那么，何为接力羽毛球赛呢？
由于目前的我位于操场之中比较偏僻的地段，所以，我的常人听力，并不足以听见身处于远处的他们所说的那些规则。
但即便如此。
我，仍然能够通过画面去获得相关信息。
双方选手使用各自的羽毛球拍，成功，拍击那个羽毛球(战损毽子)的瞬间以后，就要立刻交予自己手里的羽毛球拍给己方的第二位队员，并，以此方式上场拍击下一个袭来的球。
如此轮流直到其中一方没能顺利接上为止。
真不愧是班上的男生。
竟然能在如此有限的道具之中，以极其迅捷的速度就想到了这么有趣的方案，而且，也符合了全员都能参与的情况。
试问，这群人难道不是天才吗？
答。
如果这群人愿意把这些脑筋用在学习上的话，我敢肯定，他们的英语分数绝对不会只徘徊在及格线附近。
总之。
比起直接参与这类活动，我个人觉得，站在大老远观察他们会更显有趣。
于是乎，我，便决定这样子去做了。
与此同时。
男神也悄然来到我身旁。
沈楠老师“你小子还赖在这里干什么，就不能去迎合一下大众么？”
“我说老师啊，正常人跑完十圈长跑以后，还要再跑两趟体育仓库，就问，这世上究竟有多少人能够顶得住的哇，再说，我想趁着休息的这段期间多看几遍那群人的游戏规矩，然后才去选择加入他们的话，岂不是会显得更加容易融入团体了么。”
沈楠老师“牙尖嘴利的…行吧，就给你五分钟在这里休息一下，多一分钟我都会命令你单独再加跑一圈。”
“你这是体罚吧……。”
沈楠老师“什么体罚不体罚的，这，就是我的育人理念！”
“唉。”
就这样。
和男神老师一起待在这个角落里面，然后，看着班上那群男生进行接力羽毛球赛。
其实。
这项团体合作运动的初衷是挺好的。
但是嘛。
一旦习惯下来以后，绝大多数的家伙都会选择在更换队员的那个瞬间。
趁机取巧。
打个比方来说，队员A好不容易把羽毛球(战损毽子)拍击出去以后，队员C就要立刻从队员A手里接过羽毛球拍，关于这个动作，想必所有人都能确切瞧得见吧？
然而。
由于此时的队员C并不是在我方场地的正中间登场，所以，敌方队员就会刻意瞄准着距离最远的位置，发球。
如此一来。
从左方入场的队员，就要在接过羽毛球拍的瞬间立刻跑去右方接球。
从右方入场的队员，就要在接过羽毛球拍以后马上回到左方接球。
从后方入场的队员，哪怕已经处于快要摔倒的状态，也要在接过羽毛球拍的刹那跑去前方拦球。
双方队员，一直死循环着这种累人模式。
尽管，汗水已经溢出到脸上。
但，众人也因此获得非常开心的体验。
不难看得出，团体合作类型的游戏确实会比单打独斗更显热血。
就。
唯一的缺点是…过于累人。
光是看见这种热血画面，就已经让我觉得少穿那么一件衣服，也不会构成些什么问题，不难看得出，最近在气温方面已经确切回暖了啊。
沈楠老师“怎么，你小子还没坐腻啊？”
“才刚过三分钟而已好吧。”
沈楠老师“既然你这么想和老师我说话，那我就稍微再一次陪你聊点什么好了。”
“呃。”
沈楠老师“你这个‘呃’是什么意思？”
“我…原本打算直接来一句‘饿了’，但考虑到现在不应该说这个，所以，才会把后面的‘了’字给去掉，并不是拒绝和男神老师聊天的意思，纯粹就是想把话题的部分，转移到今天饭堂那边有什么特色菜肴，之类的。”
沈楠老师“我懂了，你小子害怕被我催促归还体育器材那事，所以才会不愿意和我聊太多，是吧。”
“也有一部分这类情绪，包含其中。”
沈楠老师“老老实实承认的话，或许我还会给你再宽限个一周时间。”
“对不起是我错了，我不该拿这么多圆谎用的话语去瞒过您，还望您大人有大量高抬贵手那么一会，小人我在这里感激涕零。”
沈楠老师“果然啊……反正宽限的这件事肯定是没法办得到的了，不过，在此期间的我，倒是可以完全放下提及该话题的可能性。”
“总觉得，男神老师的这些说法，就像是鸵鸟遇到危险时会把自己脑袋塞进地底下那样。”
沈楠老师“看来，你小子非常希望每天都被我催促一下是吧，还有，现在是上课期间，别再喊我男神老师了啊。”
“绝对没有这样子去想过。”
沈楠老师“总之，我们之间能聊的话题还有一大堆呢，打个比方来说，你小子最近的人际关系处理得怎么样了，又或者是…。”
“我个人感觉，还挺好的。”
沈楠老师“挺好？哪儿来的挺好，明明你现在可是一个人待在这种角落里面的啊。”
“交友的这件事，不一定必须是同性之间才能办得到的好吧。”
沈楠老师“确实啊…是老师我被自己给蠢到了。”
“虽然之前在办公室的时候和老师说过，不管今后将会发生些什么样的情况，唯独‘全都要’的这个选项是不可能会就此轻易放下的，然而…如今的我，却已经深刻的感受到，每天的全力以赴原来是这么累人的事啊，所以，这世上真有人能够做到，无论是学业又或者是恋爱全都一手抓的家伙吗。”
沈楠老师“说出豪言壮语的人是你，在这唉声叹气的也是你，你想让我怎么说你吧，而且，每次和你小子聊天的时候，都能感受到截然不同的气势啊，就像是换了一个人似的。”
“我，只是想让老师骂醒我而已，像那种遥不可及的梦想，常人肯定没办法实现的，给我赶紧放弃…之类的。”
沈楠老师“你现在不是正值爱做梦的年龄么，哪怕鞋子被石头戳破了，也给我老老实实追着梦想跑起来，然后，别给我再次说出这种泄气话。”
“奇怪…男神老师怎么反而开始鼓励我了啊，明明之前的你，是那种巴不得我赶紧放弃的人来着。”
沈楠老师“在职员办公室的那会，多多少少都要顾虑老师的这道身份，即便，我确实不认为你能够办得到给我看，但不代表我不可以给你小子加油打气。”
“原来如此。”
沈楠老师“想要在爱情与学业之间一手抓，呵，就问这世上有多少人没有经历过这种时期呢。”
“可我记得，男神老师还是单身的啊。”
沈楠老师“就是因为我办不到，哪怕再次回到十六岁的那年也不见得我能够办得到，所以，我，才会羡慕那个能够毫不忌讳说出‘一手抓’的你。”
“老师，请问现在是你在安抚我，还是我在安抚你？”
沈楠老师“那当然是我在安抚你啊，哪有老师需要学生安抚的啊。”
“可你刚才所说的那些…。”
沈楠老师“一个月之前的你，眨眼看上去确实是在纠结人际关系的问题，然而，当时的你却只是听了我随便说出的几句建议，就能成功拓展出自己的关系圈，也正因为这份见证，我，才会觉得你的成长并不是什么偶然，但即便如此，你，为什么还要对自己的未来产生不自信呢？哪怕我已经贴合了我自身的经验去交予这份答案，也不见得你的眼神里面有被自信心点亮那么几分。”
“我……。”
沈楠老师“学习，可以独自一人做到，但参与感，却无法透过构思去换来；让你在这个名为学校的平台里面，合理应用书本上的一切内容，从而认识到何为集体，这，就是必须让你们过来上学的意义啊。”
“老师的意思是，我，已经在短短一个月时间里面，就学会了别人花费三年、六年、九年、甚至是一辈子都无法学来的……社会真谛？”
沈楠老师“哪儿来的社会真谛，这啊，纯粹就是每个人都必须要学会的…嘶，忽然之间，不知道该怎么形容会比较好。”
“像这种时候，直接套一个不认识的心理学名词进去，不就行了吗？”
沈楠老师“比起那些专业到离谱的心理学名词，我觉得更像是浅显易懂如同儿歌一样的东西，不仅具备一代接一代传颂下去的价值，而且还很容易让人记住。”
“原来如此。”
沈楠老师“而你，竟然连这些都不用听取，就已经成功做到给我看了，难道，这还不足以让你满足现状？”
男神已经把这次闲聊主题的关键词，动用若无其事的态度悄悄告诉了我。
然而，我，竟然事到如今才反应过来。
是的。
那个关键词就叫做，参与感。
集体并不止是自己所在的班级那么简单，只要是这所学校里面，只要是与我们成长有关的，都是这个集体的一份子。
而其中，男神老师毫无疑问就是首当其冲的一位。
尽管我的顺利成长能够让他感到开心，但他也已经意识到，自己曾经‘随便’说出来的那些应该不足以让我改变多少才对。
甚至在怀疑，哪怕没有他出手干预我的事，我也肯定能够像街边小草那样顽强生长。
如此一来。
男神老师今后愿意再次出手帮我处理麻烦的概率，绝对会就此降低的啊。
这可不行。
得想个好方法让男神老师意识到，自己曾经见识到的那些都确切存在着他的参与。
但是，至关重要的说法部分却毫无头绪。
