集合，散开。
在安瑟曼莉的指挥下，一年级的学生们先是按照教室座位的排法列队，接着前后左右同时和周围的同学拉开距离，最终列成五排五列的学生之间相距都在四米左右。
安瑟曼莉站在队列前，左右走动，检查完学生们的间距是否合格。
检查完毕，这位穿着黑白套装的老师顺着挂在脖子上的细链，从衣领内拉出了亮铜色泽的怀表，然后打开按动怀表外缘的小按钮，使怀表的盖子弹开。
“和上学期一样，先做五分钟的莹焰基础练习，再做五分种的莹焰自由练习。”确认完时间，安瑟曼莉安排接下来的练习内容，“你们可以开始了。”
格睿有点窘困。
莹焰他是知道的，在很小的时候，他的父亲在他和首舍尔面前表演过，那时妹妹都还没有出生。
魔法初学者必须尽快掌握对魔力的控制方法，而莹焰是最有效、最全面的练习项目，在魔法学院的要求下，魔法学生每天都要在早晨进行练习。
是否能够控制魔力是能否成功使用魔法的基础，基础不牢固，天才也会泯然于众人。重视基础的学生不仅在晨练上认真练习，还会在课余时间勤奋地加练。
但是这些和没有魔力的格睿毫不相干。
格睿四处瞧了瞧，见其他学生已经抬起了惯用的左手或者右手，手掌平摊朝上，准备开始做莹焰练习了。每个人都很认真，把注意力都放在自身，没人去关注别人，芙蕾也不例外。加上格睿的位置是在队列最后一排的左角上，并不引人注目。
所有人都在做自己的事，格睿感觉自己像是被这个世界遗忘了一般。
连站在队列前面的安瑟曼莉都在全神贯注地对学生们进行监督，目光扫过格睿，却没有丝毫的停留。
总不能傻站着什么都不做吧？要不给老师申请一下，让我再去跑了几十圈？
格睿就这么开了小会儿思想上的小差，便发现周围起了变化。
每个学生的摊开的手掌上都冒出了或蓝、或绿、或红、或棕的淡淡亮光。
对哦，不如好好观察观察莹焰练习的过程。
莹焰练习是控制魔力的基础练习，因为需要让魔法初学者掌握控制魔力的每一个细节，练习的准则是一定要放慢整个过程的。从体内的魔力聚集和释放，到体外的对魔力的形态控制和移动控制，每一步都要尽量放慢速度。
所以对于用不了魔法的格睿，他可以趁这样的机会，仔细观察魔力控制的慢过程，并与书本上的知识互相参考。
既然决定了要看，那就看芙蕾的。
极淡的红光缓缓从芙蕾的右掌中溢出，但和阳光、火光、烛光这些自然中的光不同，这红光似乎具有形质，肉眼可见地或垂直或斜角地朝上方流动着，并随着流动的距离颜色渐渐加深。
贴近手掌处的红光淡得近乎透明，而手掌上五六厘米处的红光则要鲜艳许多，就像一朵盛开的红花，花瓣的颜色从里到外，越来越深。
这是魔力释放到体外后，表现出自属性质的过程。
芙蕾的魔力表现形式为火元素，魔力刚刚释放到体外时，火的自属性质表现还不明显，需要一定时间。当然这个时间很短，红光流动五六厘米只需要不到半秒，这还是特意放慢了速度的前提下。
只要加快魔力的释放效率，就能将这个过程缩短到几乎不存在的程度。
紧接着，芙蕾手掌上方大约六厘米到八厘米的地方出现了一个过度区段，原本流动的光华在这里凝聚成一颗一颗细小的光粒，继续沿着流动的轨迹慢慢飘散。
这一过程同时练习了对体外魔力的形态控制和移动控制。
光粒飘散的速度更慢，在经过一秒多的时间，移动了三四厘米后，一颗颗光粒在空中豁然绽放，形成一团团小小的焰火，最后化为四处弥漫的淡红气雾。
这是混沌态的魔力，换个更习惯的说法，混沌态的火元素在人为操控下物质化的结果。焰火和气雾是莹焰基础练习指定的物质化方式——这种方式消耗的魔力很少。
流动的光华、飘散的光粒、绽放的焰火和气雾有机地构成了美妙而又充满奇异色彩的画面。
能创造出如此的奇景，对于进行莹焰基础练习的本人，也是一种立于心境之上的熏陶吧。
格睿瞟了一眼芙蕾，芙蕾平静的脸在红光映衬下，仿佛带有一丝神秘的诱惑。
“喂，别乱想。”格睿提醒自己，把视线重新锁定到莹焰上。
芙蕾目光炯炯地盯着她手上的美丽景象，没去注意格睿的小动作，她全身心都投入到了这个日常练习中。
淡红的莹焰不再有进一步的变化，芙蕾已经做完了莹焰的生成练习，剩下的只是将莹焰维持到五分钟结束。
格睿望向四周，观察其他同学的情况。
淡蓝、淡绿、淡红、淡棕，不同颜色的莹焰在不同的学生手上开放。
除了莹焰的颜色种类能区分为四种外，不同人生成的莹焰只在形体大小、形态分层和颜色深浅上有细微的差别。
大家都严格执行了莹焰基础练习的标准，不过具体的标准格睿这个插班进来的旁听生并不知道，基里恩斯魔法学院的莹焰标准，是老师通过口头表述加上亲自示范来教授的。
五分钟过去，在安瑟曼莉一声“结束，停！”的命令下，学生们纷纷将张开的手掌一并，切断魔力释放，莹焰的根部转瞬即灭，上端的焰火和气雾随后消散。
“你的莹焰很漂亮。”格睿真心地向芙蕾说。
“是吗？”芙蕾莞尔而笑，“其实我做的不算标准。”
格睿还想问问标准是什么呢，安瑟曼莉便马不停蹄地宣布开始莹焰的自由练习。
“老师！”英格顿忽然把一只手举得老高，同时大叫。
“有什么事吗？”安瑟曼莉问。
“我有个提议，让娄泊同学向我们大家展示一下，‘双开’的莹焰练习是什么样的。”
娄泊的魔法“双开”，大家已经在昨天的名誉挑战上见过了。
此时英格顿提起“双开”，一些学生联想到了娄泊昨日的窘态，不禁想笑。但更多的学生挂在脸上的表情，清晰表明了他们对娄泊提议的好奇和期待。
安瑟曼莉扫了一眼众人的反应，短暂斟酌一番后，点下了头。
“可以，娄泊你到前面来。”
“呜~~”在英格顿的怪叫声中，娄泊自信满满地走到队列的前面，面对他的同学们。
安瑟曼莉往斜后方退了几步，意思是把表演的空间给娄泊让出来。
娄泊朝格睿所在的方向瞥去，觉得现在他站的位置，那小子和芙蕾不一定能正好看全，于是他往右边挪了挪身子。
“这自由练习还真是够自由啊。”格睿在心里感叹，不过他不反感娄泊这样故意表现自己，因为他也想瞧瞧“双开”的莹焰练习究竟是怎样的，和刚才的基础练习有多少区别。
娄泊一个深呼吸，收束精神。
合格的表演者，必定要用绝对的专注来回报期待着的观众。
左右两只手臂同时抬起，双手撑开，手掌向上，淡棕色的两朵莹焰同时在左右两边生成，大小和形态几乎完全相同，交相呼应着。
“哦呜~”英格顿带头发出了小声的惊呼，他怕太大声会打扰到他的死党。
不少学生其实根本不用英格顿的调动，他们自己也张开了嘴。
娄泊分出一份精力，瞄向队列，对同学们的反应很是满意。
别急着激动，还有更高难度的表演呢。
娄泊将注意力转回来，开始调节魔力在双手上的释放速度。
左边的淡棕莹焰开始变小，右边的反而越变越大，直到小的那朵莹焰小到三个拳头大小，大的那朵则高度超过了肩膀。
娄泊将这种状态的两朵莹焰固定了几秒后，又再度调节魔力的释放。
很快，所有人都看到小的那朵莹焰逐渐成长起来，而原先大的那朵在慢慢缩小，最后两朵莹焰恢复成了最初的大小。
双掌一收，莹焰灭散。
表演结束。
绝大部分的学生们都看呆了，他们连惊呼都忘了，只是默默地注目着表演的结束。
娄泊朝前鞠躬，像一个真正的舞台剧演员在落幕时做的一样，
“啪啪啪……”英格顿第一个鼓起了掌，然后其他人跟上，将掌声送给这个他们在平日里不太喜欢的家伙。
娄泊在掌声中迈步，准备回到自己在队列中的位置。
在他回去的时候，他在视野里愕然发现，格睿那小子居然也在鼓掌。
“太棒了！”英格顿笑着拍了一下娄泊的后背。
“哦……谢谢你出的好主意。”娄泊有些发愣。
发愣不止娄泊，还有芙蕾。
她对娄泊没有好感，甚至有些厌恶，让她为娄泊鼓掌，那是不可能的。
所以当她看到，被她当成同一战线的格睿在鼓掌时，她的第一反应不是生气，而是由于太过惊讶而不禁愣住。
“你……”芙蕾不知道该问什么。
格睿不再鼓掌，带着不掺假料的佩服神情，把脸转向芙蕾。
“很精彩。”
听到格睿的话，芙蕾差点没喘过气。
脑袋又木头了？那可是你要打败的对手！哪有给对手鼓掌的道理！
芙蕾刚想对格睿进行一顿严肃的批评，却听见格睿好似自言自语地开了口。
“天才之名，真不是说说而已。”
