渡边不会去追寻苦思无果的事情，除了爷爷。
在公园遇到松井泉后，渡边坐着车，沿着主干线往购物中心走；强风拂面，把昨夜未干的湿气吹拂到渡边脸上，松井泉也甩甩头，把鬓角绺到耳朵后面去。松井泉头发不怎么长，但是鬓角倒长的可以，都能被风吹得到处乱飞。
渡边想到了自己的哥哥，即将要在购物中心碰面的人，不过大了自己两岁而已。
渡边嘉能，说起来，还真是个了不起的孩子，这还得从渡边的回忆里一点点地抠出来。
听冢说，嘉能四岁的时候和别的小孩子打架，双方父母都被叫去了，人高马大的渡边警官自然是十分有威慑力的，但是更让对方家长和老师感到压力的，是脸上被扣的青一块紫一块的嘉能，安静地站得笔直，身旁那个孩子正在哭，边哭边抹眼泪。
“好了，额，你们来说说是怎么回事吧。”老师示意他们。
“咳，起因是他拿了我的书，没有经过本人同意。”嘉能有条不紊地开口了，“本人”这个词对于四岁小孩来说似乎显得十分的奇异。
“然后其实这件事情本身没有什么，不过是他拿了书没有归还罢了，所以我找到了他，要求他把书还给我。”
“那怎么还能打起来了呢？”小孩的母亲终于开口了，显然是对这个四岁小毛孩的话感到不信。
“问题就出在这里，”嘉能表情和声音都十分的冷静，“他拒绝了，理由是他还没看完。”嘉能望向了那个小孩，此刻他已经停止哭泣了，只是默默地看着地板，两手不安地来回摆弄着。
“是这样的吗？”老师问道。
“。。。。。。嗯。”小男孩含糊不清地答道。
本来事情就该这样结束的，双方都该道歉，然后握手言和，就这样各自回家吃饭，本是很好的事情。
“那就相互道歉吧。”老师微笑着打着圆场。
“对不起。”男孩低头道歉。
嘉能只是偏头看着，说不清过了多久，因为冢没说明白——这是是冢告诉渡边的；佳能开口，淡淡地说道：“我没有错，所以我不必要向你道歉。”说罢就走出了门，留下双方家长和老师在原地惊愕半晌。
事后嘉能还是把书借给那个男孩看了，像是没事人一般，虽说没有握手言和，但其实嘉能对待那个孩子的态度没有丝毫的改变——仅仅是这样而已。
渡边还想到冢说这话时笑得差点断气了，一旁的嘉能一边跟着笑一边疯狂地用枕头暴击冢的脑袋，打得冢连连求饶。
嘉能这人很深，渡边想，但他是我哥哥，从小到大都疼爱我的哥哥。
。。。。。。
等到思绪从漫无目的的飘荡里回过神来，松井泉正在停车场停车，风似乎弱多了，早上的太阳真真正正地升起，长久的挂在天上，渡边想，十几个小时之后，太阳才会落下。
“早饭吃没。”松井泉一边问一边递来一个包装精致的点心盒。
“托你的福，没吃。”渡边伸手接过，打开发现里面是一个淋着巧克力酱的华夫饼。
“早上好啊小健读，还有小泉。”嘉能把桌上的两杯咖啡依次推了过去，渡边的是曼特宁，松井泉的是热可可。
“谢谢。”二人说道。
“那么就直接切入正题吧，你们来是找我询问村上老师的事情的吧。”嘉能望了望表，这动作像是在说“我很忙，你们抓紧时间”。
“嗯，那就从第一个问题说起，村上老师，给你的第一印象是什么样的。”渡边倒也干脆，没动桌上的咖啡，松井泉大概负责听，所以还是比较悠闲地双手捧着热可可，像是在喝什么珍贵的中药一般小口地缀饮着。
“这个啊，”嘉能的手指在光亮的木桌上画着圆圈，那手和渡边和冢的一样，都是骨节分明，手指修长却又惨白，像是从来没有血液流到过这里，松井泉望着那不断重复的圆不禁地出神。“村上老师第一次进教室的时候脸上是带着笑的，而且人长得又胖，笑起来眼睛就不见了，给人很慈祥的感觉。”
“你是这么觉得的？”
“不，给我的第一感是这个人发起火来肯定很厉害。”嘉能的直觉向来准确。
“面向慈和，发起火来可怕。”渡边机器地重复道，端起曼特宁，一边喝一边想着什么。
“好，这是第一点，我记得你和村上老师呆过一年，那么就这一年里有没有什么你觉得可以拿出来讲讲的事，有的话尽管说好了。”渡边的口气里听不出任何在讨论案情的感觉，即便被人听到了，也许都会被认作是朋友在叙旧，松井泉想。
“要说是什么值得一提的事情，那大概是第一年的文化祭。”
“说说。”
“文化祭那周星期一，不，星期二的中午，那天中午，按规定，班主任是要到教室里给学生做知识讲座和规定事项说明的，但是那天村上老师没来，这是很罕见的情况，因为之前不管是什么样的事例，但凡通知需要班主任到的，村上老师无一例外地都会准时赶到，不说缺席，光是迟到在前半年都是没有过的，而且在整个一年里就刚刚那么一次。”嘉能有条不紊地缓缓地一面整理思绪，一面说道，也许昨晚渡边给他打完电话后，他就已经想了个大概了，此刻只是把脑内的想法转化成语言来叙述罢了。
“后来呢，我想肯定是有解释吧。”
“没，后来更奇怪；午休刚结束他就急匆匆地走进来，面色慌张，至少在我看来是这样的，进来之后站在讲台上，扫视下面的学生，随后说：”
“你们知道《放学后》这本书吗？”
“东野圭吾的那本？”
“嗯。”
《放学后》，当代日本长篇小说，日本著名作家东野圭吾的成名作。1985年，《放学后》以绝对优势摘得日本推理小说界最重要的新人奖——江户川乱步奖。正是《放学后》的成功，使他决心走上专职写作的道路，在长期的寂寞与坚守后，走到今天的辉煌。在《放学后》这本书中，东野圭吾关注人性、擅长转折的特征已展露无遗。结构精巧细密，谜题设计出色，既有青春的欢笑与忧愁，也有人性的幽微与黑暗，从多角度直击日本社会问题，更给人以警示：当美丽、纯粹、真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来。这书交代了一个日本女子高中老师在校园里屡次险遭遇害的故事，情节是很标准的“东野式”大反转，渡边在看这书的时候也被其突变的剧情折服。
长久的沉默，渡边在思考，嘉能在等渡边。
“你知道村上老师遇害的事吧。”
“冢和我说了。”
“我觉得这个有点重要，村上老师可能当时就已经处于危险了。”
“听我把后面的说完，村上老师问完之后，有些同学说有，有些同学说没有，但是大家都盯着村上老师看，等待他给出解释。”
“然后。”
“老师什么也没说就走了。”
“走了？”
“嗯，第一节体育课，所以大家都到田径场上去了，暂时把这事抛到脑后了。”
“这样啊。”渡边若有所思的点点头，串珠子的线找到了，只须一个大胆的推测。
