菜根谭讲的内容，光看原文，是跟黄帝内经一样看不懂的文言文。
因此我拿着的书，是有白话文的翻译。
当看到书籍中拿王莽举例子的时候，我的眉头皱起来。
在历史纪录片中，对待王莽的评价并没有如此负面，这个白话文的举例，都把王莽形容成卑鄙小人了。
但在纪录片和查询的资料里面，对待王莽的评价，也不是那么负面的，至少他有想要改变之前不行的局面，有为老百姓做事情。
“哈...所以我才买原文，不买白话文。”
被人以自己的视角去理解的菜根谭，有时候选择举例的内容，总会有些微妙不和谐的地方。
为了避免误解原文的内容，我每次买回家的都是明知看不懂，也要买回家的原文。
也算是种奇怪的坚持。
之前平静下来的心情，被这个不太严谨的描述，又弄得有些浮躁
这个作者解读的内容，并不都是有问题的，之前解读的防人之心不可无，害人之心不可有的话语时，是讲述很好的。
好像是说这两句话，是对不同类型的人说的。
比如不懂得防备的人，就说防人之心不可无，对待太过谨慎且对他人有攻击性的人，则是说害人之心不可有的话。
这样的举例和解读，对于我来说，是比较新鲜的。
“唉，算了。”
不是很想继续看，站着书架旁边看免费书也累了，我打算先去书法那里休息，等待上课。
情绪不像是之前的状态，已经是很好的事情。
再继续看下去，我觉得没有必要。
我来到这里的目的是平定情绪，达到目的，自然会想要离开。
想清楚这些，我像是肯定自己的脑子想法，一边点着头，一边把手里拿着的书籍合上放回原位。
书店里的书籍，只要你愿意站着看，新华书店也是允许你随便看书的，比起在图书馆里看书，新华书店的书要更加的新，也更加的全面。
感叹新华书店的免费提供阅读的机会，我迈着有些站得僵硬的脚，出门找自行车。
“......”
在不是之前停车的地方，找到了我的自行车。
虽然已经习惯自行车被电瓶车的车主，肆意的挪动抢位置。
但是停在这样连走都没办法走，甚至需要举着自行车出来的地方，是不是有点太过分了？！
我还没有吃中午饭呢！
哪里来的力气！
完全没有精神去办这件劳累的事情，我也不打算去练书法的地方再吃三明治。
看着我的自行车被各种各样电瓶车和其他的自行车围着的样子，我泄气地坐在自己自行车的后座上，看着对面的肯德基店，回想着小时候被带进去吃全家桶的记忆。
一开始是为了让自己有食欲，结果当我恶狠狠地咬着自己在面包店里买的蔬菜三明治时，才觉得自己这样做是错的。
在买的时候为了避免太热导致没胃口，而故意选择的蔬菜三明治，在对面麦当劳的炸鸡之类食物的衬托下，居然令我感觉到口中的三明治食之无味，弃之可惜。
“......”
觉得望肯德基的炸鸡也解不了饿，我识趣地转身不再看。
三两下把三明治吃完，我喝口水缓缓，觉得差不多了，就举着自行车出来了。
是的，不是抬，是举着。
在周围行走的路人，路过我这边时，对能够举起自行车的我，表示侧目。
我人也快出来了，也有路人看不过去，过来帮忙的。
“啊，谢谢叔叔。”
一位不认识的中年男性过来帮忙接过去我手中的自行车，说是接过去，其实是对我招手，然后我把举起来的自行车倾斜出去了。
“呼。”
能够人出来就可以了。
虽然举着自行车往前面行走，我自认为还能坚持到最后，但有人帮忙的话，何必要这么累呢？
那位中年男性把自行车放在地上，对我的感谢摇摇手，深藏功与名的离开。
好人啊。
感叹那位中年男性的帮忙，我停顿一会，见帮忙的人并没有转头再看我这个方向，我才骑着车离开。
来到学书法的地方，前台的那位男性对我说上一节课还在上，如果要练书法的话，可以到旁边的自习室去练习。
礼貌点头感谢，我来到旁边的自习室，把上课需要准备的东西，全都准备好了之后，才开始今天的练习。
写了半张，书法老师突然进来，发现我在之后，他才露出意外的表情。
“咦？今天来的很早啊。”
“啊，嗯，下午好，书法老师。”
“诶，下午好。”
身上带有独特温和气质的书法老师，对我点点头，他走到后面的书架上，拿走需要拿的东西，就要离开。
但在走之前，他还不忘回头告诉我：“那边过一会就下课了，听到人离开的声音，你记得要换教室过去上课哦。”
“嗯！好的书法老师。”
见我听到了，书法老师对我笑笑，点点头离开。
再静心写下练习的笔画，才写几个，我就听到门外面有动静，停笔仔细一听，发现是学生说老师再见的声音，明白是上完课了，我又写几个字。
觉得人应该离开的差不多了，我才拿着东西打开门，移动到上课用的教室里。
按照以往的习惯，选择最前面的第一桌，虽然我的眼睛有一百多的近视，但是我不愿意戴眼镜，每次都是提前来占位置，坐到第一桌上。
上完课没多久的老师，正在他桌子上整理东西，有些是学生们练习的纸张，有些是作业纸，看见我来了，书法老师就抬头对我笑笑。
“......”
书法老师的温和笑容，是让我经常感觉到不适应的。
他不是那种礼貌性的笑容，而是带着些温度的笑容，再仔细一点说，就是真诚的笑容。
每次看到书法老师对我这样笑的时候，我总觉得自己的礼貌笑容，是毫无温度与真诚，只是程序化的笑容，也是虚假的笑容。
像是看到自己不堪入目的地方，我每次想要对书法老师露出笑容回复他时，总会觉得尴尬，无法正常的露出以往的笑容。
自己的笑容，在书法老师的眼里看上去是怎样的呢？
一定是很奇怪的吧。
连自己都能感觉到笑容是扯出来的，面部肌肉像是初次这样笑般，僵硬涩滞。
“......”
没有再观察书法老师的状态，我努力露出笑容后，就沉默的开始摆放东西。
做好这些，我把布袋子里上次的课后作业拿出来，放在自己桌子的左上方。
刚放下没多久，书法老师就拿走看了。
他拿走作业，低头严肃看时，我有些紧张的握拳，等待书法老师他对我的评价。
书法老师做事情，一直都是稳定有序，沉稳而不慢，没有带一丝的浮躁感。
看作业时的样子，能令人感觉到是在认真看，而不是敷衍了事。
慢慢看完作业三张纸，书法老师拿着我的作业，从右边绕过来，来到我的写字桌旁边。
“这几个笔顺写的很好。”
“不过点的话，还是带些圆润比较好。”
“你看。”
用我的毛笔，在我铺开的纸上写下一个圆润的点，书法老师用很缓慢的速度，让我能够观察到他下笔和手腕转动的幅度。
“懂了吗？”
“...嗯、还好？”
没法昧着心，说自己可以写好，压根啥也没看懂，我勉强说了个还好。
“......这样吧，我带着你的手写一下？”
似乎理解我说的还好，其实是没有听懂，书法老师温和的转换了个教导方式。
“好的，书法老师。”
从书法老师手里面，接回来我的毛笔，我坐在板凳上，调整好距离。
“你感觉一下。”
书法老师说是拿着我手带我写，但他的手还是尽可量的减少跟我手背皮肤接触。
感觉到书法老师有注意距离，我心里面稍微安心些。
我静下心，仔细注意书法老师带着我手写的点，跟我写的点差别何在。
“这回能理解一些了吗？”
书法老师写下几个点，让我感受圆润怎么写出来，他手离开毛笔，身体后退几步，对我问道。
“嗯，这回能理解一些了，书法老师的手腕比我灵活，是让我写毛笔字时，注意用手腕的转动吗？”
我把自己的理解说给书法老师听，见书法老师露出认同的笑容时，我才安心下来。
对待任何老师，我都犹如老鼠见到猫，能得到教导者的认可，对我来说很难得。
“那么你慢慢练吧。”
书法老师从原来的路出去，他不停的在外廊散步，不再关注我。
我也从刚刚紧张的状态，平静下来。
这时，其他学生也陆陆续续的到来，进入教室。
等人到齐差不多,书法老师也像刚刚对待我那样，看其他学生交上来的作业，一个个指导，直到全部教导好，才开始今天的教学。
书法老师教室的布局也好，学生们用着的东西也好，甚至是报名学习时，送给我们每人一份的毛笔也好，全都是书法老师一个人置办的。
一进入到这里，就会让我感觉到心里面的浮躁，变得弱小能够压制住，甚至改变掉一些。
对书法感兴趣的原因很简单，是我听很多人讲，练书法可以磨练人的意志与心性。
便在实际去接触了解时，认识到的确如那些人所讲的那样，就喜欢上书法。
我不喜欢自己身上很多的毛病，也希望可以得到改正，但以前总觉得有时间就去，有时间就去。
拖延的最后，便是在知道自己很大几率会没有以后了，就一不做二不休的，一口气把搁置的兴趣也好，想做的事情也好，全都做一遍。
只为了尽可能的减少，自己心中会成为遗憾的事情。
