假如有一天，你突然鼓起勇气想要举报老师。你向教育局打电话，教育局的人给他们的局长说明情况说某某校某某班的谁举报某老师怎样怎样，结果局长说，哦，我就是那个语文老师。是不是感到十分尴尬。但这不是重点，重点是你活不过今晚了……
“叮”老师从口袋拿出手机，扫了一眼又放回去说：“书来了，需要班长带领十位同学去领书，谁愿意当？”
班长，也就是一班之长，地位仅次于老师，可以说一个班里，除了老师，拥有着最高权利的，就是班长了。老师与学生相当于水与火的存在，而班长和一些课代表，在这两个之间，有一个及其微妙的地位，他（她）即是老师的得力部下，也是一些底层学生的希望，或许你会说这不是一个好职业嘛。
如果你真的这样认为，那你就大错特错，因为里面可是参杂着社会、经济、人格魅力等多种因素。
当你当上班长后，，你有两种选择。第一，坚决遵守班规，校规，一切听从老师安排，老师说东 决不说西，老师说1＋1等于1绝不说是2……咳。无论是谁，只要出错，必将严厉处罚。
可是一旦这样，也许你会俘获老师芳……信任，但是一定会把班里所有的人都给得罪一遍，你也很可能成为全班都公敌，当然，或许不会，毕竟友情这东西，谁说的准嘛。同时自己也必须遵守，确保这三年不会出一分差错。
不过不出错也不太可能，至于会不会被举报然后群殴……这也很难说，毕竟友情嘛，搞不好弄着弄友情着就变味了……
反正不管怎样风险都十分的大，而且一般是不会有人去选的，所以我叫这个为理想性选择。
第二种，那就是一手棒棒糖，一手长木棒，听话的给你吃糖 不听话的给你吃棍。这听起来似乎和第一个有点差不多，但它们有本质上的区别，第一个你就把班规当做宪法，第二个，你就想象成习惯法，有时候必要时可以稍微放点水，比如说，你们班某位学生作业没写，咳，嗯，没写是吧，以后上课好好听哈，自习课时得听我话，懂？唉呀！你这作业完成的不错，就是字有少点，记得下次多写点哈……
还有一点，班长也不是随便什么人都可以当的，这人选也是十分苛刻，如果没有那种势力的话，很快就被换下来。第一，要有广大的社会人脉，这样可以在突**况下，请人快速解决，虽然，这好像对班长管理班级没有什么卵用……第二，经济财产，你想想，同学过生日，身为一班之长，是不是该表示一下，或者每逢过节，不说别的节日，传统节，总要发个红包意思一下吧，是吧，班长，是吧！
某校某班现任毛班长：“？？？你礼貌吗？”
可是，即使有这些依然不行。班长可以管理学生，学生同样可以选举班长，虽然老师与学生水火不容，但是别忘了，现在是民主社会，所以一直让着也不行 要不然把他们给样飘了，那就不好了。必要时也得严厉些。
俗话说，舍得，只有学会“舍”才会有“得”管理时肯定会得罪一些同学，但要有大局观，长远格局，可不能一下子玩嗨了，不小心把所有人都给得罪一遍那就不是“舍得”，而是“舍失”了。
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如果有那块写的不好，希望可以给些意见，我会做最大的努力该的。
