宿舍强制断电后没人去按开关，结果今天早上六点电来时的强光照醒了陆泠。
少女躺在床上，胳膊搭在额上，听着同宿舍的另外一位室友骂骂咧咧地按掉开关。
强光熄灭，室友一下子便倒头回去，享受婴儿般的睡眠去了。
“……”
但人与人的悲欢是不相通的。
陆泠在被白色闪电劈醒之后毫无睡意。
她默默想着，今天是星期六，而课堂展示在下周四，还剩六天时间。
时间看似充裕，但事实上这不是普通的课堂展示，而是一次大作业。
她透过原主的记忆了解到，柳老师提前了一个月让班上的同学们开始准备，并说这次展示在期末成绩中占到了百分之三十的比重。
一个月的时间意味着什么？意味着老师对这次课堂展示寄予厚望，希望让同学们拿出真正有内容的展示，而不是就某一现象泛泛而谈。
比起期末考试只有百分之五十的分量，这已经是相当了不得的占比了。
如果搞砸了这次的机会，陆泠不但没脸和柳老师谈推荐的事情，还得被记一个大大的低分，甚至有不及格的可能。
那遴选就别想了。
所以无论如何她得把握住这次机会。
但是原主并不这么想。小姑娘在得知了这件事后，经过了短暂的思考，最终自认为非常明智地决定，最后买一份PPT应付了事。
买PPT？
大学四年下来，已经混成学术垃圾堆里老油条的陆泠不由得冷笑起来。
这些老师对学生们的把戏早都门儿清了。如果是一般老师可能倒也还好，问题这是每一届师哥师姐都怕得不行的柳老师，买一份PPT来应付就是分分钟挨削的事情。
要想不挨削？很简单，靠自己的真实水平来准备就行。
什么，你问原主的真实水平？
嗯，还是来看看拿她电脑做PPT的吴馨吧，家人们。
就连吴馨都比她平均分高十分。
……
……
说到吴馨，这个人倒是一大早就拎起包包出门，找她的狐朋狗友逛街了。
陆泠躺在床上，翻了个身，心想躺着也是遭罪，索性翻身下床，蹑手蹑脚坐到桌前，打算先写一个课堂展示的框架出来。
原主的英语虽然确实还可以，但法语只能说是还很有发展与进步的潜力。
当然，这是比较高情商的说法。
从发音规则开始就学得不清不楚，在开始入门动词变位之后更是屡遭挫折，更不要提各种形式的疑问句，以及长得像英语里现在完成时，实际用起来却是一般过去时的直陈式复合过去时了。
表现在笔记上就是，从一开始的工工整整，再到后面的潦草随意，个中心路历程不言而喻。
她深知，一个班上不学习的同学总会被某一小撮人所嫌弃。这种嫌弃不一定表现在说话的语气态度上，它也有可能潜藏在对不学习同学的安排分工，又或者是其他更加具体的方面。
这种嫌弃，或者更严重一点，这种厌恶，会因为这名不学习同学的某一个缺点而被无限放大，最终形成长久的，难以扭转的固有偏见。
之前的原主就一直经历着这个变相歧视的过程，以至于对自己没信心到要靠买PPT来应付任务。
陆泠拿出了一打草稿纸，随意在左起抬头处写下了“结构”的法语。
少女注视着这个单词，又划了两道下划线，神情严峻。
虽然时间紧迫，但她仍然有一线机会。
当年的她，在班里的生态位好歹也是白芷的位置，买PPT翻成法语实在是对她本人能力的侮辱。
不过，从买一份PPT到捣鼓出学术报告一样的东西，这个跨度还是有点……
陆泠想到这个问题，眨了眨眼。
她是有着重生以前的记忆，但在大一学生的课堂上，她还得注意不能拿出太过于艰深的东西，不然可能会引来不必要的麻烦，比如被人构陷是抄袭云云。
伸手按了一下电脑的开机键，输入密码，准备查一些可能会用得到的资料。
那么问题就来了，怎么样做这次课堂展示，能既表现出她经过了充足准备，又能让人相信这确实是她能做出来的东西呢？
换言之，这就像让一名高中生去解一道小学生数学的课后拓展题，要求只能使用小学阶段的解题方法。
怎么办呢？
陆泠想了想，先写下了“主题”的法语单词。
首先要确定自己要讲的主题方向。她此时的纸面实力和她名字一样都是0，如果上课突然拿出了某些中非或者西非的小国来展示内容，那大概率会被认为非本人独立完成。
相比之下，北非马格里布地区的几个稍微比较大的国家，每门专业课的老师上课都在提，所以她“理论上”会相对熟悉一点，不那么容易引起更深的怀疑。
这一地区的国家主要指的是阿尔及利亚、摩洛哥，以及突尼斯三个国家。它们都曾处于法兰西共和国的势力范围之内，而法语为主的单一化语言政策也曾在这些国家得到过广泛的推行。
然后……陆泠的思绪被身后的声音打断。
“00，”上铺的易雪听声音像是爬了起来，按着眼角眯眼，朝她含糊不清道，“……zhen早起来学习啊。”
“我把我台灯关了吧？”陆泠扭过头轻轻道。
“没事儿不用，”易雪打了个哈欠，慵懒道，“是吴馨那个傻乓，大清早给我吵醒了，你学你的。”
陆泠轻轻“嗯”了一声，转回来，花了几秒重新接上思绪后，托着腮在草稿纸上写下了几个名字。
根据前世的记忆，排除了几个即便是她现在做起来都要大费周章的。
陆泠最后挑了阿尔及利亚独立前后，也就是大约从1954到1962年，从阿尔及利亚战争开始到第四共和国的瓦解，继而到戴高乐将军再次上台，两次埃维昂会议之后，阿尔及利亚人民迎来独立的这段历史。
这是她前世在研究院做实习时，陆父扔给她当作课后作业的课题。
不过，虽说她当时完成得不错，但柳老师对学生的课业素来极为严苛，她也没有十成十的把握能得到她的认可。
“……”
女孩听着身后的易雪又打了个哈欠，继而顺着梯子慢慢下了床，几乎没发出落地的声响。
“宝——这是在写什么？”
披头散发的眼镜少女拖长音低声问道。
“exposé的框架，”陆泠余光看她一眼，自己边写边低声道，“刚刚来了点想法，趁没睡过去我记一下先。”
易雪恍然大悟地“噢”了一声，然后默默看着娇小的少女伏案书写。她知道陆泠最初其实也很努力，但不知为何后面逐渐失去了学习的热情；而今能重新找到这种感觉，她自然也替少女高兴。
只是，易雪有点不太看得懂陆泠写的东西。陆泠说这是exposé的框架，但现在她只是简单写了几个单词和数字，并没有实际的内容填充……
唉，希望她能顺利过关吧。
“你加油，”易雪轻轻道，“我去图书馆了。”
陆泠说了一声“好，加油”，便又放下了笔，点开浏览器之后进了知网，快速地敲下了一行字，然后按下回车搜索。
原本准备去公共卫生间的易雪无意看到界面，自己先怔了一下。
……知网？
尽管是从某个学历造假事件中得知了知网的存在，但易雪这会儿对其还一点使用经验也无。
她诧异地注视着神情严肃的少女熟练地登录个人账号，掏出手机扫码充值，再将文献下载，打开了一个名叫“全球学术快报”的软件。
这架势怎么像是在写论文？
虽然易雪不甚了解，但她是知道写论文要写一点一，一点二这样的次级标题的……就和陆泠现在在干的事情一样。
“我们好像只用做一个PPT就行了。”她小声提醒陆泠。
陆泠注视着屏幕想了几秒，眨眨眼，看着她轻声慢慢道：“我不懂的比较多，所以先上网查点资料。”
那这倒也是。易雪心下释然，旋即笑笑：“那也加油。我去洗漱了。”
“嗯，好。”陆泠抿起唇。
易雪绕过她的座位，从柜子里拿出杯子、牙刷，还有一会儿要固定前面头发的发箍，并将晨间的护肤套装进脸盆中，轻轻将门带上。
房间里又恢复了寂静。陆泠深吸一口气，回过头，将注意力重新集中到面前的文献上。
这是一篇硕士论文，讲的内容主要是戴高乐在阿尔及利亚独立过程中的一些举措，也可以作为当时法国政府对阿独立态度的一些参考。
陆泠上中学刷题的时候就知道，答题的时候要揣度命题人的心意：换句话说，出题者想她这次拿什么样的东西出来？
春天的早晨，周遭一片安静，只有笔记本电脑风扇转动发出的低低嗡鸣。
少女滑动着屏幕，快速阅读着文献里的内容。
往事仿佛掠过眼前。她想起了前世在父亲和柳老师指导下，参与学术研究的那些日子。
也想起了柳老师前世对她说过的话。
陆泠不自觉地看向窗外的一枝绿芽，忽然明白过来，这次的出题者想要他们拿出什么东西了。
