“弗雷德老师书上的乘法到底是什么意思啊？”一个孩子，拿着二年级的数学教材问着。
“所谓乘法其实是加法的一种总和的形式，为了解决书写带来的麻烦所提出的一种计算概念，在哲学概念上就是加法在经过量变的积累之后的一种质变形式，而将这个体现在几何意义上就是从加法那种简单的将线段和点的互相拼凑变成求一个矩形的面积，是一种次元上的迁变。”弗雷德尽可能地解释的详尽。
可……这不就是把最简单的东西用着最复杂的方式来进行阐述么？
“欸……”所以那个前来提问的男孩有点不解的挠了挠脑袋，眼中依旧是满满的疑惑。
“这个在现实职中没有那么多的案例，但实际上接受这个是没有什么问题的。”弗雷德翻开书上的一页，对着那个男孩说道，“虽然乘法这个概念比较抽象，但是教材之中已经做出了最好的理解方法，‘九九乘法表’你可以开始背诵了，在之后老师会为了你们再出几道题来进行巩固。”
“这样啊……”那个孩子拿着书，坐在位置上开始认真得背诵起来。
“小鑫，老师和你说啊，其实所谓的乘法啊，其实就是之前你学过的加法，你看这个乘法表里的四五二十，其实就是五个四或者四个五相加而成的哟。”柳心竹在解决完高年级那边的事物之后，便走到了那个之前向弗雷德提问的孩子身边，然后亲切的为他解释道。
“这样子啊？”那个孩子好像是恍然大悟的这么说道。
“是哦，以及像你这样背课文一样得背诵‘九九乘法表’是不对的哦，你要感觉自己是在唱歌，就像老师叫你们被ABC歌一样，你要好好的感觉到里面感，就像一一得，一，二二得，四，三三得，九，四四，十六……这样的一种特殊的节奏感，明白了吗？”柳心竹为这位叫做小鑫的孩子示范者。
“嗯，知道了老师。”小鑫在听完柳心竹所说的之后又开始了九九乘法表的背诵。
但是和之前向弗雷德请教完之后又有不同，这个孩子的脸上露出了一丝喜悦的色彩。
“弗雷德老师，不能像你这样把什么都硬生生的交给孩子们呀，他们还小，理解能力有限。”柳心竹在解决完孩子问题之后走了过来对弗雷德说道。
“可是这样不是显得很没有效率么？”弗雷德不解。
“可孩子没有学进去的话，那就根本是没有效率了啊。”柳心竹摇了摇头表示对弗雷德的观点无法苟同。
“所以说阁下就是在那里想着如何让自己的课变得更加生动？”闭眼盘坐在蒲团上的萧云对着自下课之后就坐在哪里的弗雷德问道。
“不，其实经过一天的实践我已经差不多摸清该如何教孩子们了。”弗雷德摇了摇头表示自己不是为了这件事而烦心。
“那是为何又来此处。”萧云问道。
“我不是说了我我无处可去了么？”弗雷德盘也坐在那里学着萧云模样的闭目打着坐说道。
“阁下难道不会对于吾为什么要阁下作为老师去教孩子们读书么？”萧云问道。
“问了你会说么？”弗雷德眼都没有睁开地说道。
“不会。”萧云也是没有滞涩的回答道。
“所以深究并没有意义。”弗雷德闭着眼说道，“我说的不错的话，等到新来的老师们到了，你应该就会向我坦诚一切。”
“……”萧云没有多言。
“我现在更好奇的事是，为什么村里的孩子的名字都这么特别，卡兰、荀彧、善户的，给人一种随意出来是为了什么目的一样。”弗雷德的不解。
“届时，阁下自然将明白。”萧云没有正面回答。
“是么？”弗雷德也没有追问。
翌日
“神仙哥哥，心竹老师上课讲的那个什么鸡兔同笼的问题我有点没听清楚……”课间，因为柳心竹去了一趟办公室，所以卡兰拿着书本来到正在低年级段为孩子们解答问题的弗雷德面前，这样问道。
“哦，这个啊，其实有两种解决的办法，一个是方程，一个是直接计算你想听哪个？”弗雷德看这卡兰为他解释这题目的解题思路不止一种。
“可以都讲一下么？”卡兰希冀地说道。
“可以，在此之前我们要先做一个假设。”弗雷德没有拒绝，也是很直接的开始了讲解。
“是方程的未知数么？”卡兰好像想起点什么。
“不是，做一个题型的假设，例如……你和呆虎上山去捡柴。一起捡了一百根木头，你手比较小一次性只能捡两根木头，而呆虎手大一次可以捡四根木头，而你们一共捡了四十次，请问你捡了多少根，呆虎捡了多少根呢？”弗雷德抛出了一个例题。
“这……”卡兰皱了皱眉头，然后说道，“我捡了四十根呆虎捡了六十根。”
“猜的很快。”弗雷德对于这个聪明的孩子的直觉不吝赞美，地说道，“你抓住这个猜中的感觉。”
“可到底是怎么算的啊？”卡兰也到是没有否定是自己猜的。
“嗯，我们先用方程。假设你捡了X根，然后呆虎就是“100－X”根，然后你看哈……”弗雷德那纸和笔在纸下写出“X÷2＋（100－X）÷4＝40”，然后对着卡兰说道，“你看，这个‘X除以2’呢就是你捡柴的总次数，而‘（100－X）除以4就是呆虎的捡柴次数，所有最后得出的结果是40、60根。”
“这样啊，那直接求呢？”卡兰来了兴致追问道。
“要这样……”弗雷德继续为他讲解到。
“原来也是假设的一种方式啊！”卡兰听完弗雷德的所讲之后顿悟。
“其实都是方程的思想罢了。”弗雷德也赞同地说道。
“谢谢神仙哥哥！”卡兰感谢的鞠了一躬离开这，回到了自己的座位上。
“老师老师！我我我……”
在看到了弗雷德轻松帮卡兰讲解完了问题之后，其他的孩子也凑了上来七嘴八舌的问道。
雷潇蝶也站起身，对着就在她前面之隔了一个位置的弗雷德怯生生地小声问道:“老师……”
“咔嚓！”
在她还没有完全站起来之前，她所做的凳子突然一发出了不堪重负的折断声。
“小蝶！”作为兄长的卡兰，没想到刚离开哪个位置就出现问题，然后立马地跑到了教室的另一端。
“哥哥，我……没事……”待在弗雷德怀里的雷潇蝶羞红了脸对着急忙跑来的兄长说道。
没错，是弗雷德，正如同他说过的在他的眼前是不会有学生遇险的一样，她在看到雷潇蝶的凳子出现问题的时候立刻就像瞬移一样的出现在了雷潇蝶身边。
“神仙哥哥谢谢你！”弗雷德仔细地检查着自己的妹妹有没有那里碰着了。
“没什么。”弗雷德缓缓的放下了雷潇蝶，看向那个坏掉的凳子。
眉头微微地皱了一下。
之后，下午放学之后。
弗雷德踏着他那合金战靴身披黑色长袍来到了村里的木匠家里。
“你是……”还在做着木活的木匠看着这个来势汹汹的家伙，有点犯杵的看着这个身披这黑袍的人。
“这些……”弗雷德兜帽下的眼眸打量了周围一周，然后瞥了一眼这个中年的木匠，指着对方在角落的那一堆过人高的木头，数都没数的从怀里掏出一沓红色的神州币，递给了木匠之后说道，“这些木头，我要了，给我做三十张小学用的双人课桌椅。”
“这……”木匠看着手里这一辈都没有见过的这么多的钱，一时间他的脑子有点转不过来。
“别发呆了，快点，我这边急需的，我帮忙争取一个晚上做好。”弗雷德将黑色的长袍一脱拿起锯子就是开工。
一夜无话，有的只有两个人，手中不曾停滞的木工活。
直到，东方渐露鱼肚白，阳光开始驱散那昏暗的天空。
弗雷德看了看自己的电子腕表，上显示的“6:48”，然后又看了看自己面前出现的三十套油漆过的坚固全新的课桌椅，心中不由得流露出满足感。
当然有满足感的不是只有弗雷德一个人，一旁的木匠也是，此时眼白通红、黑眼圈严重的他，有点憔悴地看着这几套课桌椅，脸上也不由得露出了一丝带着成就感的笑容。
“看起来我们刚上了呢。”木匠这样由衷地说道。
“嗯。”弗雷德也简短的应了一句。
“那个……卡斯兰娜先生，你看这钱，你还是收回去吧？”木匠拿起从一开始就被闲置在另一边的钱还给了弗雷德这么说道。
“不用，你拿着。”弗雷德没心思和他寒暄。
“卡斯兰娜先生，您可是我们村的大英雄，我知道您这是在为了村里小学出力，你这样让我这个木匠怎么好意思收啊，以及实际上这些加工的大多的都是先生您自己做的啊。”木匠不好意思地说道，表示这个钱他受之有愧，因为弗雷德真的事一个学的超级快的人，才开始模仿着做一个就开始各种刷高小时的上限。
“这是仙人的意思，你要违背仙人么？”弗雷德再一次的拿出了神明挡箭牌。
“不，不敢……”木匠瞬间就有点纠结了。
“好了，你就当我给你的木料钱吧。”弗雷德说完就不顾木匠那好像在看神仙一样的眼神的随手就把那些桌椅收了起来。
但是临走之前还是这么说道:“你这里还有粉刷用的石灰么？”
