上课之后主教爷爷拿起一个比较尖锐的石头，一个木板摆在讲台上开始刻字教我们
由于这里的字苦涩难懂，笔画又多刻起来非常麻烦，再加上主教爷爷年岁已高，体力不支。所以一节课大概也就只能讲个四五个字。
由于主教爷爷刻字期间拥有大量的空白期，显得这堂课很是无聊，周围正处于活泼好动年纪的小修女们可呆不住。
开始在下面搞点小动作，主教爷爷也许也知道这节课的无聊，所以并未过多的阻止，但只限于刻字阶段。到了刻完字后主教爷爷就会让我们停下那些小动作，好好记住每一个字。
对于这些笔画繁多的字，一些好动的孩子可学不下去，对此主教爷爷可是非常头疼。
其实对于大部份陪育教士和修女的教堂是沒有识字这一课的。
毕竟大部份的教士和修女可能一生也离不开自家的一亩三分地，再加上这个世界只有贵族和教会高层的孩子才有机会享受到优质的教育还有在一些大城市的底层可能在耳渲目染之下认识一些字之外，大部份的人根本就不认字。
像我们这种偏远的小村庄就只有主教爷爷一个认识字的。
主教爷爷之所以设立这堂课是因为主教爷爷去大城市考试。那是主教爷爷跟我们有次闲聊时讲起的，那也是主教爷爷唯一一次走出村庄，见证了沿途的风景，看到了城市的繁华，认识了新奇的事物。
出生在偏远村庄的主教爷爷头一次知道还有邮差这种职业，走在路上的游子自然会想往家里寄一封代表平安的信。
可是在进去之后发现自己也不会写字呀，可是对于刚进去就走这件事，当时正是少年的主教爷爷会有一些不好意思，所以一时僵在门口。
正在这时一名也许是接待员的人过来问主教爷爷来干什么。
主教爷爷想要回答想给家里寄封信，但我不会写字。
对于从小生活在一个没有人识字的小村庄里的主教爷爷自然不会以为这是什么丟脸的事。
但主教爷爷看见里边有一些在写信的人时，属于年轻人的好胜心让主教爷爷说不出来这种话。
对于主教爷爷这种半天说不出一句话的小轻年，接待员似乎见多了说到“如果先生不会写字的话由我们代笔也是可以的。”
主教爷爷好胜心强自然不会承认自己不会写字这件事，便笑的说我只是进来看看便离开了。
当时主教爷爷还说其实当时仔细想想父母也不认识字，不知道是不是当时太过想家和因初次接触外界心底有些不安而冲昏了头脑。
主教爷爷在考试中场休息是“不小心"走进了教堂的图书室。
里面还有一个当时大概比我们大一点的孩子，正在读书。
主教爷爷当时进去后正好跟这个孩子对视。
主教爷爷当时有股做坏事被发现的感觉，但只能硬得头皮过去说“小朋友，你在看什么书呀？”
孩子回到“你是母上新给我请的家教吗？”
当时刚来时被这座教堂的传教士再三叮嘱不要进入图书馆的主教爷爷自然不敢暴露身份。当即回答是。
那个孩子似有考考主教爷爷的意图指了书中一处让主教爷爷解释解释。
主教爷爷过去看了一会……稳了！一个字也不认识。
孩子看的主教爷爷一脸羞红的说不出话说道“你不会……不认识字吧？”
主教爷爷自然不想在孩子面前失了面子，但又不知道要说什么。
孩子看了看“你不是母上给我听的家教吧？你是干什么的？”
眼见慌言被实破，一时又不知道要编什么的主教爷爷只好说了实话。
孩子“父亲确实不喜欢有外人进他的书房，看你父亲是主教份上我也就不说了，快回去吧。”
羞红了脸的主教爷爷听到这话自然飞快的跑回考场。
当时神考官（相当于考官）还因为主教爷爷脸太红怀疑主教爷爷作弊，幸亏这个神判官比较讲证据，要放其他（她）神考官身上……我怀疑你，这就足够了。
当时大部份考生都不会写字，所以采用一问一答的方法。
经历这几件事，差点小命不保的主教爷爷自然而然的认识到了字的重要性。
就在回去的路上边走边学，问了好多人，导致原先三个月的旅程实际走了快一年。
当主教爷爷回来时，村里都以为主教爷爷路上遭遇不幸身亡了。
在主教爷爷刻字时想主教爷爷之前讲的故事，刻好字记字之下，一节课就这样过去了。
接下来会有一段自由活动时间后就是我最讨厌的干活了。
沒办法教堂差不起闲人，这里的衣服都是我们洗，还要配合一些大修女做教堂清扫工作，还要搬运加好的木头。
想想头就疼。
