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不多时，每个人的VR眼镜都响起了蜂鸣声，教学软件内的邮箱弹出了一个链接入口提醒同学们进入以此查看刚刚设定的如何汇聚魔力，唤起水系魔法，以及如何通过冥想回复部分魔力的投影回放。
刚刚还砍树挖矿的摆烂同学此刻也聚精会神的观看教学并自己切身尝试，之前还有发不出来水系魔法的同学此刻也已然相较刚进入软件时的自己驾轻就熟，即便他们依然没能将水球塑形到沈墨瞳刚刚尝试的程度。
随着时间悄然来到上午8点30分，田应璃在教学软件内发布了一则公告提醒大家数据自动存档准备进行水系魔法成果验收与打分环节。
全部同学在当前的所处的位置静息，只一瞬就被传送到一个由带灰白色斑点的黑灰色极难破坏的方块所围成的棱长为10个方块长度的封闭空间。
段雨凌与沈墨瞳亦是如此，刚刚还在讨论如何造出更符合老师要求的水系魔法水球凑近对方的虚拟小人用麦克风低声交流，忽的就和现实一样进入了相对隔绝封闭的空间里。
段雨凌刚才想起沈墨瞳之前给自己分享了她自行摸索的幽默小细节，就是在这个教学软件里按键盘的F3按键，可以查看自己相对于教学软件所设定班级地图里的相对坐标位置和当前教师设定的模拟教学世界位面编号，再次按下F3后可以收回刚刚的查看细节。
而在戴上VR眼镜后在右眼眶偏上方有一个像跷跷板一样的按键，向左按一下可以增加景深，向右按一下可以降低景深，反复向右按很多次按钮则教学软件的场景几乎变得透明，但场景不透明度始终不会低于20%。
进入隔绝封闭的房间后，她决定按照青梅竹马刚才提醒的方案，右手轻攀上VR眼镜的右侧边缘，很轻松就摸索到了调节景深的旋钮！
在降低过场景透明度后，段雨凌却发现原来自己房间隔间内的一侧墙上早就写有如何调试VR眼镜以获得最佳的视觉体验以及VR眼镜的实体按键与虚化按键的使用方式…
原来自己一直都环顾四周却忽视了自己房间内本来就贴心安排的细节了么！难怪田应璃让每个同学就座之后休息片刻才启动VR灵境设备，竟然是给了学生一个探索实体隔间与调试房间内设备的“缓冲期”！
将景深调整到她认为最合适的50%，也即VR眼镜覆盖了一半浓度的虚拟教学场景，一半透明地能看到当前隔间的陈列后，段雨凌再次尝试按下键盘F3按钮，此刻却惊觉自己竟处于另一个位面以及与之前迥异的坐标。
田应璃的声音在教室里恰如其分的传来：“大家在教学软件内封闭的训练房间里可以进行水系魔法的验收环节了，大家应该感觉到身体有些轻盈了吧，我已经调整了教学软件中每个同学的魔力使用情况，通过VR眼镜给每个同学的蓝条都补满了哦。”
一些隔间里竟传来同学激动的掌声，田应璃却没有像之前柳知佳那样听到几句赞扬还努力停下来向大家表达感激后才继续讲解，她只是停顿半秒后就继续展开：
“大家一共可以参与三次测试，系统会自动按照我给的评分标准输出每个成绩，并取三次测试中最好的成绩计入我这边的记分册。我作为教师在我这一端已然最大化保证每个学生的隐私，不会对每个同学公开其他同学的成绩。”
又是一秒有余的停顿后，略有一丝中性质感的少女音域的响动再次环绕在教室中：“但如果大家课后想交流分享自己的成绩结果与魔法练习心得，我这边也没有任何阻拦的想法，第一堂魔法衔接课，应该是绝大部分同学第一次使用VR灵境设备体验高中课堂教学日常的机会，也希望大家能够学有所成！”
而段雨凌这边也感觉到VR眼镜再次传来蜂鸣声，完全不透明的弹窗此刻提醒将在30秒后开始水系魔法验收，每轮测试时间30秒钟，休息30秒钟后进行下一轮，休息时间内将由VR眼镜通过骨传导直接运送补满魔力。
虽说她的能力觉醒注定了自己的蓝条会比麻瓜和其他种类能力觉醒者要长了不少，不必担心魔力枯竭的情况，但奈何自身对基础元素魔法的适性较差，也就没有像沈墨瞳那样轻松造出水球的天赋…
不过也还好老师给每个人都提供了相对独立封闭的空间，无论是教学软件内，还是现实所处的机房，尽最大程度排除了所有“攀比”的苗头与风气，也并不限制课后同学们行事的自由，段雨凌长舒一口气后前往这并无硝烟的战场。
……
“系统正在评估您的成绩，经检验，您的三次水系魔法得分为：85分，80分，75分，所以您的成绩最终是85分。”独属于段雨凌所佩戴的VR眼镜响起了有磁性且轻柔的男播音提示。
她在心中轻叹一口气，也正如《曹刿论战》中的描述，再而衰、三而竭…刚刚初次进入测评时的回忆点滴再次泛起。
彼时她将手掌向前伸出，集中精神感受周围的灵力汇聚与空气中的水蒸气氤氲。努力通过意念开始聚集魔力，像涓涓细流般将其引导至VR灵境设备和半透明的眼镜屏幕中那虚拟小人的手中。
尽管她闭上眼睛努力控制魔力的流动，竭尽所能感受到上善若水、水利万物，尽力想起瞬时记忆中田应璃是怎么教导大家运用水系魔法的。
然而当她睁开眼睛时，虚拟小人的手中却形成了一个简单的水流旋涡，并最终融合成一个不大不小的圆球，而这个无色透明的圆球在观感上确实不如沈墨瞳刚刚展示的水球大小，更不用去比较田应璃在教学投影中的那个结果了。
当然，在段雨凌休息片刻后，再投入测评的结果更是一次比一次难堪。在确认每个同学都完成了测评后，田应璃用几串代码就把同学们从封闭的测评空间重新召回到原来的教学位面中。
出乎意料的是，她这次没阻拦刚刚那些挖木头和挖矿的学生，只是神情平稳的陈述了：“刚刚同学们的测评成绩已经通过系统回传到我的教师端了，尽管所有同学都及格了，但希望大家不要过于自满，后天魔法的修炼依旧符合江湖中的‘一万小时定律’这一传说，这一堂课就不留作业了，后面有作业的时候大家记得用学生卡去隔壁秀知院大学府的设备上联系提交，最后的五分钟大家可以体验一下教学环境里的自然风光，整理背包、挖挖矿，甚至步行去探索旁边的云杉林…”
“或者觉得无聊直接退出平台摘下VR灵境设备躺在座椅上闭目养神都可以的，但请一定要记住下课后检查自己是否将学生卡一并带走，在我们秀知中学，无论你是预初还是初高中其余六个年级，所有学生丢失学生卡并补办的环节都特别繁琐，那么我们解散！”
班级里一些精力充沛的同学，如团支书高天傲，一听到老师说解散自由活动了，马上就冲向云杉林里挖木头，不多时他的虚拟小人就从地平线上消失，径直探索地下世界了。
当然，教学软件里也恰如其分的弹出了教学系统将在8点46分自动关闭并自动整理修复每个位面的地质与水文至初始状态等提醒。
这样也不难想为何田应璃敢在本堂课结束前夕允许同学们解散自由活动了，系统自肃的大手早就默认了每一次学生到访改变大自然都可被整修！
段雨凌和沈墨瞳则默契的登出教学软件，只保留VR灵境设备最基础的连麦对讲功能，将VR眼镜当电话话筒去做着日常的交流寒暄。
“雨凌哥，刚刚老师给我们水系魔法测评的成绩先放一边不管，我很好奇明天就是夏至节气了，你要不要穿着那件海军蓝色碎花裙出去玩呢？难得的物候演替更新的假期呢！探究现实世界不比压抑在那个教学软件挖矿砍树有意思？”
