我想学生们的假期分为两个部分，可以用四个字概括：玩和学习。有人可能对我这句话表示相当不屑，这不是所有人都知道事情吗？对，就像平时的学生生活。假期里学生的学习大多是做假期作业，在假期里学生能玩的时间也多，能睡的时间也多。高三的我对放假的感情是又爱又恨，爱的是我不用赶公交车、不用等公交车还可以多睡一会儿，稍稍放松一点；恨的是放假把我的骨头都放得软了，习惯了紧凑的生活节奏突然松了下来，再次紧起来就难了。人像一根橡皮筋一样，不能一直紧绷着，但一紧一松、来来回回地也不是好事。
拿高三端午节那次作为例子来说，五天半的假期对高三学子来说真是太够了，我补充了不少的睡眠并且我安排得好，没有出现熬夜赶作业的情况——虽然假期的作业比平时多一倍，但平均上来那样的作业量还是可以接受的。
一放假，我的骨子里就痒，想玩却不想学习、不想做作业，仿佛有人在诱惑自己。有时我控制住了，我赢了诱惑，好好读书；有时我控制不住，我输给诱惑，跑去玩耍。当然作业是一定要做的，这只是早晚的问题，所以会不如先做完作业。
假期结束就是正常上课了。正常上课的第一天（这次正好碰上端午节，一连放了五天半的假期），五天半的放假生活使我的神经变得有些松弛，此为人的惰性，早起一两个小时稍微有些困难。早上五点半左右，从被子中磨磨蹭蹭地中爬出的我在慢腾腾地梳洗一番后，往嘴里塞了早饭，不到六点半便匆匆出了门。
因刚放完假加上前一天的作业不是很多，气氛一下子还未进入完全紧张状况，同学们显得难得的清闲，关系好的同学围成几个小圈聊起了天。愉快地过了十几分钟后，老师走了进来开始上课。
相对前面轻松的气氛，上课的气氛紧张层度不只上了一个层次。几乎所有的课紧张地接着假期前进行的复习工作，当书本上的知识轮番复习一遍之后，老师带我们进实验室练习实验，因为虽然我对做实验我是个很粗心的人，有时手滑使盖玻片落在桌子破碎了，有时用力过猛扭断了塑料器具的底座，让我太担心那次的实验考试。
在离考试只有几天的时间里，语文老师要上完剩下的课，在我的印象之中，每一学期语文课的课程总是最晚结束的。语文的教学重视积累，语文课上得太快反而效果不理想。曾听说，高考考试中，历届考生的语文考试成绩的差距不大。由于语文试卷中作文有七十分，成绩不会太差。但以我的性格，我会努力到底！不管历届如何，我只愿意靠自我的努力，希望学得更多、巩固得更好，以考出最好的成绩，这才是我的style！
其他的放假和这个例子差不了多少，虽然学生的放假也都差不多，高三的时候我特别觉得放假时和不放假时是“冰火两重天”，控制不好，我敢说假期将是学生的毒药。
