降叶坐在座位上，听着老师教授自己的人生经验。
看着有些人因为教授的内容，大打哈欠。
偶尔会有学生在闲聊中讲，或许是因为抱怨函数太难，说自己买菜又用不到函数，意思是生活中用不到这些晦涩难懂的东西，有什么必要去学。
或许是听到这样的传言，老师便开口讲道：“有些人可能觉得老师教的东西不实用，考完试，出了学校，可能就没用了。到了社会上也用不上这些东西。”
“确实，但是比起学习的知识，怎么学习这些知识的办法是受用终身的。”
如果这就是教师几十年的人生经验，那未免也太失败了。
降叶简直忍不住要笑出来。
学习的办法？
无非就是刷题。
以后应对考研，应对公务员考试，都用这样的办法。
确实，刷题，对于应试教育而言，提高考试成绩而言，是一个非常有效的办法。
但是，刷题，也会积累起对学习的厌恶。
用经验，累积自己的分数，确实有一种一分耕耘，一份收获的感觉。
但是，不去从本质思考，也就是思维上的怠惰，人格上的自卑，或者傲慢，会让自己陷入到，不犯错，就无法学会正确的方法。
这就是经验主义的弊端。
甚至，到了社会上，即使在同一块石头上摔倒数次，也无法知道正确的答案是什么。
因为社会上，没有参考答案，或者标准的答案。
如果不看透本质，就无法看清。
不看透本质，就会被伤害。
这些是降叶在课外书看到的东西，她觉得形容学校，未免也太贴切了。
在老师教授人生哲理的时候，她也在翻着教科书，寻求书中的推理解释。
教科书，至少是有水平的人，才能编写出来。
而教师传授的话语，则是在教科书之上，加了自己的许多偏见，形成的不三不四的产物。
所谓铁饭碗，就是这么一回事吧。
无论做好做坏，工资都是一回事。
影响他们职位升迁的，也是他们的年限资历和是否维护学校的利益。
而不是是否能够真正意义上教育好学生。
就算是年限资历，优秀教师，也是因为把学生培养成了一件很好用的工具。
就像ai一样，所以才会被ai替代，所以才会恐慌。
学校是培育技能的地方，是制造人形工具的地方。它培训你掌握的技能，也能培训他人。
即使有朝一日，脱离了学校。在之后的几十年，甚至直到死，依旧是一件工具。
甚至自己的潜意识里，无意识中，还将自己视为一件工具。
我只要掌握这个就行了，其他的都没有意义。
这就是学校给人带来的思想钢印。
环境的高压，父母的期待，周围人的共识。
已经变成工具的形状，无法改变了。
最后身为工具，因为失去利用价值而被丢弃。
因为工具就是这样的，低效，没用就要被丢掉。
明明是他们把自己变成这样的，却怪罪自己不好好努力，不好好争气。
或者周围人没有怪罪，但因为自己是工具，能力有限，只能眼睁睁地看着周围不断恶化，却无能为力。
不能忘了，人和动物的区别，在于人会制造工具，使用工具，而不是成为工具。
