（注：建议大家买原书，毕竟这只是一份非常简略的笔记，不了解申论的话读起来可能有点一头雾水。）
【第一章：申论基础】
〖第二节：申论答题要素〗
1. 问题：指负面的现象或事件，如社会中的不良风气、腐化思想、错误行为、落后观念等内容。
◆标志性表述：消极词汇（不讲诚信、假冒伪劣、以次充好、坑蒙拐骗、赖账不还），名词+否定（规划不科学、法律不完善、监督不到位、监督缺失、资金不足）。
2. 危害：指问题所带来的一些负面的、消极的、恶劣的社会影响，强调不好的结果。
◆标志性表述：不利于…，影响了…，损害了…，破坏了…，引发…，导致…，诱发…。
3. 意义：指事件或政策所带来的好的、积极的、正面的影响和作用。
◆标志性表述：有利于…，改善了…，增强了…，促进了…，缓解了…，推动了…。
4. 对策：指针对问题所提出的一些解决办法、建议、举措等。
◆标志性表述：动宾结构，如：加强…，提高…，建立…，完善…，制定…，转变…，强化…。
5. 事例：什么人，做了什么事，反映了其什么品质。（题目要求：论据充实，有理有据）
6. 态度：指对某种现象、某种观点进行表态。（题目要求：观点明确）
◆常见的表态形式：
①赞同的——科学的、合理的、全面的、支持的；
②反对的——不科学的、不合理的、不支持的、偏颇的、偏激的、绝对的、片面的；
③辩证看待、未知的——既有积极方面的又有消极方面的、有待考证的、尚未定论的。
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【第二章：单一题的答题规矩】
〖第一节：单一题之问题类〗
所谓问题，指的就是负面的、消极的、不好的信息。
◆常见问法：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点、缺失等。
◆表问题的常见标志性词汇有：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等。
数据型资料往往会反映事物在数量、速度、占比等方面的问题，需要自行归纳概括。
〖第二节：单一题之影响类〗
影响是指某件事发生后带来的结果。结果有好有坏，影响有正面的，也有负面的。
1. 正面影响（意义）
◆常见问法：意义、效果、成果、好处、积极作用、正面影响等。
◆表正面影响的标志性词汇：促进了、改善了、增加了、提高了、减轻了、实现了、弘扬了、倒逼、节约了、保护了、方便了等。
2. 负面影响（危害）
◆常见问法：危害、后果、负面效应等。
◆表负面影响的标志性词汇：破坏了、危害了、阻碍了、妨碍了、造成了、引发了、加重了、激化了等。
〖第三节：单一题之对策类〗
对策就是解决问题的方式方法，即我们“要做的事”。
◆常见问法：
1. 做法、措施、举措、建议、对策、意见、解决方法等。
2. 经验、启示。
◆标志性动词：建立、健全、统筹、转变、创新、巩固、规范、整顿、打击、扶持、规划、设置等。
还可以从问题反推对策，或者把别人做得好的成功经验借鉴过来。
〖第四节：其他题型（原因、优势、特点等）〗
略
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【第三章：综合题的答题规矩】
要素不固定：问题、原因、意义、危害、对策、事例等。
常见题型：概括主要内容题、词句解释题、观点现象分析题。
〖第一节：概括主要内容题〗
◆常见问法：概括…的主要内容，列出…的内容要点，归纳整理关于…的情况反映，整理一份…的情况汇报提纲，汇总一份…的简报。
◆标志性词汇：
1. 负面、消极的词汇：
⑴表问题：瓶颈、不科学、陈旧、差；
⑵表危害：降低了、阻碍了、加重了。
2. 积极、正面的词汇：
⑴表意义：促进了、倒逼、节约了；
⑵表对策：宣传、出台、监督、建立。
〖第二节：词句解释题〗
◆常见问法：谈谈…的含义，对…进行解释，阐述…的意思，谈谈对…的理解，对…的实质进行阐述。
◆答题思路：先释义，再分析相关要素（问题、原因、危害、意义、事例等）。
〖第三节：观点现象分析题〗
◆常见问法：对…观点或现象的认识/见解/看法/评价/理性看待。
◆答题思路：表态（根据题干和资料阐明态度）+理由（从问题、危害、意义、事例等方面展开）+总结评价（一般是对策）。
◆与词句解释题的不同：要求“观点明确”，要先表态。
〖第四节：其他题型（对比分析题、填空题）〗
1. 对比分析题：
◆常见问法：比较…的不同，比较…的异同，对…进行分析对比。
◆常见比较要素：主体、客体、目的、方式、效果等。
◆结论的主要内容：对比结果、总结对策。
◆答题思路：相同点+不同点+结论（优劣评价+对策）。［分—总］
2. 填空题：
◆常见问法：在横线处填入一句话/标题/小标题。
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【第四章：公文写作的答题规矩】
〖第一节：公文的写作格式和内容〗
一、格式
（一）标题
◆第一种：发文机关+事由+文种（XX大学关于大学生创业指导的讲话稿）
◆第二种：创业维艰，勇敢前行
（二）称谓（主送机关）［位于标题下一行，顶格书写］
◆法定公文：使用机关全称或规范化简称。
◆日常公文（宣传稿、公开信、讲话稿）：各位网民朋友、广大家长、各位社区居民。
（三）落款
◆发文机关署名：正文右下方，要求写全称。
◆成文日期：右空四格，日期标全，不编虚位。
二、正文内容
（一）开头：
1. 背景式：政策背景或社会背景；
2. 目的式。
（二）主体
（三）结尾：
1. 总结式：对主体内容进行总结；
2. 呼吁式：呼吁有关方面行动起来；
3. 警醒式：针对存在的问题发出警告，以警示大家。
★总结：
A. 有标题+有称谓+有落款：
a. 报告、通告、意见、通知等；
b. 倡议书、公开信、宣传稿。
B. 有标题+有称谓+落款根据格子确定：
经验发言稿、事件处理发言稿。
C. 有标题+无称谓+无落款：
a. 时评、网评、新闻稿等；
b. 调查问卷、活动方案。
D. 无标题+无称谓+无落款：
a. 编者按、内容要点；
b. 明确要求不写公文格式的命题方式。
〖第二节：公文写作之方案类〗
方案类公文主要是为某个或者某些对象能够更好地完成工作或任务而进行的规划，一般侧重于对策、建议、具体做法。典型的方案类公文有指导意见、建议、活动方案等。
◆写作框架：
①标题：“关于”+发文事由+“的”+文种（居中写）
②主送机关或称谓（顶格写）
③开头：背景、目的、意义
④主体：根据资料分条列出对策（重点）
⑤结尾：强调重要性，提出要求（若字数不允许可以省略）
⑥发文者（居于日期上方中间）
⑦XXXX年XX月XX日（右空四格）
〖第三节：公文写作之宣传类〗
宣传类公文主要是通过说服、劝解、号召等方式转变宣传对象的认知、看法，增加其知识，进而倡导其采取某些行动或者措施。典型的宣传类公文有公开信、倡议书、宣传稿等。
◆写作框架：
①标题：“关于”+发文事由+“的”+文种（居中写）
②主送机关或称谓（顶格写）
③开头：背景、目的
④主体：原因、危害或意义、对策
⑤结尾：发出呼吁号召
⑥发文者（居于日期上方中间）
⑦XXXX年XX月XX日（右空四格）
〖第四节：公文写作之总结类〗
总结类公文的主要目的是把具体情况告知或汇报给某个或某些对象，其中具体情况下的要素要根据给定材料来确定。典型的总结类公文有汇报、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按等。
◆写作框架：
①标题：“关于”+发文事由+“的”+文种（居中写）
②主送机关或称谓（顶格写）
③开头：背景、目的
④主体：问题、原因、危害或意义、对策
⑤结尾：总结
⑥发文者（居于日期上方中间）
⑦XXXX年XX月XX日（右空四格）
〖第五节：公文写作之评论类〗
评论类公文的写作目的是对某些现象或观点进行评价。典型的评论类公文有短评、时评、评论文等。
◆写作框架：
①标题（居中写）
②简单叙述评论对象+阐明观点
③进行论证
④提出对策
