灵能者武装学院的课程编排非常“合理”。
每天都是“课堂中的基础课程”与“训练场中的战斗实践课程”的结合。
可能编写课程表的老师认为这样相当“劳逸结合”吧。
“在教室里看书看累了就去训练场训练，训练累了就回教室看书。”
就课表的问题，学生们纷纷抱怨，认为这位老师根本不了解这些课程有多难。
所谓的“基础课程”，不仅包含中学所要学的所有科目，还有部分与战斗相关的理论。
一些细节问题已经达到了大学课程的难度。
而且学院是封闭式管理的全日制学校，并且因为学院性质特殊，学生们使用的互联网也有限制。
这就代表，学生们不能像一般中学的孩子一样，在下课后去找线下补习班或者上网课。
大部分学院内的基础课教师对于学生下课来问问题不排斥。
可短短的课间，并不能帮几百号学生把所有问题解决。
因此，如果哪位学生不愿意和他人讨论问题的话，她想要跟上课程就比较吃力了。
当然，韦雯莉肯定不在此列。
能够和牧显理同吃同住这么多年的好处之一，就是可以和少年一起接受严苛度爆表的家庭教育。
这让韦雯莉面对学院课程仍然游刃有余。
即使是面对讲课技巧最烂的老师，黑发少女也依然能够通过自学完成课堂目标。
这是课堂中的基础课部分。
至于实践课程……
能够在格斗，射击，急救这样的科目中胜过韦雯莉的同级生还没有出现。
两者的成绩一综合，韦雯莉自然可以稳居成绩榜首，成为老师和同学眼中的“好学生”。
成了好学生，自然也有些许特权。
比如在课堂中溜号开小差，只要不闹出太大动静，那么站在讲台上滔滔不绝的老师就会网开一面。
比如说现在，在做完课堂笔记后，韦雯莉趁着老师不注意，偷偷在本子上画画。
画画的爱好，是黑发少女跟着牧显理一起学习时养成的。
在老师背着学生进行板书时，少女已经在笔记本上绘制出了一个粗糙的人头像。
从人像头发涂黑与留白的特点看，韦雯莉所画之人是谁已经很明显了。
绘画水平仍然停留在初学者阶段，不过已经比最开始的尝试进步乐许多。
讲台上的老师将板书写完后，转过身来。
他扫视了一下全班，目光在不同的学生身上停留着。
“接下来这道问题，我想找……”
此话一出，全班同学都警觉了起来，包括韦雯莉。
黑发少女立刻放下了铅笔。
任何同学听到老师如此发言，都会做出如临大敌的表现。
将台上的人说出这句话，有很大可能代表着抽查，代表着提问。
“我要找一位同学，来说一下我这节课讲了什么。”
大敌当前啊。
教室中立刻变得寂静下来。
学生们的反映各不相同。
有抬头看黑板上的题目，在脑海中和纸笔与课本中寻找问题答案的积极分子。
有低头沉默不语，妄图通过这种低级的躲藏方式，降低自己的存在感，好让老师不会讲自己的名字念出口。
韦雯莉属于前者。
花了一小会儿功夫进行了简短的脑内总结后，韦雯莉继续低头画画。
“请韦雯莉……”
讲台上的教师抑扬顿挫地念出了黑发少女的名字。
“……旁边的同学来回答一下。”
这个提问方式够高明的。
让“受害者”放松后再“直取要害”。
韦雯莉的同桌愣了一下后，连忙拖拽着椅子起身。
“嗯，讲了……魔法少女们的主要敌人，那些怪物的学名是……”
这位同桌不是一位学习成绩优秀的学生。
在韦雯莉低头画画时，她则在低头溜号。
被老师这么突然点名，本来记在脑子中的不多的知识也溜走了。
现在，同桌的大脑在慌张中一片空白。
她本能地向戳了下韦雯莉的手，向这位好学生求援。
“尼比鲁生命体。”
韦雯莉小声地把答案告诉了同桌。
“……名字是尼比鲁生命体。”
老师显然注意到了班级里的好学生在暗中通风报信。
“我这一整节课就讲了一个名字吗？”
“还有，还有……”
韦雯莉又接受到了同桌的求救信号。
出于好心，韦雯莉又帮了同桌一回。
“还有尼比鲁生命体名字的来历，以及这怪物群体出现后的历史简要进程、”
同桌紧张地重复着韦雯莉的答案，期间还漏掉了很多字眼。
“名字的来历，和之后历史的进程。”
“哇哦，你这是不是太简要了？韦雯莉，你也不能老是帮她啊。”
老师揶揄着上课不认真听讲的“坏学生”，同时不忘提醒“好学生”。
挥手让韦雯莉的同桌坐下来后，老师清了清嗓子进行了总结。
“这节课先是讲解了尼比鲁生命体的主要特征，他们与人类之间的战争对于人类社会的重塑，以及灵能者在过去与现在的主要任务。”
老师看了眼台下的学生。
“我知道你们不喜欢这门通识课，可是这确实很重要。”
“学院外的报纸，大多把灵能者形容成上天入地，无所不能的【魔法少女】，很多学生也相信了这种漫画式的宣传。”
“我甚至听说过有学生真的认为自己是‘圣女转世’或者‘女神分身’的。”
“你们要知道，你们与他人的特殊性，完全在于你们的身体内有不【灵能细胞】。”
“这些科学家们暂时理解不了的特殊物质，是你们能使用灵能的原因，而非漫画的作者设定。”
“同样被误解的还有【尼比鲁生命体】，它们只是一种古老的有智慧的生物，并且现在已经与联合国签订了和平协议。”
“它们的名字，是战争初期的学者随机取的，不代表它们的自我称呼是这个。”
“它们并非上帝的使者，魔鬼的仆从，或者稀奇古怪的天降惩罚。”
说到这里，老师又补充道：“在战争年代，你们是人类与尼比鲁生命体的战斗的先锋。”
“在战后重建时期，你们是消灭恐怖分子，维护秩序的卫士。”
“希望各位能够抱着这个态度在学院中学习，不要被思维能力低下者的宣传搞昏了头。”
“最后，本堂课的作业，写一份一千字的小论文，将本堂课的知识点总结一遍。”
全程表情严肃的老师，在视线扫过韦雯莉时，神态稍微放松了一些。
“如果有谁能把知识点全背下来，那就不用写了，可以干点其他的事，比如绘画。”
下课铃在此时打响。
韦雯莉很确信在收拾东西的老师冲着自己眨了下眼睛。
好学生果然是有“无形的特权”啊。
韦雯莉想。
