板书内容并没有面面俱到，毕竟想要把教参上的所有内容都详实地写在黑板上也并不现实。
所以，夏乔只选择了其中具有代表性的标题和阐述。
《皇帝的新装》教学设计
【教材分析】
《皇帝的新装》属于少年儿童非常喜欢的文学样式——童话。
本文通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。
【学情分析】
大多数学生听说过这则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解。
因此在引导学生理清情节后，要把重点放在品析人物形象从而把握作品内涵这一环节。
【教学目标】
知识与能力：
品析人物形象，运用夸张以课本剧形式再现文中精彩情节把握作品内涵。
过程与方法：
在表演中揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
情感态度与价值观：
联系现实生活，体验反思，培养实事求是、敢说真话的良好品质。
……
在葛茵看来，如果想让这堂课的教学设计和她的硬笔书法一样引人眼球，那么有趣的课堂设计必不可少。
比如，引入课堂辩论环节，正反双方分别站在大人们和儿童的角度，以皇帝的新装是否存在为主题进行辩论，尔后在充分辩论的基础上教师做最后总结，让学生们深切地感受到童话所想要反应的主题。
如此一来，这节课就算是成功的，
至少在表现形式上能让评委们感到考生的确是在用心思考。
但是现在，夏乔似乎只是照搬了教参上的内容，
并不是她这样做不对，但想要彻底扭转乾坤，只怕是火候差了一些。
“各位评委，现在黑板上所呈现的便是我们教参上的标准答案，我之所以将其中的要点一条一条列在黑板上，就是想告诉各位老师，如果是我教授这门课……”
夏乔拿起粉笔，从黑板的左上侧一直划到了右下侧，
又从黑板的右上侧划到了左下侧，一个大大的“X”字就这么赤果果地呈现在众人面前。
评委们再度被她出人意料的举动给惊呆了。
不是，她什么意思？
难道她是想表达，教参里的所有内容都是错的？
她未免也太狂了吧！
缪文明暗自冷笑一声，现在看来，想要抓她的把柄简直不要太容易。
光是一个藐视官方权威教参的罪名，就足以将其扫出教师队伍。
葛茵也因为她的行为而不禁睁大眼睛，“夏乔同学，你这是……”
“《皇帝》的新装是一篇经典课文。如果是在座的各位评委来上这门课，教学内容无非就是皇帝爱新装、骗子做新装、君臣看新装、游行穿新装、揭穿假新装的情节梳理，皇帝、群臣、骗子甚至是老百姓之间相互欺骗的可笑，皇帝的昏庸、骗子的狡猾、小孩子的天真……无非就是复述故事，分析人物，概括主题的环节切换。”
夏乔一边说一边看向葛茵，“葛老师，不知道我说的对不对？”
（葛茵的面前有座签）
葛茵疑惑地点点头，“是啊，我不太懂你的意思，不这样上又该怎么上？
我们语文老师就算有自己的个人看法，但基本上还是要按照教参来进行备课，尽量不脱离大纲。”
夏乔叹道，“如果放在几十年前，网络媒体还未出现的时候，这样的教学法或许还能勉强一用，但是随着现代社会发展日新月异，我们接受消息的途径和二十年前相比几乎以几何级数目增长。
现在初中生所具备的知识量和见识又岂是二十年前的初中生所能比拟的？
可偏偏我们的教学法几十年一成不变，
教参的编写者们似乎完全没有意识到，我们的受众也就是我们的学生，他们的思维广度、认识层次，早已经不适合这种落伍的教学设计了。”
那位曾甘当马前卒的中年妇女（蒋秀英），在缪文明眼神的示意下再度跳了出来，
“学生就是学生，他们还未走入社会，思想单纯、行为模式情绪化，他们需要老师由浅入深的教导。
而且你如此公然质疑权威，也未免太狂妄了一些。
教参是集体智慧的结晶，难道这天底下只有你一人能看到这个问题，那些专家都视而不见吗？
你是否太把自己当回事了？”
夏乔摇了摇头道，“所以我说，《皇帝的新装》并非只发生在课本上。我们在现实中遇到太多类似的情况。
就像您说的那样，这世间并非众人皆醉我独醒，只不过有太多人即便看到了这个问题，却视而不见罢了，就像是皇帝新装里的民众，他们只会跟着官员们摇旗呐喊，却并不会去辨别这件事的真伪。
蒋老师，您是否就是其中的一员，虽然察觉到了教参问题，却藏而不说呢？”
蒋秀英顿时卡壳了，她从没有像现在这么尴尬过，枯黄的面容甚至因此憋出了一丝红晕。
这个问题她压根没法回答嘛。
如果回答是，那么这就表明她也赞同夏乔的观点，教参是有问题的，却因为想要和旁人保持一致的缘故，所以隐而不发。
可如果回答不是，却又当众打了自己的脸，
也就是说，她就必须得像《皇帝的新装》中最后揭示真相的孩子那样，表露她真实的想法。
显然，她无法做到。
如此一来，兜兜转转，她又被划到了第一类人当中。
这和《皇帝的新装》中，普通民众们所遭遇的困扰几乎一摸一样。
蒋秀英所遭遇的现实困境，让包括缪文明在内的所有评委顿时陷入无言的沉默。
他们怎么也没想到，夏乔竟然借着讲述《皇帝的新装》的机会来了如此出人意料的一出，
她就好像意识到有人会当场对她进行反驳，所以几乎毫不犹豫地给出了反制措施，将对手陷入了类似于童话世界民众的道德困境之中。
是盲目随大流还是坚持本心？
这在任何一个时代都是值得慎重思考的问题。
夏乔道：“蒋老师，您请先坐下，在各位批判我之前，我想先讲一讲我的授课思路，可以吗？”
缪文明藏在桌子下方的双手紧紧攥在一起，
他从来没有像现在这样，被一个初出茅庐的面试考生如此耍得团团转。
这一次绝对是猪队友的错，
看来下一回只有他亲自下场提问，方能杀一杀她的傲气了！
