回去以后，研读蓝云涵交于的档案时若行才注意到，上面记述的各个社团的资料以及任务完成后的处理方式，对如何完成任务没有半分作用。
前去询问，蓝云涵说这是学生会能提供的全部帮助。迫不得已，若行只能让尹月沂替自己在各个年级之间打听“坏孩子”的消息。
几天忙活下来，若行仅仅得到了几个关键词。
具体为“学习成绩差”、“非主流”、“性格不友善”，“危险分子”等。
有限的情报，意味着需要若行顶着不擅交际的负面buff，在同学言语中的“穷凶极恶”之徒间，完成根本不可能完成的任务。
好在正如蓝云涵说的那般，他的确与“坏孩子”老大有过交际。
…………
直到今日，学校另一侧仍处于半施工状态，多栋教学楼在等待装修，平日里都被围栏板阻隔。
清楚门道的人能从中找到偷渡方式，若行正是其一。
天灰蒙蒙的，平日里喜欢窝在教室的家伙，会游荡在校园里各个角落，以躲避闷热的空气。想要不受到关注，必须把控好时间。
午餐铃的响起，若行混入了抢饭大军。两次加入，两种目的，两种心情。他已再无勇往直前的决心，空余满腹忧愁。
沿着卵石路，若行奔向校园里人迹罕至的角落，扒开无人修剪的茂盛杂草，侧着身子，挤进了围栏板间的缝隙。
步入待完善的教学楼，扑面而来的是一股刺鼻水泥味，目光所及之处尽是钢筋水泥构成的教室雏形，四周杂乱堆积着各种工地建材。
穿过孤寂狭长的水泥走廊，花费漫长而煎熬的数分钟，前方出现了被门板和黑帘布完全遮挡，附近放有“禁止入内”警示牌的奇怪教室。
若行明白，这是此行的目的地，也是“坏孩子”的聚集地。鼓足勇气，掏出纸巾拂去手上的灰尘，他轻轻敲响了门板。
等待片刻，门板被人挪开了，若行迈出了自己的步伐。
教室内面积并不大却蹲坐着几十名同学，他们依靠身前会滋滋作响的老旧木质书桌和数盏散发出微弱烛光的台灯，聚集会神地仔细翻阅手中皱际斑斑，罕有破损的书籍。
远处的讲台，才是若行的终点。
距离的缩短，讲台上的身影愈发清晰，憔悴的女孩正顶着昏暗的光线，手拿红色圆珠笔涂改手中类似于试卷的东西。
她身形单薄，硕大的黑眼圈让整个眼眶看上去都凹了进去，蜡黄色的肌肤抹去了所有容颜。
若行并没有出声，他默默蹲在了附近角落，注视着这些与其它同学言语中完全不一的“坏孩子”。
时间在一分一秒的流逝，不安的心情也在被逐渐抚平，即使若行明白这只是暴风雨前的宁静。
午休预备铃的响起，教室的人影流动起来，除了部分在进入进出，更多是在友好分享各种零食。
他们脸上挂着浅浅的笑，简单而真实，没有半分虚假。
进食完毕，他们会拿起书本向分享零食的另一人，进行问题咨询或解答。
友好是进行交流的桥梁，分享是解决问题的必备条件。
有意思的是，若行注意到他们自始至终都在避免发出任何声响。明明本该是非常喧闹，最不老实的年纪。
这里是被隔绝在喧闹人世外的寂静海洋，也是前往遥远未来的原点。
若行思索之际，有人在向他靠近。等反应过来，那人已经来到跟前。
眼前的女孩个子不高，左右手分别拿着零食和书本，身着朴素，面无表情配上无神的双瞳，看上去呆呆的。
察觉来意，没有准备交换品的若行只能默默祈求她能快点离开。
遗憾的是，女孩子在好奇地打量了几眼后，竟露出了恍然大悟的表情，接着不由分说把手上的零食强行塞了过来，并蹲坐在他身边。
无奈之下，若行伸手抓向女孩另一只手上的课本，收到好意哪有不回报的道理。
对若行的突然举动，女孩条件反射地死死拽住课本不放，但当因拉扯暴露出那胳膊上形似针孔，看上去格外瘆人的紫色伤口暴露出来时，她松开书本，像是做错了什么事似的把胳膊藏在身后，向若行尴尬地笑着。
略过女孩的举动，若行翻开了手中的初中数学课本。按成绩来说他本不具备辅导学习的能力，前提是同年级。
从进来时，他就注意到“坏孩子”手中的书籍千差万别，上至高数下至小学数学。
“坏孩子”虽是不同的个体，却因不同中的相同而聚集，需要单独的学习方式则是这里存在原因之一。
