一年8班因为没搞懂二年8班所对应的表演和主题，导致无法顺利完成入场式。
“通过同词异义来发动的一次进攻吗？没想到那么有效？”
“过于注重字母本身而忘记关键的点。”
“但是却非常的有效。悟，这是一场血腥的战争吧。”
“毫无疑问。”
实际上二年8班主题是统治者（ruler）。
三年9班读懂了二年8班的意思，入场式上，三年9班借用了草坪边的流着水的水管，把莲蓬头插在水管上交给站在升降台上的人。升降台上的人朝斜向上45°拿着莲蓬头。莲蓬头喷出的水呈抛物线在上空散开，受着重力作用一滴一滴地四散而下，明明太阳还在高空，却下起了雨（rain）。
这场雨似乎暂时使激战得以稍微缓和，但是后面就是消耗战了，所有班级的存粮多少将决定入场式的走势。
二年9班祭出数字（number）道具外加数字阵型；
一年9班在刚进场时直接找来了一张巨大的布把所有人都盖住（recover）。
三年10班则是像是在变魔术一样，用布把看起来破旧的很多道具盖住，然后再把布拿开，所有道具都焕然一新（renew），获得很多掌声。
二年10班则是用分数买下了三年9班的升降台，借助水管将升降台上的巨大容器填满，在装满的瞬间，站在升降台旁边的人拉下绳子，容器前方直接脱落，水顺着宽敞的缺口大量往下流，简直就如同一个人造的瀑布（waterfall）一样，同样获得了很多好评。
其后的一年10班选择用台灯（lamp）进行表演。
三年11班则通过钟摆碰撞制造出共振，利用共振诱发光源发光。同时利用钟摆的机械运动和线圈制造出交流电。三年11班弄出的物理现象（physics）获得了高度的评价。
此时轮到了二年11班。在其后的一年11班的边上摆着一个喷泉的道具，正在一年11班在考虑怎么通过准备的道具应对二年11班的进攻时。二年11班推着一个巨大的纸箱走到主席台前。所有人都没搞懂二年11班要表演的主题。谁知二年11班在指挥的一声令下，把纸箱打开，露出了二年11班的杀手锏。而对于这种状况最为吃惊的是之后的一年11班。
在借助水管的再次帮助下，喷泉底下慢慢地灌上了水，水进入位于喷泉中心的机关，然后位于顶端的部分喷出了水出来，上方的水柱受到重力的阻碍，最终在最高点用尽最后的力量四散而下。同时通过多米罗骨牌引导触发其他的喷泉，制造出万泉齐涌（springs）的壮观场景，引得全场雷鸣般的掌声。
在看到这种情况下，一年11班的学生满脑空白，在自己准备的喷泉主题被使用后再也没有关于s的主题了，只能任由对手宰割。就这样一年11班在二年11班毫无人道的进攻下被迅速击垮。
“为什么一年11班会被对面完全知道内容？”
“内应”
“这就是为什么前面的班要知晓后面的班情报的理由吗？”
“知己知彼，百战不殆。”
“而且在缓和期能够更好地准备进攻，打对手一个措手不及。”
“没有和平的战争。”
“说的也是。怎么感觉被针对的基本都是一年级？你知道原因吗，悟？”
“切实有效。”
“就是说在目标上选择针对刚入学没多久的一年级是最有效的方法，而且还能通过一年级的迅速溃败从而打算重创三年级吗？”
“重创是不可能的。”
“那么就是稍微影响一下后面的班的步调，从而获取先机，是吧。”
三年12班在得知战况突变后快速做出应对，找来了大量枕头。在表演开始前，所有人一致把枕头放在地方，在指挥的指引下，整齐地躺在地上，头放在枕头上，闭上眼不动，想要表现出来睡眠（slumber）。三年12班的表演虽然没有获得大量的掌声，但是总算是撑住了。
此时二年12班直接上台表演，数人在桌子上表现出精神紧绷的样子快速写着卷子。期间有人型太阳和月亮的相继出现表现时间的交替。最终在3天后，写着卷子的数人人放下了笔，神情不太紧绷了，整个人都放松（relax）下来，站起来在充满花草树木的房间外散步。虽然不算是最精彩的表演，但是还是争取到应有的掌声。
“现在问题来了。一年12班应该会很麻烦吧。”
“x主题的稀缺。”
“在消耗上最关键的还是存粮，二年12班是想通过直接进攻场面上最稀缺的部分来给予一年12班压力吧。所以才要那么特意地选择了如此难表现的主题。”
“但是1年12班没有问题。”
“悟这么看好1年12班吗？”
“看过之后就知道了。”
一年12班正面临着严峻的考验，吕昕带领着一年12班向前踏出一步，而这一步正式拉开了一年12班运动会的序幕。
