她翻开了那本手稿，撕下来其中一页，交给我。
“你这样做合适吗？”
“老师让我全权来处理这件事，当然也包括这些文字。反正死物不会反对。”她却剑锋一转，指向了冥月。
“你觉得你会反对我吗？冥月师叔？”
“我只是一个旁观者。”这算是示弱吗？
“我却希望，你什么都不是。”
“这恐怕很难。”
冥月却还是握着方向盘，并没有将车辆交给在城市街道中异常安全的辅助驾驶系统。
按照戴梓的话，就是她其实是一个伪装成更古人类的古人。
一层层的伪装下，拨到了安静燃烧的狂热后，就会将视线焚烧殆尽，无法知晓她内心最真实的实在。
一般情况下，一个人不是由内在的心相决定，而是通过外在的形式、条件和联系，在不断的变化发展中表现出来。
但是戴梓似乎认为，冥月就是这种并非一般的情况。
因为她也可能仿佛父亲，甚至是玄君那般，作为一个影响事态的裁决者。
只需要在特定的节点稍微动摇，就算是河水也会因为人力而改道，况且是其他一些本就摇摇欲坠的局面呢？
机械的唯物，当然会认为一切都是不容动摇的宿命。
但是也可以认为，就连天命也有毁坏的风险，何况是由谁来掌握天命呢？
很显然，百余年前的西征军，还将思路停留在玄庭政治，甚至是洛阳故事的惨烈结局。
这些意志难以动摇，又异常狂热的人，来到现在，就算是父亲，也会为此感到头痛吧？
当然，如果在现在，这批在戴梓描绘中为数不少的群体，并没有发生卫道战争理应发生的一切，大概或许事态也没有到无法控制的地步。
“为什么？”戴梓质问着她。
“你会猜测，我其实不是一个狂热的人，至少内在的一部分不是。所以道君才会让我来做一个窗口吗？”
“老师总能比我看到更多。”
“但是道君并不准备做什么。”
“看来你对无为有另外的理解。”
“无为不也是一种作为吗？但是，似乎道君，是真的什么都不打算做，只是作为器物之用而已。”
“比如说，他并不打算动摇卫道战争的基础。”
“老师爱好和平，施行仁爱，也仿佛玄君那般致力于弭兵，你应该也明白这一点吧？”
“玄君虽然多次用兵，但是真的不打算发动卫道战争。但这里不一样，我想，这座城市，还有更广泛的土地，都是为了战争而建设起来的。从这一点，道君的备战做得很好。”
“你应该知道，军事教育和军官团已经退出学校，甚至连书院也不存在了。你就算称呼我为少君，我能够从老师那里继承到的，也只有道衍学宫的一个学派，甚至老师在时，还不允许我尝试取得绝对的优势。”
“从数十年开始，老师就一直想要促成安静的落幕，将我们转变成一个地域集团而已。若非老师作为交换，要为王先驱，潮汐也需要一些外围工作，恐怕老师也不想要维持常备兵力。”
“而所谓能够发挥作用的新师，又不是老师一家的，这些力量还不足以动摇洛阳的秩序。而且至少在表面上，我们的关系还算和睦。”
“在事实上，除却玄君不愿意禅让外，我们也没有任何的历史矛盾。况且，老师关于往昔的故事，也没有得到反对。”
“我可没看出来，哪里有备战的工作。”
冥月的神情没有动摇，除却怪诞的战栗感。
“至少你说对了一点，道君让我来看一些东西，而非那些更懦弱的人来。其实也是因为他领会到了，他知道我能够看到的景观。”
“将狂热说成理性，共识说成懦弱，你会将这种评估上升到价值层面吗？”
戴梓敲击着虚空，有星辰的碎屑在她指间凝聚，看起来，她也感到对狂人者的紧张。
“这是往昔的真理。”冥月言语再度简短起来，但又不像是敷衍。
“但不是现在的共识。”
“未必。”
“我原本以为你还会敷衍我，讨论世殊时异的道理。说什么，西征军也只是往昔的残余，仿佛树木被遗忘的分支。既然是从树上生长起来，不慎嫁接到另一段时光中，也不会造成致命的损伤。”
“何况，年少意气风发者，等到岁月荏苒，也自然会消沉下去——我原本以为你会这样说的。”
“毕竟，这难道不是刻板的故事吗？”
“与其说是刻板的故事，不如说是远方的声音。”冥月仿佛只是在执行言语的程序。
“如果你真的笃定遥远时空的故事，又何必来试探和评估我。”
“只是谨慎而已。”
“我也是一个谨慎的人，所以，我会更有耐心些。而那些看起来似乎更像这个时代，并不狂乱的正常人，真的对现状有了理解，说不定反而会变成你忧虑和担心的狂热者。”
“为什么？”
“两尧不能相王而已。”
戴梓收回手指，星屑随之散开。
握拳、重重地敲击，听见了仿佛皲裂之声。
涟漪化为周天，光影也随之崩塌。
做完这件事后，她才在事后象征性地征求意见：
“介意我换一个地方吗？”
“请便。”
星界将战车托举，又下坠在无量空处。
万有星空中，战车被时空泡裹着，停在高台上。
月光从冥月四散，在虚空中凝聚成一轮弦月。
相较她悄无声息的姿态，戴梓更追求表现力。
略微挥手，星屑结成繁复的纹饰，追逐着那轮弦月。
“上弦月，还是下弦月？”
“只是月亮的可能。”
似乎她为自己含糊的表达，而略微感觉过意不去。
“这样握起来，比较贴合手形。”
她又望向我。
“少君撕给你的那张纸，有一些道君年少的表达，似乎是少君现今道途的雏形。虽然只是在道途和表现上略有关联，异常稚嫩，还是有参考价值，或可稍作阅读。”
“我知道了。”
