讲台上，祁哥环视一圈底下，冷漠的平光镜泛着白光：“笔记，都抄好了？”
讲台下，无论心虚的不心虚的，都于惶恐与自信中汇成了一个声音，“嗯。”
“你起来读一遍。”她一指陈星
当然没有问题，我上课时从来不走神，笔记什么的也都是准备妥当，真心把书翻开了，咳嗽的时候便要站起。
确定后面慌慌张张的声音，以及膝盖撞到椅子发出的响动。
“没，没...我还没抄好。”她委屈的回答
回头
巍峨远山画新眉，积云叠雪堆，霞青鸟归，顾盼神飞
嗯，我怎么念起诗号来。陈星顿了顿，“果然，是因为....颜值太好看了吗？”
诚心又小幅度的撇了他一眼，女孩慌慌张张的站着显得有些手足无措。“怎么了？”点错了人就索性将错就错的祁哥，一脸的冷漠与严肃。
“我.....我还没抄好。”声音低喃，，尽显复读机的本质。他脸羞得绯红。
陈星把自己的书递给了她：“拿去，借给你读。”
“谢谢”
笔记是关于《祝福》的总结，鲁迅先生的小说大抵是深刻的，而这份深刻也就需要更多的文字来解读。
毕竟学习的本质就是让我们这一代的傻蛋，理解并超越上一代的先贤。陈星靠着背椅，悠哉悠哉的想着。
“祝福我本身充满了封建礼教和迷信的色彩....通过祝福这一行为，把人们无限的幸、幸...”女孩读着读着突然卡词了。
糟糕。陈星陡然坐直了。
女孩卡词的原因是我的写法。因为笔记字数过多的原因，我经常在文本中会使用略写、缩写。
比如我会删去部分助词，例如：过多的“的”、“得”，删去了，虽然导致了句子结构不完整，但在一定程度上也空出格子，让笔记能更顺利的记完。
又或者是将字词缩写，比如我这里写的“人们的无限幸福”就缩写成了“人们无限幸”
若是单看是无法解读，我到底写了个嘛玩意儿。但是从通篇的角度上来看，结合语境与后文的对应提示：“和祥林嫂的不幸”做对比，只要脑洞大一点，语言素养稍微高一点，遣词造句的能力稍微强一点，应该，大概，就能行吧。
.....
我好像把后文的那个也缩写了：“嫂的不幸”
我的不幸
她的不幸
啧，友谊的小花还没有开始就凋谢
...
“呵——呼，”女孩吐了口气，接起刚才未完的断句，“把人们的无限幸福和祥林嫂的不幸做对比，增强了文章的悲剧性，更.......”
陈星侧过身看向她。
不可思议，感觉自己管闲事出手帮助是做对了的。
有一点他一直没有在心底承认：能看懂他的缩写的人，都能算作他文学上的知己。
好吧，虽然只是母胎单身卢瑟的闲情幻想，但他还是忍不住打量她。她的眼，她的鼻，她的服饰，她的微笑。
出神地看着，大脑里自动屏蔽了除视觉器官以外的所有感官。
呵——青春啊
“老师把鲁迅的《彷徨》咀嚼，碎成了渣滓，便喂给学生.....学生苦涩的脸已刻成麻木，那握笔的臂膀僵硬地在纸上移动，仿佛机造的，只有眼珠子间或一轮，还可以表示他们的生气，18岁的可人儿，背负着无形负担、被压倒，手指畸形的虚握，食指长了茧，他分明已存乎是知识的搬运工了.....鲁迅：晚安！”
女孩晕乎乎的，读声音虽然逐渐放缓了下来，但在沉寂的环境，鸦雀无声的此时，却仍那么响亮。
天籁之音啊...陈星还在痴痴......
！
喂，等等，这段是什么情况，怎么也给读出来了！
陈星从走神中回神，不由地吞了哩个唾沫。
当初写这段文字的时候，因为自觉被人看见不好，可以说是尽心尽力的掩盖它。整116个字，他只用了不到20个字，还是在书的边边角角写下，虽然只是模仿着文段写，但她是怎么读出来的啊！
虽然有一种遇到了非常知己的感觉，但这不是重点，至少现在不是。
更何况还是才在这么多人面前公开处刑。
这些我还未熟识的新同学，便又对我怒目而视。
祁哥也面色凝重地走来
喔，完蛋。
我叫陈星，我的单身汪生活过惯了，但我似乎找到我的春天了。
不过
至少
在迎接春天来临之前，我要度过这寒冷的冬季，这白色的相簿的季节，这令人绝望的季节。
为什么会这样？明明是第一次遇见喜欢的女孩，明明是第一次用我的身份把自己写的传递了出去。这明明应该是双份的快乐，可最后，为什么会这样呢？
【白色，快乐】
