无论是处在什么活动中，只要有教师选举的环节，并且投票权在我手上的话，我肯定会选择心理咨询师的久望老师。
这个老师和其他上了年纪的老师不同，她除了教正常课程外，还坚持在医务室和心理咨询室工作。性格幽默，年轻貌美，在学生中———尤其是男同学中很受欢迎。知识面广的同时还很健谈，对于我这种想法太多却又缺乏谈话对象的人来讲非常亲切。
“我发现大部分人都认为以前的东西比现在要好？”
躲避着老师的视线，我说出了在实践生活中学到的新知识。
“为什么？”
久望老师平静地询问。
真是强人所难的问题啊，这种答案如果要列举的话足够写满一本。
——————
那时候的老人还是好人。
以前版本的书籍有附带深度解析且物美价廉。
日本动画业界还没有完。
世界更加和平。
看病没有现在贵。
物价还没有上涨。
小卖部还有卖《Yu-Gi-Oh》卡牌。
日本动漫和美剧还没有被限制。
谷歌还可以使用。
零度可乐还没停止生产。
还不知道《爱情公寓》是抄袭的。
——————
…………诸如此类吧。
“你这是一种误解，”
久望老师叹了口气，撩起了部分刘海，对我的观点发出抨击，
“只是美好的东西比起痛苦和平庸的东西更容易留下印象。比如提起居里这个姓氏，你第一时间想到什么？”
选择抨击而没有明确的反对，或许代表她也认可了其中一部分。
追溯印象，往往都是那个波兰女科学家吧。
“玛丽·居里，发现镭的那个？”
老师抬头，将视线投向墙面上的某个点，
“啊，你肯定会说居里夫人，大部分人都会选择这一答案。因为她实在太过耀眼。但没几个人知道她的女儿伊雷娜·居里或者丈夫皮埃尔·居里也是诺贝尔奖得主。”
“还有这种事啊。”
摆出一副理所当然的态度，将科普的责任让渡到她手上。
“在1988年就有人提出，当人们回想过去的时候，他们只记得他们对于事情的印象和评价，而不记得具体的细节。”
她顿了一下，可能是想要理由这一空隙遣词造句，
“比如说一群高中生，让他们看学校的音乐会，他们会说棒极了。但是当我们长大了，经历过很多音乐会，我们渐渐麻木，我们再也难以有当初的那种感动了。有些东西是会活在阴影下的。”
最后一句话所言极是。
——————
美国的国歌不是《星条旗永不落》,而是《星光灿烂的旗帜》。
上世纪三大流行天王只知道迈克尔·杰克逊。
共产主义只知道列宁一派，不知道曼德尔是谁。
世界第二高峰乔达里峰。
谈起太宰治只知道《人间失格》，不知道人生三部曲。
丘吉尔其实得过诺贝尔文学奖。
其实东京不是日本首都。
爱迪生的发明一半都是他旗下团队的，另一半是抢来的。
——————
“我懂了。”
以这句话掩盖自己似懂非懂的状态，开始独立消化。
这么说来，我也见过很多人评价以前的动画片比现在的好多了，《灌篮高手》，《蜡笔小新》，《新世纪福音战士》什么的，完爆现在的媚宅动画。
为什么？因为这些动画对于他们童年来说比现代小孩好得多，他们只记得他们童年时候留下的热情与印象，而不是细节。当我现在打开弹幕视频网站观看以上作品时，满屏幕都是“制作组没钱了吗”、“这集讲了什么”、“投一个球就投了一集啊”、“催泪吗？我的内心毫无波动”之类的。
失去的东西会被现在的人无限美化，因为失去的东西是绝对得不到的。
与其说以前的东西是好的，不如说是人们只有失去了才知道一样东西的珍贵。
