“咳咳……那个……梨亭……”等到下课，我叫住了准备去上厕所的同桌。
“怎么了？还……还疼吗？”
“……没、没什么。就是，我想问一个问题。”看着她即将覆盖过来的关心的目光，我慌忙地表示并不是肚子痛的问题。
“唔？问吧。”虽然露出了很疑惑的目光，但还是让我提问了——这就是她的作风。
“嗯……对比一下上周，现在的我有……什么变化吗？”
我的选词十分谨慎，非常担心她看出什么异常，但是又很希望她能给我一点看法，关于变化的看法。
她回头看了眼挂钟，又接着转回头看着我。“要说变化的话，果然还是……”
“你变得很沧桑的样子？”她微微侧了侧头，语气里有点不太确定。
……请问，您说的是汉语吗，为什么我没听懂。
“怎么个沧桑法？”我问道。
“大概就是……”
面对这种很无聊的问题，她居然在认真思考——至少是看上去很认真地思考。不过这倒是很符合我的印象，看来世界坏掉了没连带着身边人的性格一起崩坏。
用上“居然”这个词的原因是因为我一直都不赞同她的这种态度。但我也没资格指责她就是了。别人有活自己的人生的权利。
“普通男高中生一不小心穿越异世界成为天赋异人的魔法学徒一路过关斩将修炼升级最终晋升大魔导师击退深渊魔物打倒远古恶龙解救濒临破碎的国度迎娶公主走上人生巅峰却一觉醒来发现自己回到了现实世界还是普普通通的被生理期困扰的男高中生的那种感觉？”
一口气说这么多还真是辛苦你了。
话说你这么痴迷魔幻你的武侠派父母不会把你看成异端吗。
还有男高中生生理期是什么东西啊，坏掉的世界原来这么奇怪啊。
“不去写穿越异界轻小说还真是埋没人才了呢。”最终只吐槽了这句。说完，我把头埋回臂弯里，为下一节物理课能够直着腰板而提前睡两分钟。
虽然回答有些雷人，但我还是得到了确切的、想要的答案。我依旧是我，在他们眼里，我的外貌与上周五放学时如出一辙。最多最多，也只是精神气质上有些小小的区别。
“是有在写的啦……不过好像大家都不太喜欢我这种文风呢……”
哦，哦？好像听到了不得了的东西。李梨亭他……她是个作家？网文作家？找时间得看一看。身为好兄弟，怎么能不评鉴一番呢。
嗯嗯，绝对不会笑出声来的。就她那编故事的水准，可能找个初中生都比她写得好吧。
……
“叮叮叮叮~叮叮叮叮~”
预备铃响起，我微微抬了抬头。老师仍在路上。再侧过头。李梨亭还在厕所。
十多秒之后，她急匆匆地跑过来，“噌”地一声坐在了座位上，闭合的桌缝差点夹住我左臂上的那块嫩肉。幸好我感觉到地面的异动，提前抬起了手。
“唉，没排到队就上了课。”一坐下来就低声地抱怨，语气十分失落。
“怕什么，施明青的课，正式铃打了你都不用怕的。”我如以往一样随口说了句。
施老师是个很好的物理老师，还拿了全国特级教师的称号。只是她的声音一进入到高一（7）班学生的大脑中，就会自动被编译成催眠曲。
但这很奇怪呀，“怎么男厕也……”
怎么男厕也像女厕那样要排队了呢？我本想这样问。在这句话说出口的同时，我也意识到了重大错误——此时的男厕，应该叫“男厕”。一群“大老爷们”排在三个坑位前，一个一个地慢悠悠地蹲下，起身。还会发出嘈杂的莺莺燕燕般的笑声闹声。
“也像以往那样人这么多啊？”
一句糊涂话被硬生生地圆了回来。
“感觉今天的你好奇怪，上完数学课之后老是说一些不正常的话。”她垮下了脸，“什么时候人少过嘛，从古至今都是一样地多啊，从今往后也大概是这样吧。”
说实话，听见她第一句时，我的心提起了半截。不过听后面的话，大概是不知不觉就把关注点从我的话转到人多上面去了。果然，哪怕变成了“男高中生”，她也一点都没有变。
“好了好了，上课了。你看，老师来了。”
我用目光示意，施老师已经走到了门口的位置。但就算有心理准备，我还是着实地被惊讶到了。
变成了中年秃头男啊……呵呵，果然学理科的头发都保不住。这次变成男性，就如同隔壁的数学老师一样地中海了。
呃、我们班的数学老师是个例外。
“上课。”
“老——师——好——”
课程毫无变数地进行了下去，日月青毫无激情的声音激荡在教室里，在如死水般的人群中没有激起半丝波澜。手中的粉笔刷刷地书写出一大片行书字母，运动学公式的妙用在他手里就跟妙不起来的表情包一样，静止地停在黑板上。
明明描述的是“运动”，却给人一种“静止”的感觉吗？
“哎，哎姜鑫，你看看，这一题怎么写？”
李梨亭推了推我的手臂，把草稿本递了过来。其实班上没几个人会听他的课，物理不好的趴桌休息养精蓄锐以待下节文科课再战，物理好的自己掏出练习题做几道练练手。
至于这个草稿本，则是梨亭的某位一班兄弟给她带的“内部资料”，由名副其实的特级教师朱主任亲手编纂而成的……习题集？
大概。
上面是根据课时划分的习题，上周我就看过，难度一般。据某高三学长说，只要吃透了，高考物理就能稳拿四十分。
那位学长复读的原因就是没能吃透。外加今年高考命题组屡出奇招。
“我看看……”
运动学其实不难，我有幸听表姐在我初三暑假时给我讲解过高中初中物理的区别。她说，无非是几条式子，关键时间，运动状态，还有会不会停止。
这道题也是，只要理解能力达标，画张示意图就能完美做出来了。
“笔给我。”
……
“呐，就是这样。”
我把笔帽盖上，放回她的桌面。这种程度的问题，还不至于难倒我；只要把公式给我摆在旁边，就万事大吉。没有公式另说。
“哇……居然是这样！我明白了！”
她满眼星光地看着我。
嘶……有点心动是怎么回事？
不过她说出“我明白了”这句话的同时，也就意味着她再次遇到这类型题时肯定仍然不会做。
没办法，不在讲台上众目睽睽之下只写个解和公式，再被施老师一顿批评教育，她是做不会任何物理题的。
——
ps：一二章系远古时期所写，故而文风稍许转变。见谅。
