她来了！
长发女孩抱着书，端正地坐着，眼神却瞥向教室门口。那是一个瘦小的女孩，留着一头齐肩短发，有些发黄、干枯且卷曲，远远看上去好像鸟窝一样，因此有些同学嘲笑她“鸡窝头”，无论是课间，还是课外，总有人拿这事来说笑，有时候老师在课堂沉闷的时候也会拿这件事来活跃气氛，屡试不爽，学生们的精神得到了补充，老师们的教学效果也得到一定的体现，因此，“鸡窝头”在师生间传了开来。有时候，班里转来一两个学生，一些人就拿她来“破冰”，那些转学生要么迅速融入团体，要么有意无意避开她。
一开始，“鸡窝头”在行为和言语上反抗过，但愈演愈烈，直到老师也拿她说笑后，她才沉默，或者“顺从”（至少在别人眼里如此），因此，每每有人拿她说事，“鸡窝头”都会低着头沉默，有时候也会跟着老师一起笑笑。
“鸡窝头”在村里的小学出名了：教室里，办公室里，厕所里，校园的每一个角落里，鱼儿扬起的浪花里，荷花的花瓣上，杨树的枝梢头上；微风吹拂，树叶沙沙，好似都在说着“鸡窝头”的事。有一天，校园里来了几只流浪猫，听说是听了“鸡窝头”的事，专门登门拜访，学生们都热情招待它们，老师也有时候会停下匆忙的脚步，跟它们有说有笑。校内充满了快活的空气。
一开始，长发女孩也会跟着大家一起笑笑，但随着时间的流逝，人们还是乐此不疲，她开始反感这一切，但由于自己跟“鸡窝头”，除了是同班同学外，没有任何交际，最后也没有再说些什么，只是不再跟他们一起调笑，有时候也观察一下那著名的“鸡窝头”。最后发现，“鸡窝头”除了头发乱糟糟之外，跟班里普通女孩没什么两样；或者说，相对的，比起那些普普通通、只知道嬉笑玩闹的女孩，她更加特别、与众不同，这让女孩开始关注她，在意她。但奈何自己、她以及班里同学间的氛围，女孩没敢主动接触她。
就这样，在欢声笑语中，她们走进了三年级的教室。
三年级后，学校开了美术课。美术老师是刚入职的应届毕业生，广南美术学院的高材生。她刚来的时候就听说了“鸡窝头”的事，邻座的体育老师告诉她的，但她听了只笑一笑，并没有像新人一样表现浓厚的兴趣。刚上课时，她确实注意到了“鸡窝头”，但她发现人们似乎把注意力过度地放在她的头发上，以致于忽视了她那美丽的脸庞，尽管灰头土脸，但那双清澈的双眸，好似一潭清泉，勾引着饥渴的旅人自愿纵身一跃。后来，她才知道“鸡窝头”也有个好听的名字：“钟离月”。
有一天课上，“鸡窝头”说出了自己的家事，引得全班同学的热议，尽管自己尽力解释了，有些人还是不管不顾，像发现了新大陆一般，带头给她起了个新称号：“孤儿月”。听说后，老师找过始作俑者谈话，也安慰过钟离月，但效果不佳，人们争相传唱，似乎还出现了“新旧之争”。守旧派认为“鸡窝头”才是实至名归，是传统；创新派认为推陈出新，不能止步不前。党争愈演愈烈，甚至把矛头对准了源头。直到有一天，钟离月旷课了，家长也不知她的去向，报了警，美术老师、家长和警察都在寻找她，但一上午无果。
当天下午，她的外婆打电话给学校，说找到了。她跑到了附近山上的庙宇中，最后被一位女孩找到，把她拉回了家。因此，外婆打电话给学校，希望学校能表扬那位小女孩。
她的名字叫“巫颂明”。
