在目送小琪进了初中校区以后，我加快了脚步，与此同时大脑也在飞速运转。
当务之急是要找到第三位成员。只有找到了第三位成员，才能以社团活动的名义让校方闭嘴。
但是对我而言，与人交际可以算是我的阿喀琉斯之踵——我的交际圈太过狭小，像是画地为牢一样将我彻底限制住。
小学同学不看毕业照上的名字，我一个都认不出来，初中同学的名字也都忘了个七七八八。
即便是我所处的高二一班中，都存在我一时叫不出名字的人。
想来想去与我最熟络的，只有叶天了。
然而他并不是适合的人选。
把他拉进来的话，那么所谓的小组学习只会演变成我和他的闲聊时间，这应该是有悖于周淑可想要成立学习小组的初衷。而且他也并非是我们所需要的能和我们优势互补的人。
老实说，我并不是很愿意去找那些个我还记得名字的初中同学。
他们不一定和我在同一个学校，即使同一个学校也不知道在哪个班，知道在哪个班也不一定愿意来。更何况，很有可能他们已经把我忘了。
看来只能求助周淑可了。以她的知名度和影响力，要找一个符合要求的人应该不会太难。
那么，我只要想个合适的说法拜托她就可以了……
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当我走进教室时，时间才七点钟，教室里稀稀拉拉没几个人。
我把自己的书包挂在桌子边，而后趴在桌子上开始了闭目养神。
但我还没闭上眼睛多久，椅子上突然传来一阵剧烈的晃动——是叶天。看他气喘吁吁的样子，似乎是跑过来的，嘴里还叼着半个包子，给人以一种要迟到的感觉。当然并没有迟到。
“我需要紧急救援！快快快！”
“让我休息一会不行吗……平常可没见你来这么早。莫不是你看错了时间？还是说有什么别的打算？”
“先把语文作业给我再说风凉话！现在正是十万火急刻不容缓间不容发之时！”
这几个成语还学得蛮好嘛。
我随手抓起作业本甩了过去，被他轻松截获。不过我有些在意的是，他拿我作业本的那只手上貌似沾了些油，在我的作业本上留下了清楚的痕迹。
我伸手抽了张餐巾纸甩过去。
“等会别忘了把我作业本擦擦干净，都是油……对了，既然你在补语文作业，那我就来考考你好了。间不容发的另一个意思是什么？”
“现在没功夫和你扯这些有的没的……喂，这也太多了吧！还剩一刻钟抄作业鬼才来得及啊！太离谱了吧！”
“自求多福吧。还有，刚才的答案是——形容缝隙极小。”
叶天并没有搭腔，手里的笔一刻不停。
看着一脸哀怨的叶天，我有一种想放声大笑的感觉，因为他吃瘪的情况实在是不多见。
“啊！抄错了！”
老话说的欲速则不达还是挺对的。
“急什么？慢慢走，欣赏啊。”
“欣赏个毛啊！……不对。你的答案正确率那么高，我为什么要一字不落地全抄下来啊？貌似抄个一半就和我应有水平差不多了……”
在意识到这一点后，叶天的速度慢了下来，字迹也没那么潦草了。
“现在意识到这一点应该还为时不晚。不过友情提醒一句，如果老何看你前后答案水准和字迹差别这么大，很有可能会怀疑的哦。”
我趴在椅背上，像是进行着光合作用的植物一样贪婪地享受着阳光，感受早晨独有的温暖与舒适。
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宣告午饭时间到来的钟声终于响起，有几个人急急忙忙冲出了教室。
像我这种中饭一般吃面包解决的，就不需要花那个力气在拥挤的食堂拥有一席之地。
正当我纠结着吃什么面包时，桌子上突然传来手指的敲击声——是周淑可，手里还拎着袋子。
“有事情商量一下可以吗？作为补偿……”
她把手中的袋子放在了我的桌子上。
“午饭算我的吧。”
“哦，好……那就出去说吧……？”
然而当我站起身时，不知怎么的撞到了椅子，导致椅子和地面之间发出了刺耳的声音，于是全班的目光在那一刻都投向了我所在的方向。
一时的鸦雀无声之后，班里开始出现了小骚动，随之而来的便是来自各个方向的窃窃私语——
“他们两个什么时候开始的？”
“关系好像有点亲密过头了吧？”
“果然优秀的人才配得上优秀的人啊……”
我很想对这些话采取置之不理的态度，但很可惜的是，我的听力过分优秀，以至于坐在教室另一边的人说话我都能听清个大概。
这群人好烦啊。
为什么总是喜欢只根据自己看到的情况来妄下结论？真的以为自己能看穿所有的真相？这未免太可笑了。
不过周淑可似乎完全屏蔽了这些闲话，点了点头之后走了出去。
既然是我提出要出去谈的，那自然是不好意思让别人女孩子尴尬，所以我也赶紧跟了上去。
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到了走廊的一头之后，我还没来得及问要商量什么事，周淑可便已经开口。
“那个……我是想和你商量一下第三位成员的事。你想好找谁了吗？”
原来她也在为这件事苦恼啊。既然是这样，那就省去了拜托她的那些说辞。
“没有……或者应该说，想了也没用。因为我的目标人物是像我一样那些偏科比较严重的，但很可惜……可能没有这种人。”
“偏科严重的人吗……是啊，我也是这个打算。可是，我对班里的人不是都熟悉……”
看来不仅是她的想法和我类似，连人际交往的情况也差不多。
“可是我觉得……凭借你的知名度，要找一位符合要求的人应该没那么难吧……？”
“我也有想过请人帮忙……可是，这会让加入学校小组这个行为显得是‘因为有周淑可’才发生的，我并不是很喜欢这样……我希望的是有人主动加入。”
周淑可的话让我意识到了我忽略的问题——加入学校小组的主动与否。
如果是被迫加入，或者是因为我或者她的存在才加入的话，那么我们相处必定不会融洽。
被迫的自然不必多说，后者之所以会加入，多半是因为一种好奇心吧。
当加入之后，他们只会在一开始有新鲜感。当他们对新奇事物的需要得不到满足时，对他们而言的“加入学习小组的原因”也就不复存在了。
说到底还是主动性问题。
这就好比是自己主动学习和别人看着学习的区别。
“看起来，问题比我们想象得还要困难一些……很抱歉我没能帮上什么忙。”
我鞠了一躬以示歉意。
“啊，没有……我才是。”
周淑可也微微躬身。
我转头望向教室。
留在教室里的人，大多数都在和别人聊天，也有少数几个正埋头于学习，但每个人都在自己的小圈子里悠然自得。
而我们两个长期处于小圈子外的人——也许只有我一个——却在想办法从这些小圈子中，找出一个愿意主动加入我们的小圈子的人。
明明说起来很简单，未曾想付诸于实践时如此狼狈。
果然实践才是检验真理的唯一标准。
