11.小学二年级迷题

作者:愚者想要养猫 更新时间:2021/9/18 19:11:35 字数:2019

阳光透过密林,树叶间的缝隙映射出一道道沁人心神的光束。

顺着林荫小道前行,草木渐疏,一座厚重的山壁很快便出现在道路前方。

仔细看过去,不难发现那山壁上还长有一条裂缝,走近一瞧,深幽而又神秘。

“应该是这了没错。”伊凡对照着地图,确定了这里就是目的地。

步入裂缝,里边别有洞天,但随着不断的深入,阳光延伸的范围也到了尽头,伊凡不得不拿出一盏魔具提灯继续探索。

蜿蜒曲折的隧道中,时间一分一秒过去。

一道更加深邃幽静的巨大深坑挡住了伊凡的去路。

若稍有不慎失足坠落,结果可能就是一滩血红色的烂泥。

“这不会塌方吗?”

伊凡咽了口口水,望向一旁没有护栏的石壁阶梯,那不足半米的宽度,令他心沉。

做了好一会心理建设,伊凡才畏首畏尾的朝石壁阶梯走去。

……

经历了漫长的盘旋式阶梯的摧残,伊凡终是重新站在了地面上。

他举起提灯仔细勘察着周围的环境。

石阶之下,除去凹凸不平的石壁外,就只剩一座恢宏的宫殿石门。

看来这里便是遗迹的入口。

“也不知道眼前这座遗迹是什么类型。”

在耶迪尔大陆,遗迹被大致分为「塔」和「迷宫」,遗迹中遇到的危险基本来于陷阱和魔物。

「塔」遗迹每层关末都会有守护宝藏的守卫,根据遗迹的层数升高,守卫的危险指数也会随之增长。

而另一种遗迹——「迷宫」,则是以解谜和陷阱为主,其中伴随着致命机关,危险等级并不亚于塔中的守卫。

除此之外,也有充斥着恶俗趣味的遗迹,它结合了塔和迷宫所有特征。

“记得…我上一次探索遗迹还是在上一次吧。”

说着废话文学,伊凡已是来到了遗迹内部。

眼前是一条阴暗的长廊,脚下为苔藓斑驳的石阶。

周围是特殊石料所砌成的墙壁,墙壁上边散发着暗淡的蓝色光芒。

就算没有提灯的辅助,也不至于黑灯瞎火的乱窜。

时间渐逝。

伊凡通过第一条长廊,也顺势来到了遗迹中的第一个大厅,也可称为房间。

除了刚进来的通道外,房间内又多了三条通向其他长廊的道路。

想要去往下一层,就得在这繁乱的分支中,找到一条正确的路径,而路径的终点——就是游戏中常称的“boss房”。

然而根据遗迹类别的不同,也就出现了上述中所要面对的难题,守卫或谜题,亦可两者皆占。

自进入遗迹到现在,伊凡尚未遇到任何魔物,就连陷阱也没触发。

“看来最近有人来过这里。”

这是伊凡通过观察得到的结论。

路上魔物的残骸,机关被触发过的痕迹,以及近半小时未遇到任何魔物等线索,才断定近日内一定有人来过遗迹。

在遗迹中,魔物是可循环再生的存在。

就算遗迹中隐存的宝藏全都被取走,仍会有冒险者前来探索。

原因有二:

第一,遗迹能束缚魔物也能创生魔物,猎杀魔物掉落的材料能提供不错的报酬,也算冒险者们稳定的经济来源;

第二,危险性与收益并存,在遗迹中因为陷阱或者魔物而散命的冒险者并不在少数,所以他们生前掉落的财产也算是遗迹中的另一种宝物。

伊凡没做过多停留,在此地留下标记后便继续探索正确的道路。

遗迹中刷新魔物的周期并不固定。

低级魔物一般在一天内便能重新再生,反之孕育强大的魔物则需要更长的时间。

至于原理现今的学者也没完全弄明白。

不知探索了多久,伊凡仍未遇上任何麻烦,直到他走进了现在所待的房间。

该房间除了进来的回廊外,没有任何出口,而背后的退路也在伊凡到来后关闭。

噗噗噗——

墙壁上的灯盏接连点燃,昏暗的密室变得明亮,伊凡顺手收起了提灯,谨慎地打量起周围的环境。

“嗯…看来这就是boss房了,不过……”

这又是一间被探索过的房间。

就在室内的中央,地上有着大量黑色且腥臭的液体,有些渗透在地板的缝隙与坑洼中,有些则溅到了墙上。

但仔细观察之下,周围却少有打斗的痕迹。

伊凡猜测,这魔物大概率是被对方给秒了。

以眼下的条件判断,魔物死亡的时间绝不超过一天。

因为一天后,这些血液将会被遗迹吞噬殆尽化为孕育新生魔物的养料。

所以,伊凡更加确定有人在他之前来过这里,而且他们还未离开遗迹的可能性也很大。

“不对呀,既然是塔,那出口呢?”伊凡眉头一皱,四周的墙壁除了入口,压根没有任何隐藏通道的痕迹,“这该不会是复合型吧?”

伊凡走向了房间内边缘最为突兀的石台。

“还真是。”

石台本身就是一个机关,而它上方的石板则布置有遗迹主人设计的迷题。

石板上绘有奇怪的图案以及这个世界中的古代文字。

而在石板右下方的一小块区域,有能活动的方正石块。

石块之间互不相干,却组成了一块完整的数字石制键盘。

「请回答我」

这是石板上方的古代文字,除此之外就只剩些规整的图案。

在看完这段意义不明的题目后,伊凡沉默良久。

表情怪异地发出了一声沉闷长吁,“嘶,这不是小学二年级就能解开的题吗?”

不过吐槽归吐槽,谜题还是得认真对待。

伊凡静下心来,很快便进入了思考模式。

石板上的每一组图案都代表一种数学运算关系,一共有六道提示关系式,需推算单独个体与图案位置排列等关系,才能解决迷题。

“三角形与矩形的上下组合为12,矩形中装有五角星的组合为625……三角形矩形五角星六角星的排列组合又等于18?”

“这之间到底有什么联系呢?”

这些看起来毫无规律的组合图案与数字,伊凡虽知道大概的解题方向,但却无任何思路。

直到十几分钟后,他才看透了这道迷题。

“原来如此……”

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石板上的二年级迷题_(:зゝ∠)_

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