的嘴脸呢？
期末考试的前一天晚上，我们小组开了一次学习会，我不知道她们两个有没有发现这个规律，所以我没有特意把它说出来，只是和她们交流一下做题的心得，还有一些疑难题目的解答，虽然左堂这个人有点缠人，龙上这个人有点大大咧咧，但在学习上她们是从不耽误而且各有特色，我收获确实不少。
左堂的思维有点像文科生，她是通过总结大量的资料和教材，将一个颇大的知识点浓缩成精华；而龙上则是像理科生一般利用现有的知识，通过不停的推理得出最后的答案，真心觉得当初龙上邀请我加入她的小组对我而言是个不错的机会。
“明天考试可别输了哦，”她们离开之前我站起来说道，“争取就由我们三个包揽年级前三吧！”
东大医学部一年级的笔试考试安排在6月19号，一天结束生理学、生物化学、病理学和免疫系统学，其实还有其他的学科，例如高等数学、专业英语等等，但这些都不用考试，而且都是选修课，选修课也有学分，但不多，全部选修课加起来还没有必修课一门的学分多，只要保证出勤基本没事。
不用考试真的没问题？放心吧，如果高等数学和专业英语没学好，一年级看不出来问题，到了二年级下学期，就知道痛苦在哪了……
关于考试题目的答案，其实选择题、判断题做起来一点问题都没有，然后我需要测试的就是主观题，到底我所寻找的规律对不对，一切都由这次的考试来判定。如果我能拿满分，就证明我的课题成功，如果得不到满分，就证明这条路是错的。
杂乱无章的题目已经在困扰着其他同学了，明明是生理科的题却出了内科学的选择题，当然我可以用内科学的知识来解答，反正是选择题只要答案就可以。而且确实也有点变态，例如这个“阵发性睡眠性血红蛋白尿患者中为什么晚上会出现血管内溶血现象”，说实话用内科的层面去回答很好理解。
但要是用生理的角度去思考，可能要绕好几个圈才会意识到，这原来是个血液生理和内环境的调节问题。
而且每一题都这么出的话，那对于他们这些内科学还没接触到的同学们，当然就很难了。
不过，这跟我有什么关系呢？安安心心地朝着全年级第一而去吧……
“结束了结束了！”傍晚时分，我们东大医学部一年级的第一次期末考试总算是结束了，大家都纷纷伸出了懒腰，现在他们貌似对龙上的出现不会这么敏感了，最多就不跟她搭话而已，但龙上貌似一点都不在意，依旧跟我还有左堂混在一块。
“明天下午成绩就会公布了，学生好就是好啊，做事不用过于拖拉，”我打了个呵欠，因为中午没有午睡，“不行我有点困了，先回去睡觉了……”
我看到左堂已经被班上的人围住了，他们估计晚上有什么活动，左堂挣脱了出来并且来到了我面前，说道：“呐呐佟仞，我们晚上要去吃饭唱歌一条龙耶，难得考试结束了，你也一起来嘛！”
但是我看到他们这群人的旁边，是单身只影的龙上，她看了看我，再看了看班上的人，最后露出了笑容说道：“我自己去找乐子了，关东的歌舞町街真是好地方呢……”
切，装什么十三，无论谁都不想要被一个集体所排斥，包括你龙上。
不过，看到你今天的这个身影，我感觉你在我内心中的人设又丰富了些。
“我不去了，实在太困了，”我摆了摆手说道，“我得把中午的觉补回来，你们玩得尽兴点吧。”然后我就离开了考场了，临走的时候貌似还听到左堂再喊“佟仞”什么的，无所谓了，我又不是去找龙上叙旧，我是真的困了，都快闭上眼睛睡觉的那款了。
与其今晚去放纵，还不如回宿舍放空一下思想，想象暑假的课题要怎么做吧……
