“咦咦咦咦咦！”那张破旧的小矮桌前，小萌老师呆呆的看着面前大吃特吃的乔治，“你说你才十岁？”
“唔？”饿了一天没吃东西的乔治咬着嘴里的一片水煮白菜叶，含糊不清的唔了一声，同时略带好奇的抬起头，心中微微有些奇怪月咏小萌在惊讶些什么。
“呜哇！”小萌老师一声悲鸣，脸色顿时垮了下来，“我竟然还没有一个十岁的小孩子高，还被小孩子当成小孩子！呜……”
“哎？老师不是这个意思啦！”看着一脸呆滞的少年，月咏小萌急忙摆手，“老师在好奇学园都市什么时候又多了一位这么小的大能力者啦，老师才没有因为身高问题而失落哦！”可那副欲盖弥彰的表情却显得她更加可爱。
你已经完全暴露了好不好？少年一脸无语的看着面前一脸沮丧却还强行解释的小萌老师，险些没笑出声来。
话说……小萌老师这个性格，还真是可爱哎……
“不过，老师你说，我这个年龄的大能力者很少见吗？”乔治突然想到了什么，随口问道。
在魔法阵营的大本营之一的英国，可见不了几个能力者，更别说拿什么进行比较了。
“嗯，算少见了吧。”小萌老师夹了一块顶端切开十字纹的香菇，在碟子中的酱料中轻轻沾了两下，慢条斯理的送进口中，在鼓着嘴巴咀嚼的同时还不忘摆出疑惑的表情，看起来颇为好笑，“学园都市虽然号称有二百三十万的学生能力者，可其中将近八成是level0的无能力者，出现能力者的概率就好比金字塔一样，基座是最大的，越往上靠近塔尖的部分，人数则越少。至于学园都市现有的顶级的level5超能力者也只有四人而已，至于下一级的level4虽然数量要比超能力者多了许多，可到底还是有个限度的，更何况是年龄低于十二岁的孩子了。”小萌老师咽下了口中的食物，喝了一口一旁的咖啡牛奶，“不然老师刚才怎么会那么惊讶呢？”
不，先不说刚才你那个算不算惊讶，我觉得都跟这个没关系。乔治在心底默默的吐了句槽。
“那，老师，我现在的状态是属于能力使用过度吗？”想到了自己现在一动用计算能力就会头疼的情况，乔治忍不住开口问了一句，“总觉得……很危险的样子。”接着，乔治索性把自己的经过给小萌老师讲述了一下，不过略过了某些细节，只说自己与人战斗，而小萌也没有打断什么，依旧听得十分认真。
“这种情况的话，虽然不能够完全算能力使用过度，但你这么形容，一般也没有问题。”听完少年的叙述，月咏小萌思索了一会，才缓缓开口，语气中带着一丝莫名的严肃，这个时候，属于教师的那种讲课的语气与威严才出现在了这个外貌小女孩的小萌老师身上。
“果然吗……”乔治苦笑一声。他早想到会得到这么一个结果。
小萌老师一针见血的说道：“那个医生为你的治疗，肯定不会是简简单单的肉体上的枪伤而已。”
“什么？”少年一愣。
“你知道这有多危险么？”小萌老师叹了口气，“那名医生真伟大。”
“我们所说的‘超能力者’，指的其实是‘认知现实的能力’与常人不同的人。”见乔治还是不懂，小萌老师索性放下了手中的筷子，为乔治解释了起来，“而为了要我们成为那种人，就要进行‘能力开发’。”
听到“能力开发”几个字的时候，乔治的眉头不由得微微一皱，他想起了某些不好的回忆。
所谓能力开发，在前世的动画中，仿佛就是对一个个手无寸铁的孩子，如小白鼠一般，随意操作。
“所谓能力开发，就是使用各种各样的方法，让人从通常的现实当中分离出来，从现实中分离出来的“超能力者”可以获得与我们不同的“仅属于个人的现实。”小萌老师看到少年皱起的眉头，不由得安慰道，“而正常进行的能力开发，并不会对学生进行伤害性的研究，也只有某些极端的研究机构，会进行这种实验。”说到这，小萌老师不由得轻叹一声。
或许是看不惯那些行为而自己却又无能为力，自己才会选择成为一名老师的吧。
“而能力的开发都是逐步的。”缓了缓情绪，小萌老师继续说道，“如同向一个袋子里灌水，就好比能力开发的这个过程。虽然这个比喻有些不太恰当，但大概也就是这个意思。在袋子逐渐灌满的过程中，水会逐渐将袋子撑开变大，同时也就会逐渐感受到能力开发的极限，而在你突破了这个极限，就会完成‘能力晋升’，也好比游戏中的‘levelup’(升级)。这个过程，是不能随意进行的。”说到这里，小萌的语气严肃了起来。
“能力使用过度，其实是能力失控的一种。而能力失控最为代表性的，就是能力暴走，而你的能力使用过度到达一个极限，就会演变为能力暴走。”小萌老师慢慢的说着，“每个能力者对自己的能力都有一定的控制力，而控制的方式就是你脑海的‘属于自己的个人现实’对真实现实的影响或投影。”说到这里，小萌看了一眼乔治，乔治点点头，示意自己听得懂。
“可能力者也是人，好比RSPK症候群，也就是俗称的……俗称什么来着？算了，跳过。虽然发生这种情况的一般是普通人，事实上是受过内心创伤或是压力过大，而‘无法对事物给予正确认知的孩子们’才会引发的现象。”小萌老师娓娓而谈，“而能力者也是一个道理。”
“在经历了某些巨大外部或精神刺激后，或者是别的某些情况，就有可能会影响能力者的内心的‘个人现实’，”小萌老师认真的看着少年，“从而引发无法控制自己能力的情况，这就是能力失控，而能力暴走，则是能力失控中比较特殊的一种。”
“一般我们想到‘暴走’的时候，都是指在某些特定的情况下，某些人或者物会发挥出不属于或者平时不能发出的能力与力量，就好比人生三大错觉之一的打架时大声呐喊，可以得到更强大的力量……啊，不对，不是这个例子”小萌老师不好意思的干咳了一声，小脸顿时红了起来，看的少年忍俊不禁。
“总之，能力暴走就是虽然能变得短时间强大，但是会有很严重的后遗症。”小萌老师收起了脸上的笑意，恢复了认真的语气，“虽然老师不知道你是怎么在过度使用能力后不但没有能力暴走，但你也要感谢命运。”
“命运吗？……”
少年的心微微一热，却没说什么。
“而且一般来说，可能发生能力暴走的人，其实也在一定程度上说明他有达到下个层次的潜力，”小萌老师微微一笑，“只不过来这个层次不是现在能达到的，只是自己强行借用了以后的能力罢了。”
“呃，难道我没有能力暴走？就说明我达不到那个层次吗？”
听到这里，少年的内心不由得微微一惊，他想到了自己使用出来的“领域”，一时心中对自己现在这个状况隐隐有了些猜测。
也就是说……我频繁的使用了自己目前还不能完全控制的力量吗少年暗自思衬着。
“那……这种情况该怎么办呢？”乔治略带苦恼的说道，“难道还要去接受治疗？”
“我觉得，治疗不会起什么太大的效果了。”小萌老师摇了摇头，“你现在这种情况，不是治疗可以起效果的了，只能靠你自己慢慢梳理你的头脑，这大概需要一段时间，才能让你把你的能力与计算力重新捋顺。”
“那怎么办？”乔治不由得头疼起来，“这种情况下，如果没有能力的话，不是连自保能力都没有了吗？”
开玩笑，上次那帮人可没有死绝啊！
“老师倒是有个办法。”小萌老师的脸上流露出了一丝甜美可爱的笑意，“我看过小乔治的ID哦，想要在这段时间里梳理自身，还能保证安全的话，也是有的哦！”
“呃，小萌老师，您突然改口了昵称，这让我好不习惯呐。还有这莫名其妙的恶寒是从哪儿来的？”
“呜……既然不喜欢的话……”
望着泪眼汪汪的小萌老师，乔治突然感到一股罪恶感由心底而生，随即他双手合十，俯下脑袋，大声地呼喊道：“请务必不要这么做！”
“嗯，还是小乔治最好了”小萌老师长舒一口气。
“话说之前老师说的是什么办法？”乔治不由得好奇了起来，急忙问道。
“我这个办法也很简单。”看着乔治脸上流露出的好奇之色，小萌老师笑的更加开心，“那就是……”
“去上学吧！”
“……咦咦咦咦咦！！！”
“小萌老师啊，您没在开玩笑吧？我可不想上学啊！”
“小乔治这个年纪，本来就应该去上学哦！”
“不要啊，我不要上学！！”
(今天心情好，睡前再更一章)
