我穿越成了作业里的反派。
是的，就是每个学生都要去写生写死，痛不欲生的那个作业。
因为题干文本总是被随意糊弄，于是作业的世界总能看到令人惊奇的各种景象。以每秒钟8米速度前行的年迈老人，鸡兔同笼还能相安无事的养殖天才，坚持要让顾客自己算买东西账的缺心眼老板……
如果我得此能人异士，想必能打出一片天下。
是的，虽然说是世界，但总有一个限制着我们生活范围存在的东西。可能是一条小河，可能是一个标志，各种奇奇怪怪的范围将我们圈定在一起。
除了我外的其他人，都在有意无意避开那些地方。但仔细问起来，他们都否认自己会做出这样的举动。
其中必有猫腻。
我是向往自由的英雄，我决心开拓世界，让我们不局限于眼前的小小事物中。
但当我提出这样的建议之后，他们对我的称呼也都从原本的姓名变成了罪大恶极的反派，真不知道这是为什么。
不过，既然我都是反派了，那就更不必在意别人的看法了。
边界之外是什么？
我很好奇
于是，我跨过了那条代表河流的边界。
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蓝色的书皮包角，边角处贴上了固定用的胶带，再外一层还套上了透明书皮，足以看出包书者的用心和爱护。
可惜的是，书本的真正拥有者并不这么想。
本该写上题目回答的地方被写满涂鸦，甚至还有零食碎渣造成的油渍。
我以书本的角度看着眼前的世界，如果不出意外，面前应该就是我穿越前的世界，真实存在的现实。
这本习题册的拥有者是一个小男孩，比起做题，他更喜欢在题目上涂改乱画。导致干净的页数只有他没学习过的后面部分，前半部分都写的格外凌乱，铅笔抹开的痕迹，红笔的判断和评语，以及黑笔的涂改……
简直是惨不忍睹，我感叹着，可算明白那些人为什么不愿意过来了。这生存条件，这环境，谁能顶得住啊？
更绝的是，他这种习惯成了一种掩护，遇到困难的题目时，他会用胶带或者涂改液直接把题目抹去。在整个凌乱的卷面下，竟也不显得突兀。
他的父母已经被瞒过去好几次了，如果不出意外这一次也同样能够成功。
少年啊，骗骗哥们可以，别把自己给骗了。
带着乐于助人的情怀，怀揣着崇高品德的赞许，我将一题的题干进行了改动。
父亲照常拿起孩子的练习册，检查完成作业的情况。
和平常不同的是，多出来一道空着的附加题。
‘尊敬的家长朋友，是时候检测孩子的学习成果了，请监督孩子独立完成这道题。据专家研究表明，孩子们算出的答案会给家长们带来不同的惊喜哦~’
题目不难，孩子都学到五单元了，前面几个单元的小题肯定也不是什么难事。刚好自己也有空，可以辅导孩子写写作业。
他对了的话，就趁着这个机会带他出去玩上一天。
很快，小男孩被叫到书桌前，父亲则是站在旁边，满脸笑意的等待着。
当小男孩看着我出的题，脸色一下就变得难看起来。
正是他之前全部粘掉的题目大杂烩，难点超级加倍，偏偏科目还是数学，他不会就是不会。也不能当着父亲的面改动题目，可以说是后路断绝。
风萧萧兮易水寒，大小连招金不换。
小男孩带着悲壮写下了答案，又开始消磨时间，不愿意太快面对自己的结局。
我露出了残忍的笑容，年轻的孩子，你以为你能躲过去吗？
“夺少？怎么算的34？”
父亲先是惊讶，又皱起了眉头，重新翻看起练习册。那点小猫腻终于是瞒不住了，很快父亲就发现前后对比缺少的习题号。
“呵呵，好好好，34是吧？”父亲怒极反笑，将练习册抛回书桌，看着眼前心虚的儿子，哪能不明白是怎么回事。
当即就双手按住腰带，不但要进行变身，还要发动数字为34的牛逼攻击。
哈哈哈哈哈哈
我发出了杠铃般的笑声，只觉得这次来的值，光是眼前精彩的战斗就值了票价。
不过在男孩抽抽搭搭的重新写题目，并在父亲爱的指导下写出正确答案之后，我就又回到了作业的世界当中。
那条小河已经不见，取而代之的是一片广阔的田野，泥土外翻，如果愿意耕作，想必能够收获不少。
世界民众们的活动范围也将这片田野纳入，证明我的想法是可行的。
我找到了开拓世界的方法，以及发现我能够一定程度上影响到现实世界。不过一片小小的田地，自然是无法满足我的野心。
迈出开拓步伐的我，不但收获了一片田地，还引来了更多人的关注。
有了第一次的成功，加之我不懈努力的用心宣传，终于是招揽到了第一名手下。
虽然名不经传，但我相信，有眼光追随我的人，以后肯定不会是什么无名之辈。
眼前的男孩虎头虎脑的，有种张扬的气质。总让我想起小河对岸的那名男孩,不知道他以后会变成什么样。
“老大，我叫小川，你以后这么叫我就行。”小川憨厚一笑，向我比了个大拇指。
很好，很上道！
我满意的点头，告诉他接下来的探索目标，是路边指示牌的背后。随后一马当先的走了过去，作为老大，肯定是要做好这个带头作用的。
“出发！老大指哪我打哪！”小川情绪激昂，奔跑着迈过了指示牌。
指路牌，为你指明道路，明确方向。
因为是和小川一起来的，小川也被赋予了新的身份。
‘上课时，小川总是找我说话。’
‘小川认为我是“他”他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。’
‘放学后，小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。’
‘小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人。’
啊？
小川你原来这么虎的？
我看着滔滔不绝的小川，似乎全然不知自己已经成为了书中的反面教材，还在对我说着什么。
“这道判断题全班只有一个人答错，希望同学们……”
“可我觉得川哥说的对啊！”
又是谁在说话？
我抬头望去，一个初中年纪的小胖子正在对书中的情景发表感想。全然不顾台上老师的批评，哪怕被单独点名，也没有动摇他的想法。
下课铃声响起，老师简单交代了作业后就离开了。
小胖子身边没有同学搭话，但周围都吵吵闹闹的，两三人凑在一起兴高采烈的讨论着什么。
“如果我有川哥这样的朋友，肯定都听他的。”小胖子嘟囔着，再次补充了一句。
‘老大，他叫我川哥诶！’小川眉飞色舞的，似乎对这个称呼格外满意。
我却没有理会他，这次的课本普普通通，该有的笔记都有，没有什么特别突出的地方。
为什么这个小胖子会成为障碍，阻拦着我们继续探索呢。
