【阅读下面的诗歌，完成第6-7题
上邪
《汉乐府》
上邪①！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭，
冬雷震震，
夏雨雪。
天地合，
乃敢与君绝！
【注】①邪：语气助词，表感叹。
6.请赏析本诗的艺术技巧（4分）
7.概括主人公的形象，并分析诗歌所传达的思想感情（4分）】
好嘛，8分的诗歌鉴赏题，我总共拿了2分。
第9题2分，第10题0分。
我估计有一分是放在了表达方式上，至于另外一分···鬼知道怎么给我的，也许是看我字写得比较多给个辛苦分也不一定。
“这次考试，我们班平均分竟然才只有99.6分？连100分都不到！（敲桌子）就你们这点分数，拿什么去参加中考？不是我说，就照这个平均分，咋们班很多人到时候只能去上那个最蹩脚的县中···”语文老师在讲台上评析着这次的期中考试试卷，“这次考试年级最高是冷雨望同学，121分，她的作文同学们有兴趣可以借来看看···年级最低分是明轩同学——你给我站起来！”
在周围同学小声的窃笑声中，我从座位上站起来。
“你自己说说，130分的试卷，你是怎么考到只有58分的？”她指指她手中的试卷，“就因为你一个人，我们班平均分被拉低了3分多。你这样下去的话你连高中都考不上知道吗？中考完只能去上职业技校！之后到社会上，也没人要你这种拖集体后腿的人的。”
“这不才是初二吗···”我小声嘀咕。
“你还知道你已经初二了啊！”她见我顶嘴，更大声地对我说，“只剩一年半多一点的时间了，你竟然还只有这点分。你到了初三你还追得上人家嘛吗？到时候人家光一门科就拉你五、六十分，你靠什么补把几十分的差距回来？”
这种时候还是沉默比较好。
“你知道58分是什么概念吗？”她死死地瞪着我这个大幅拉低班级语文平均分的老鼠屎，“坐你边上的冷雨望这次光作文就有60分——人家一个作文比你全卷的总分还高。这几乎相当于你比别人少考半场考试。”
我偷偷看向坐在我边上的冷雨望，她仍和平时一样端坐着，一双冷眸平静地注视着前方，脸上什么表情都没有，好像刚才对她的表扬和她没什么关系。
“你再看看你，选择题才对几个？这8分的诗歌鉴赏题啊，你才拿几分啊？默写这块倒还可以。阅读理解也就算了，毕竟这次是有点难的···这作文是怎么回事？！你写的是个什么东西？”她拿着小题分的统计，数落我的那些惨不忍睹的分数。
“我也不知道我为什么会这么低，我又没偏题···”我看着答题卡背面的作文，“21分”这个刺眼的红色分数，赫然写在标题的边上。
“我记得我不止一次和你们说过，作文的内容一定要积极向上。”她重重地拍了两下桌子，伴随强调了“一定要”这三个字，“否则不管你写的再好，都不会给你及格分。你看你写的是什么···你写的是，一个在街头贩卖商品的小贩，被城管没收商品的过程，表现的全是野蛮执法和社会问题。如果仅仅这样还罢了，关键是你那段对于周围看热闹的群众的描写，所展现的全都是冷漠的人性，在他人受害时，那些恶意的发泄性嘲笑。你脑子是怎么长的？我就没见过像你这种学生，写作文往低分去写，尽写些阴暗的东西。”
“可是这些阴暗的东西都是事实啊。”我没敢正视她愤怒的表情，把视线转移向了窗外，“同样是要书面表达自己的所思所想，凭什么这就不行了？难道只有一昧地歌颂积极阳光的东西才值得打高分吗？”
“你···”她用气得发抖的手指着我，一时说不出话，“还敢顶嘴！下课到办公室来一趟！叫上你们班主任。”
···
“厉害啊。”子偕行靠在我的课桌边缘，放下我的答题卡，鼓起了掌，“当代鲁迅。”
“你就别嘲讽我了吧。”我把语文答题卡收好，“由于考得太差，加上对老师顶嘴，班主任说要找我家长。”
“更年期的女人嘛，内分泌失调，代谢紊乱，发发脾气再正常不过了。”他指的是语文老师，“何况你还和她唱反调。”
我看了眼坐在我边上的冷雨望，她还是和平常一样。只要没人有事找她，她对周围的环境就是那么冷淡，只专注自己的事情，仿佛周围就像有一堵空气墙把她和外面的世界隔开似的。这像极了在茫茫雪原上展开的一朵高岭之花。
“话说你知道有什么好的补习班吗？”我问子偕行。
“哦呦。当代鲁迅还要补语文？”子偕行假装惊讶地站直身体。
“就像她说的，我再这样下去确实连高中都要考不上了。”已经放学了，我收拾东西准备回家，“就照这次考试的这个分数，估计连好点的技校都不一定要我。但如果语文能有个平均分的话，我应该还能上个一般点高中···比如市一中什么的···”
“很多培训机构其实都没什么大用处的···”子偕行揶揄地笑着。
“别说了，我知道你家有钱。家教什么的随便请。外面的补习班什么的也是随便报。给我推荐几个又便宜又好的不行吗？”我背起书包，“好的语文老师很难找的。”
“那些补习班什么的都很贵的，要是好的老师就更贵了。”他作思考状，接着貌似是想到了什么，“话说回来，你也没必要费尽心思去找什么补习老师，你边上不就有一个吗？”
我知道他说的是冷雨望。但是我才不会去求教她，毕竟找自己班级的同学补习功课这件事实在是太荒唐了。另外，按照冷雨望少言的性格，她也肯定不会答应的。
“这还是算了吧。”我让自己不要多想，“走吧，早点回去，今天估计可以上黄金了。”
子偕行摊摊手，跟着我走出教室：“只要没有像昨天一样挂机的。”
我半只脚才跨出门外半步，冷雨望的声音就从后面传了回来。
“明轩，擦黑板。”
哦，对，今天又是我值日。
我转过头，教室里只剩下了零零散散的几个人。而冷雨望一人独自坐在教室的一角，写着她的作业。讲台后，是一面没擦的黑板。
“看来你今天得单排了。”我朝子偕行打了个招呼。
“随便啦。”他拍拍我的后背，转身走了。
我叹了口气，把书包放下，走上讲台，开始擦今天最后一节数学课讲解压轴题时留下的板书。由于是最后一节课，在用粉板擦擦完后，还得拿湿抹布擦一遍，防止留下的粉尘伤害中间那块黑板后的电子触屏。
这件事情相当耗时，等我擦完之后，教室里的人全都回去了——除了冷雨望。
“呼。”我拍拍手，总算是完成了今天的工作。
冷雨望的作业已经完成了。她坐在她的座位上，看向前方——不过并不是在看我。
我背起之前被我放下的书包，在冷雨望的侧面朝她挥了挥手：“那么，冷雨望同学，我们明天见。”说完话我就打算走人。
“等一下。”她并没有看我，只是仍注视着前方。
她用她白皙的手指轻轻点了点她边上我的课桌：“坐下。”
“呃，时间不早了，我还是先回去···”我挣扎着想开溜。
“坐下。”她并没有管我说的什么，只是用同样平静的口气再说了一遍。
“是。”不知怎的，我总感觉她话中有一股无形的威严。
我找了个别的位置，就近做了下来。
“我是说坐在这儿。”她到现在还是没有看我一眼，只是用着她那寒若冰霜的口吻对我下达着命令。
“可是···”我还在犹豫着要不要听她的话，结果冷雨望马上又重复了一遍。
“我说，坐这儿。”她再次用手点了点我的位置。
虽然说不出理由，但我还是觉得听她的话比较好，于是我又坐回了我的位子上。
我尽量和冷雨望的躯体保持着距离。虽说平时我俩也是这样坐，但那毕竟是在周围有很多人的情况下。现在教师里只剩下了我和冷雨望两个人，我们之间的空间像是莫名其妙地被成倍缩小了，原本适当的距离反而让人觉得有点过于靠近了。
“把语文试卷拿出来。”她收回放在我桌子上的手。
“啊？”我不明白她要干什么。
“拿出来。”
“是是是。”我匆忙从我的书包里拿出那张看了简直要让人自杀的卷子。
她接过我的卷子，用红笔在上面划了划，然后交还给我：“你先想一下在这句话中，作者所想要传达的情感。”
“嗯？”我不懂她的意思。
“赏析作者的情感。”不论是叫我坐下，还是要我拿卷子，亦或是给我出这个题，她都没有在看我。她一直朝向前面，仿佛是在她前面有什么东西在吸引着她，不让她往周围看上一眼。
“嗯···反抗自然客观规律的决心？”我读了两遍，试探地回答。
“不对，再想。”没有摇头，没有愤怒或懊恼，有的只是冷冷的否定。
“那么是···单纯地发挥奇妙的想象？”
“还是不对，继续。”
···
“唔，所以是——对情人忠贞不渝的感情。指天发誓，指地为证，要永远和情人相亲相爱？”
“对了。”冷雨望拿过我的试卷，又在一句诗歌下划了一条线，“回去思考这句诗所使用的表现手法，明天告诉我答案。”
她背起她有些破旧的书包，走出了教室，顺带关上了灯。
没有了傍晚的阳光，教室里很快暗了下来。
