写完了作业，现在还只是第一节课下课。
才一下课，林语就起身走出了教室。
她现在需要好好的冷静一下，似乎和主角两人组玩闹的太过代入了，导致她差点忘记了自己的基本定位，以及可能殃及的隐患。
首先，林悦似乎太黏我了，她觉得虽然被林悦这样子掏心窝子一般的对待很开心，但是作为角色来说，这就是主角在向反派示好，想要把反派拉回去。
但是说实话，这一游戏里的主线剧情并不是平平稳稳的。
林悦，或者是她的朋友们，都拥有成功应付那些事件的能力。
而我只不过是一个唾手可得的弱小热兵器而已。
所以和主角们卷上联系，是绝对不可以的。
再者……我也不配和她们站在一起吧，毕竟我没有什么绝活。
想着，她觉得自己还是要和妹妹……还有锦涵保留适当的距离。
最好是锦涵赶紧和林悦告白她在一边默默祝福。
（热知识，林语有看到锦涵整个人和死猪一样压在林悦身上）
其实……之前的关系，也不是不好。
至少没有她们来影响她的生活。
不讨厌，但是她害怕。
而现在……
“诶……”
总觉得有一种奇怪的感觉。
就像是有人在窥视她一样……但是周围确确实实没有人一直看着她啊…
好诡异。
抛开这些，她看着漆黑的天空。
云彩似乎遮盖住了天空……透过乌云的缝隙，她能够看到点点繁星。
不过那也是转瞬即逝，夜空中的细碎的闪光被这一大片幕布遮盖了。
而这一层黑黑的天幕，并不只是单纯遮盖着星辰…
……
“姐姐，你在这儿啊。”林悦不知道怎么找过来的，嘛……自己站的地方很显眼被找到也很正常吧。
林悦快步来到她身侧，问道。
“你似乎精神不是非常好啊，有什么心事吗？”
林语看着她，似乎是犹豫了一下。
“也不是什么……就是你父母的问题…”
林语并不想喊出那两个人的昵称，毕竟在她们眼里自己就是一个寄宿的而已。
“他们？怎么了？”
“唔，没什么。”林语原本想要说出自己的目的，但是看着林悦的脸她又有些说不下了，只好摇了摇头，“再说吧。”
“姐姐，我……”
林悦似乎想要说什么，林语做了一个噤声的手势。
“妹妹，这种事情不用纠结了，说不清的，就不要麻烦了。”
“是吗……”
“我们回去吧。”林语开口道，“估摸着也要上课了。”
“嗯……”
…
“姐姐，你以后会继续来自习吗？”
“嗯？也许吧。”
看着林语有些敷衍的回答，林悦沉默了。
也没再说话，就默默跟在林语身后走了回来。
看着林语的背影，她似乎有什么话就要脱口而出。
“姐姐，你……”
“？”
“没事。”
姐姐，还是要去打工吧。
我……
林悦的心情低落了不少，明明想要让她和自己一样，拥有轻松愉快的学习生活，但是看着父母对林语的态度，看来是不切实际了。
周围没有人。
林悦伸出手从后面抱住了瘦小的姐姐。
“誒？怎么了？”林语一惊，随后侧过头看向从身后抱住她的妹妹，脸上带着意外以及小许的惊慌。
“抱歉，姐姐。”
“不用道歉啦……你什么都没做不是吗？”林语拍了拍她的手背，“别抱我啦，再不走就迟到咯。”
“嗯。”
回去的路上，两人再没讲话。
而锦涵看这两人并不好的气氛，也没插嘴。
三人花了不久时间就很快进入了状态，就像周围的任何一个人一样，忙着自己学业的事情，整个教室静悄悄的，除了几位比较不会控制步伐的人，以及若有若无的训斥声，似乎这里仅仅是一间开了灯的空教室。
在静谧中，林语做完了自己该做的事情，眼神下意识瞥向右前方的两人。
林悦似乎在看书。
而锦涵则是在笔画着什么，看上去似乎很投入的样子。
看着自己已经剩下一本与学业毫无直接关联的白色本子外，似乎已经不剩什么了。
看着所有人她不禁开始思考这样学习的意义。
就像是林语和锦涵说的，当今的竞争模式具有不小的弊端，给学生带来的不知不觉地精神损耗是不可忽视的。
然而，竞争同时也会在一定程度上提高人才质量，这自然是肯定的。
为了成绩而奔波操劳，因为成绩而饱受指责。
有种戏谑的说法。
当今华夏社会，有两类人。
学生和公民。
这种教育模式真讨厌……
但是这并不是很容易规避的。
学生多，名额少的问题，一直是竞争的导火索。
……
她不是很想想了。
她碰不到所谓的“名额”，曾经一次次的努力换来的结果，似乎在一步步打击她，将她拖拽而下，坠入深渊。
不过，她倒也认识到了自己的定位。
当一个餐馆的员工，大点小点的。
或者去一个小公司当下文员。
想着，看着林语和锦涵的眼神充满了羡慕。
林语没有她们的那般天分，所依靠的不过是“过来人”的经验而已，只能说，这是无耻的“后悔药”在奏效。
他其实根本就不会读书。
所以啊这两位的理解能力，说实话林语非常羡慕，也带着…些许敬畏。
尽管她们似乎对待自己是以一副亲密无间的样子，但是说真的，无论如何温和待人，林语心中还是有一条深深的，难以发现的隔阂，阻挡着她和别人。
唔……好困呐。
还是睡觉吧。
想着想着，林语倒也觉得累了，便趴下了桌子上，枕着手臂。
困意袭来，林语不可抗地进入了梦乡……
刘芸芸一眼就看见了这个睡觉的孩子。
她看着林语，轻轻叹了口气。
曾经的…朝气蓬勃的林语早就一去不复返……只剩下…现在的消极，对着一切充斥负面厌恶感的林语。
一种方法难以适应所有人群。
这时候就要调整教育方向，尽量兼顾所有的学生。
这就是教师的作用。
但她没有办法把林语包含进去。
这孩子，一直固执地拒绝任何有关“努力”的事情。
“林语，希望你能够完成你的愿望……”
