今天转过来一个三岁小孩。
按照惯例，我到幼儿园门口接她。看到两个傻瓜父母哭得惨兮兮，这样的父母有时也会出现。
不过更让我惊奇的是孩子，她视若无睹的拉着我的手，和我一起走进教室里。
没有哭闹，很乖巧。
我带着新来的孩子走进教室，与我的同事会合。让他拿张凳子到孩子们的中间坐下。
班上的孩子们都是一排排做好的。坐在她旁边的孩子是不会抿鼻涕，玩鼻涕的惯犯了。
那孩子一下子皱起眉头，把头扭到别出去。那孩子不像是自闭忧郁的儿童，更像是已经长大了的成年人。她与班上的孩子们讲话都像是在哄小孩。
她会自己穿衣服，从没有穿错鞋。饭菜只剩半碗，看起来那些故意剩下来似的。吃的太均匀反而不像那么回事。
同龄的三岁小孩基本都很会挑食，撒饭，剩下满满的菜，颜幼兮她从不。
不会哭闹，不会想妈妈，第一天上课跳舞象征性的动两下，唱歌对嘴型。
就连英语数学这些课程，她用看猴戏一样的眼神，坐在位子上，看旁边的孩子们闹。
那孩子最缺乏的，就是同龄人应该具有的活力。
有时候，若兮更像老师。排队做早操，她会把掉队看别的新奇东西的孩子给拉回来。哪个小朋友摔倒了也是她拉起来。
在与小朋友交谈时，她甚至会下意识的蹲下去好声好气，这都是成年人有的反应。
有小朋友抢过她的玩具，她也不生气，看着那小朋友“你妈妈有教过你不可以抢别人的玩具吗？没有？不还给我我就向老师告状去，或许我们应该分享玩具，但你不会那样做，因为你是个小气鬼对吗？”
“我不是，我没有。”抢玩具的小霸王面对颜若兮的气势一下子软了下来。
“抢玩具的都是坏宝宝，老师和妈妈都讨厌抢玩具的坏宝宝。”
“……”
颜幼兮展开了嘴炮攻击。
创造力想象力比起别的小朋友明显差一大截。
但是，她教育抢玩具的孩子，抢玩具这个行为本身不对。教导孩子学会换位思考，把孩子从自我中心拉出来。
这些事对她来说，更像消遣和娱乐。她在幼儿园的游戏和课程里找不到快乐，于是转而去研究幼儿的反应和教育方式，我总感觉是这样，实际上，她一天比一天更像合格的老师。
一些调皮捣蛋的家伙，在不知不觉中，也被她收服了。
自从班里转来了颜若兮，我们做老师的都轻松许多。
我一直都把她当做智商情商高的比较天才的孩子。
令我毛骨悚然的，是我在翻教案，确认接下来的户外活动的时候，若兮冷不丁开口“这里把步骤二去掉比较好，户外活动不需要这么复杂，去掉步骤二反而会使活动变得精炼，而且，这个教案是以教师为主体，这样去掉……”
我盯着那本教案，看着确实有道理，拿起笔把步骤二划掉。如她所说，简单很多。
一转眼，颜若兮又回到了小朋友们的身边去。
不知不觉，这个天才儿童以自己的方式融入到孩子们当中。
我守望着那个还娇小的背影。
而我的任务还是和往常一样，无论如何，我都要守护这群孩子们直到毕业。
