唐安总算体会到了，能跟上老师的讲课节奏是什么意思。
也不怪那些差生不听课。
当老师说的话每个字都认识，每句话都听不懂的时候，不走神才怪。
唐安曾经逼自己认真听讲过。
但往往前几句还能听懂，听着听着就开始懵逼，感觉自己脑子炸了。
有时候听到一半，低头捡个笔，或者喝口水，漏了一句话没听，后面就再也听不懂了。
尝试了多次后，唐安只能选择——放弃。
但现在不一样了。
那些晦涩的概念一旦懂了，在脑海中会清晰无比。
不过这又带来一个问题——唐安突然发现，老师讲得实在太简单了，不由打起了瞌睡。
见唐安钓鱼状，数学老师张柳虽然看到了，却没说什么。
毕竟唐安上课不睡觉才是新闻。
要是一般的学生，张柳可能秉着负责的精神，提醒他认真听讲。
但唐安的基础实在是太差了，以张柳看来，是烂泥扶不上墙。
据说唐安还是靠关系进的巴陵一中。
对于这名学生，张柳一直采取放养的态度。
只要他不影响其它学生听课就行了。
不如把教学的重心，放在有希望的学生上面。
比如高亮这样的学生。
“下面我来看一道有点困难的题。”
张柳说着，用粉笔在黑板上哒哒写着题目。
已知函数f(x)=ax3-3x2+1，若f(x)存在唯一的零点x0，且该点x0
>0，则a的取值范围为A.(2,+∞)
B.(-∞,-2)
C.(1,+∞)
D:(-∞,-1)
写完，张柳拍了拍手上的粉笔灰，双手撑在讲桌上。
即使是之前一直跟得上思路的同学，此时也面露难色，咬着笔头。
其实这也正常。
学生通常会有这样的错觉，感觉听懂了理论，做起题目来却发现自己什么也不会。
其实就是知识没掌握扎实。
这道题涉及到的知识点是函数的单调性和导数，绕了一个弯，已知单调性反求参数的取值范围，综合性还是有点强的。
一分钟过去了。
教室突然这么安静，唐安有些不适应。这才注意到黑板上的题目。
这不是……
很简单吗？
难道大家都在想这道题的解法？
唐安拿出纸，唰唰唰，随意算了一下，得出了结论。
怕自己想得太简单了，唐安又换了种思路解了一遍。
反复验算几遍后，唐安有足够的自信，答案选B。
感觉大家考虑得差不多了，张柳打破了沉默，“有哪位同学能得出答案？”
没人举手。
“高亮做出来了没有？”张柳期待的看着高亮。
高亮略带歉意的摇了摇头，面前的草稿纸写得密密麻麻，隔了几米也能看出，他想复杂了。
连高亮都做不出，那这个班的其他人也就不用看了。
张柳有些失望。
大概是自己没讲清楚吧……张柳对自己的教学水平产生了怀疑。
他一直认为老师最大的失败，就在于自认为自己讲得够详细了，结果学生还是没听懂。
他决定，重新再讲一遍。
这时，唐安举起了手。
上厕所？举手的人是唐安，张柳第一时间这么想，端起讲桌上的茶杯，喝了一口，“去吧。”
唐安直接站了起来，“这题选B”。
张柳差点把嘴里的茶水喷出来。
坐第一排的学生，警惕地把椅子朝后挪了挪。
的确是选B，但是——
唐安刚才一直在打瞌睡，根本就没听课啊。
而且根据前几次的月考成绩，唐安对于数学可是一窍不通。
张柳不禁对唐安产生好奇。
“正确答案是B”张柳用手背擦干净嘴边的水，“为什么选B，能说下思路吗？”
“这题可以用特殊值法。这里设a=3，则f（x）=3x3-3x2+1，简单分析可知，这个函数不存在零点，和题干矛盾，因此可以排除A和C，同理，设a=-4/3，可以排除D选项，所以选B。”
所有学生的目光，齐刷刷的看向唐安。
“唐安做出来了……”
可以说，重点已经不在这道题上了。而在于，唯一解出这道题的，居然是倒数第一名的唐安。
“这家伙怎么回事……”
“他不是学渣吗？”
“难道他是装的？”
路楚楚也惊讶地看着唐安。这道题她一时半会也没求出答案。她采用的是分析法，这个方法要循规蹈矩一些，但却更耗时间。
没想到唐安直接选择粗暴的代入特殊值，这用于选择题，确实是一个巧解。
“还真像他说的那样，准备当一个学霸了啊。”路楚楚暗道。
张柳展颜笑道，“非常好，大家都听懂了吗？”
这时，一名同学举手，“老师，我想知道为什么a=-4/3，可以排除选项D？”
一看就是没认真听讲，都已经把思路告诉大家了，还能问出这样的问题。张柳懒得跟他解释。
于是，张柳直接对唐安说，“你来给大家详细讲解一下吧。”
唐安在众人的注目礼中走上讲台，从粉笔盒中拿出一支粉笔，转向黑板。
第一次用粉笔写字，感觉有点奇妙。
“首先这个特殊值不是随便取的，目的是方便求导后得到比较简单的导函数。”
“然后我们再分析这个导函数的性质……”
由于唐安完全理解了这部分理论，因此他的思路特别清晰。讲解过程中根本不需要思考，只需要考虑如何用最直白易懂的逻辑让大家理解。
自己曾经算是数学学渣，唐安站在学渣的角度，也能理解哪个地方比较难懂。因此该慢的地方，唐安讲得特别详细，该快的地方则一笔带过。
总而言之，同学听得特别受用。
时不时发出恍然大悟的声音。
除了高亮。
高亮的脸色，黑得像炭一样。
就在刚才，高亮也得出了答案，但比唐安慢了一步。
给大家讲题的机会，原本是属于他的。
而现在，风头完全被唐安抢去了。
张柳听着唐安的讲解，频频点头。
可以说，张柳对唐安的印象完全改观。
根据同学的反应，张柳可以确定至少百分之八十的同学，已经弄懂了。
这可比张柳重新讲一遍要靠谱。
毕竟重新讲一遍，难免带着情绪。
而且张柳觉得，唐安讲得，
甚至比他这个数学老师要好多了……
唐安讲完，系统声再次响起。
叮！您完成一次教学，奖励“学习精力”300点，请问是否现在使用？
