（本章约2800字，今天也是忙里偷闲才找到时间补更新，下一次更新预计在周六）
看到自己的表姐兼班主任老师在周六上午发出的视频会议提醒后，段雨凌用纤白的小手在手机屏幕上轻轻一划，解锁了屏幕并加入了网络会议室内，留言板中弹出了两条发言。
陈擎与柳知佳早已在网络会议室里位列等候多时。
“陈擎：柳老师，雨凌已经到了，我们开始会议吧！”
“柳老师：好的，我已经解除了大家的麦克风的禁言，后面直接在直播间里说吧。”
……
植树节主题的国旗下演讲稿依旧由柳知佳老师搜集材料，拟定了初稿。
陈擎的麦克风中传来了他的疑问，透过手机加载的网络会议室传入段雨凌的耳边：
“柳老师，这个演讲为什么不直接让GPT帮你出一份？您这样为我们着想，帮我们撰写演讲稿，真的是太感动了…”
柳老师的声音通过手机也让段雨凌清晰地听到：
“因为考虑到你们作为二班的班长和学委，平时就为班级付出了很多。再加上初三下学期都很忙，而且下下周就要月考了，所以我作为老师也到了挺膺担当的时候啦。”
之后柳老师继续补充解释为什么不用GPT随便对付：
“我认为使用GPT只能说出一些假大空的客套话，也并不能完全解释出一些人情世故，比如植树节有一种来源是纪念逸仙先生逝世，比如作为一个初三年级学生，在植树节期间学校未安排踏青种树的活动时，自己应该做什么。植树节的精神与号召需要转化与落实到什么位置，这些都是我们在演讲中需要关注的内容，我已经拟定好了演讲稿，你们来挑选AB角色来准备吧！”
（发布本章的12月2日恰好距离下一年的植树节还有整100天）
【柳老师发来了文件 植树节主题演讲稿.docx】
【演讲标题】
《植树立德 壮赋未来 初三（2）班 陈擎 段雨凌 国旗下演讲》
【演讲正文】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是初三（2）班的陈擎，我是初三（2）班的段雨凌，我们演讲的题目是《植树立德 壮赋未来》。
演讲人A：我们古代在清明时节就有插柳植树的传统。1915年7月，在孙逸仙先生的倡议下，将每年农历“清明”定为植树节。1928年4月，为纪念伟人逝世三周年，彼时的庙堂首次举行了植树仪式，并将伟人逝世纪念日3月12日重新锚定为植树节，以示垂念。
演讲人B：明天将迎来的植树节是一个充满希望的日子。每年的3月12日，我们都怀着感恩的心情，去种下小树苗，播撒绿色的祝福。树木是大自然的馈赠，它们为我们提供氧气、庇护和美丽的环境。植树，不仅是为了美化我们的家园，更是为了培养我们对自然的敬畏和责任感。
演讲人A：是的，植树节不仅仅是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。它更代表着一种精神，铭记历史、保护环境、珍惜资源。我们在鏖战中考苦中有乐的时光里，也要像小树一样在春花灿漫中吸取知识的养分。在这个即将迎来中考的关键时刻，我们要更加努力，一如参天树木扎根于大地，茁壮成长。
演讲人B：同学们，植树节的意义在于行动。我们可以在校园内、社区中，积极参与各层次组织的宣传活动，这不仅是对我们的锻炼，也是对我们心灵的一种滋养。让我们铭记：种下的每一棵树都在为我们的明天增添一份绿色的希望，就像我们在中考备考过程中的每一分拼搏，以此勇立于题海之巅一样。
演讲人A：正如黄鲁直先生在《郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗二首》中所著：“万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟”。在这个特别的日子里，让我们以植树节为契机，行动起来，保护我们的环境，播撒绿色的种子。让我们在学业上也如树木般扎根，向上生长，迎接未来的挑战！
演讲人B：未来的天空需要我们共同去守护，愿植树节作为我们下一阶段奋斗开始的集结号，让我们一起为美好的明天踔厉奋发，不懈奋斗！谢谢大家的倾听！
【演讲结束】
……
陈擎和段雨凌都点开了柳老师提供的演讲稿，仔细认真的浏览全文内容。
上学期圣诞节前国旗下演讲时柳知佳老师的谆谆教诲仍然记在他们的心间，再次看到柳知佳老师帮二人拟定的演讲稿时，宛如跨过时空再次对话。
“演讲人B需要说的少一点，这个就安排给学委吧，我多说一点没事的，圣诞节那次是我说的少她说的多。”在点开文件速览一遍之后，陈擎主动揽下了最苦最累的活。
“嗯，雨凌你觉得呢？”
“谢谢班长的理解…那我就按照演讲人B的内容准备了。”
“没事的，毕竟站在台上演讲时，七个年级的45个班级学生们都看不到咱们的演讲稿到底写了什么。”柳知佳和圣诞节时一样，再次表达了自己对于国旗下演讲的认知，
随后她继续补充：“所以大家尽量背诵关键信息，保证演讲当日内容的流畅表达即可，不强求一字不落的复刻我所写的内容。”
在最后她还不忘自谦：“我作为一个初中英语老师，在语文表达方面也不能完全保证所有内容全然没有任何语病。”
“没事的，柳老师。我和学委现在就把它落实，争取周一回来排练给您时都能把它背诵下来，我们一定不会辜负您的期待。”
“嗯，柳老师。我和班长现在就开始准备背诵这份稿件。”
“好的，麻烦你们啦！那我再停留在网络会议室一会，稿件的问题和背诵上的疑惑都可以来提问哦。”
“好的，谢谢您！”又是班长和学委的异口同声。
……
提问答疑了一轮之后，柳知佳关闭了会议室，段雨凌的手机屏幕重新回到了息屏状态后再度亮起，切换至这份白纸黑字。
在下载到这份演讲稿的字里行间，段雨凌看出了自己表姐兼班主任老师对于演讲态度的良好把握，一如此前陈李冬华老师帮助她和陈擎修改二人自拟的演讲稿一样。
只不过两个老师在处理这类学校活动时选择了不同的方式，针对毕业班产生了新问题的柳知佳选择了完全牵头式处理。
而陈李冬华所在的初中部基础年级时代，她所选择的是引导学生完成演讲并提供建议的处理方案。
两人的处理方式虽有差异，但处处为了学生，前者是为了在忙碌的中考奋斗中最大程度节省学生的付出时间，而后者是为了让学生的语言表达能力再有突破。
段雨凌的目光仍旧停驻在表姐提供的演讲稿上，手机的弹窗里沈墨瞳的消息又有节律的发出。
“嘿，雨凌哥，今天早上学得怎么样了，有困苦要跟你的青梅竹马我来分享一下么？”
看着热情活泼的青梅竹马在屏幕另一端不忘提供自己的帮助，段雨凌的心中再次涌现热流，她纤白的小手在屏幕上轻轻敲出了这行字：
“作业和学习上暂时没有，不过准备下周一演讲需要一点消化时间，柳老师刚刚拟定好了内容，需要我和陈擎背诵。”
屏幕另一边的青梅竹马飞快的敲出了这行字，让段雨凌感觉到心中的温暖：
“这还不简单，我来帮助雨凌哥，背课文我是最擅长的啦！”
……
“雨凌哥，你看，按照我的这个方案。我们划分出来了演讲人B所说的几个字块，第一部分讲了明天与希望，感恩与祝福，馈赠与庇护，美化与敬畏。几个关键词提出来了，是不是就很容易背下来啦。”
段雨凌刚想说，这种关键词摘录法不是和一些小说里面最爱用的五字标题差不多么？但她放弃了胡思乱想，发了一个“对的”表情包后，依旧认真的关注着青梅竹马给出的建议。
“而第二部分就是讲行动与铭记，增添希望，备考拼搏。第三部分则是集结号与奋斗，不过话说回来，你表姐对待演讲稿好认真啊，将植树节主题与中考联系和引用都有关联的，看起来不像是GPT随便糊弄出驴唇不对马嘴的创作。”
“是的，柳老师自行起草的这篇演讲稿，多谢墨瞳的帮助，分割字块后感觉背诵如虎添翼！”
