【人体内的魔力大概能分为四种或三种，其中两种是可以用来施法的即时魔力与启动魔力，以及存在于肉体组织本身、难以使用的深层魔力】
书上的字、还有老师在讲台上的讲解，都因为疲倦变得模模糊糊。
不知道在之前的工作里发生了什么，总之莫里斯老师调了课，紧接在长跑的疲劳后才开始讲课。
虽然是已经知道的知识，不，正是因为大多是已经知道的事情，听着才更加容易昏昏欲睡……
“那，灵魂呢？”
谁？在左边还是右边的谁，问了这个问题。
“灵魂……究竟算不算一种魔力来源呢？——虽然因为亡灵之类的实例被认为存在，但那是不可以利用，不可触碰，不可研究的部分。
和灵魂有关的魔法研究，无论是以灵魂作为代价和消耗品，还是精神操作，基本上都是禁忌。”
“……基本上？”
“例外的话，大概是有些人天生有一些和灵魂有关的魔法，或者会伤害到自己的能力，比如消耗自己的灵魂或是别的一些东西……这种情况被人知道了，最多也只能建议少用别用，总不见得夺走别人天生的东西吧？——好了，都先醒醒。”
莫里斯老师在台上拍了拍手，让大家清醒一点。
“班上的各位都有疑惑吧，为什么老师我要让大家先去跑到疲惫、然后还要上课呢？
因为老师我，昨天带队下了一次迷宫。对，是比现在的三年级还要年长的毕业生们。在途中，因为误判了迷宫状态，在抵达安全区域前消耗了过多体力，疲惫之下松懈受到偷袭，导致队伍里有人受伤、一时失去战斗能力只能撤退。”
莫里斯老师扬了扬包着绷带的左手。
“老师你是，希望锻炼我们的毅力，在疲惫之下也能打起精神学习吗？”
“不，我是想让你们提前体会一下这种疲惫下还要动脑子的讨厌感觉。”
对于底下“好过分”“老师是虐待狂”的抱怨，莫里斯老师反而露出了有点得意的笑容。
“很讨厌吗？所以好好记住这种感觉，之后好好的学习、以及分配体力。
还有，即使很难受，但总会遇到在不利的状况下还得思考、做出决策，以及战斗的心理准备。
那么，接下来一节课的时间你们可以自由活动，想回宿舍换衣服的可以回去，想在教室休息也行，我们到第四节课再讲接下来的内容。”
————
既然教师都这么说了，我当然是回去一个人洗了把脸，换上制服把自己打理地干干净净，在第四节课之前回到了教室。
有换衣服的同学大概一半多些，等人到齐后就再次开始上课。莫里斯老师打开了讲台上的木盒，拿出里面几块正方体的结晶：
“这是晶石灯、也是各种魔导器的核心和基础，标准蓄魔结晶。因为其具有吸收到魔力后将之转化为光并缓慢释放的性质，自发现起到现在一直被应用在照明上。大家可以开盒子自己观察一下。”
我也打开了自己的木盒，蓄魔结晶的边长是二公分，每个面上都有一个将那个面等分成四个正方形的十字浅槽，之后会装在金属框中或者缠上传导魔力的金属丝。
“这个盒子里是一整套晶石灯的零件，大家不用急着把灯拼好，可以多把玩一段时间里面的结晶，记住这个标准结晶的大致体积和重量，依照情况不同，，大家以后遇到的结晶可能不是这样标准的立方形。
一块结晶能储存多少魔力？是呢，每条边都是一公分的立方最大能储存的魔力被算作【一点】，而这样的标准结晶，像这样缓慢地注入四点魔力——”
莫里斯老师接触了一块结晶，指尖微微发光，然后那块结晶就亮了起来。
“这个亮度就算填满了。接下来的四小时里会以十分缓慢的速度慢慢变暗也就是释放刚刚打进去的四点魔力，”
“等下老师，边长一公分的立方是一点魔力的话，边长都是两公分那不该是八点魔力吗？”
作为商人家出身的班德勒第一个注意到了数字问题，莫里斯老师点了点头，
“标准结晶的最大容量确实是八点，能充入的魔力量是四点，剩余的四点，是结晶在正常状态下本来就会含有的魔力量，可以把这认为是蓄魔结晶的深层魔力。
然后虽然原本含有的四点魔力难以使用，不过打空的方式倒是很简单——欧莉泽，你能拿块结晶放到桌角吗？”
“是是，知道了。”
坐在后排的欧莉泽按照莫里斯老师的要求放置了结晶，然后自己挪到了有点距离的位置。莫里斯老师小声念叨了一句“不信任我啊……”一个抬手，一道魔力打中了结晶——
虽然位置没有变化，但是整个变成了暗淡的灰黑色。老师将那个结晶拿上讲台，靠近刚才那块发光的结晶，光芒一下子暗淡了一节，而灰黑的那块吸收了光（魔力）的一侧稍为变回了透明的质感。
“这就是蓄魔结晶的性质。在内含魔力刚好是一半的时候是透明的，魔力超过一半则会发光。在迷宫之外，魔力缺乏或者超过一半的结晶会慢慢吸收或者放出魔力，透明的状态是正常的平衡点。而在迷宫中，因为魔力浓度比外界高一些会保持在大概五点魔力、一直放出暗淡光芒的状态，也是迷宫内部照明的来源。
刚才老师释放的，是最基础的魔法，【魔矢】。缓慢地向结晶释放魔力能给其填充魔力，但如果提炼、凝缩等量的魔力，快速放出的话，反而会将其中本来含有的魔力给打出来，这也是所谓【存粹的魔力伤害】的本质——靠单纯的魔力射出推出敌方体内的可用魔力、耗尽对方魔力造成昏厥，或者集中攻击心脏、大脑这种重要器官、使之停摆进入假死……拖长了真的会死，所以不能对人射哦？而且，这个战术的前提是自己的魔力量完全凌驾于目标之上，所以比起使用各种带属性的魔法，效率很差…………嘛这个是之后该讲的内容了。”
莫里斯老师从包里拿出好些用蜡封粘起来、叠成小方块的纸，走下来挨个同学发了一个。
“接下来一段时间，大家的目标是使用结晶进行练习释放魔力和【魔矢】。刚才发下去的是晶石灯的组装说明，老师我预先拿走封起来了，等练习上手后再把灯拼起来，想挑战一下动手能力的可以不看说明自己试试看，如果不小心弄坏了或者里面缺了，来和老师说一声……”
“呀！”
莫里斯老师还没说完，我右手边突然穿来一声惊叫，是桃乐丝，从位子上站了起来、手指流着血，刚刚打开的木盒里有片裂开的玻璃板，碎裂的尖端染上了血丝。
桃乐丝含着泪眼左顾右盼，最后看向了我。
……我？看我做什么？
“为什么……是谁？为什么要对桃乐丝做这种过分的事？”
“啊，果然有磕坏的啊，换一盒吧。——大家拿走的时候也小心一点，毕竟里面有好几块玻璃。”
对桃乐丝的眼泪，还有受惊小动物一样的神情，班上大部分人都选择了无视，有几个人马上开盒子检查了自己那份的零件有没有破损，有松了一口气的，也有举手“莫里斯老师，我的也有碎了的。”
莫里斯老师拿出了备用的晶石灯套装和报告的同学换了。在他想拿走桃乐丝那盒的时候，桃乐丝突然拉住了老师的手，
“老师，老师……有人弄坏了桃乐丝的东西……”
“那就换一盒。”
冷静地，冷淡地，莫里斯老师抽回了手，把桃乐丝的那盒盖上盖子拿走换成了新的。结果班德勒也起来拦住了老师。
“老师……不维护公正吗？是想包庇坏人吗？”
“包庇？你倒是说说，怎么确信这东西是被弄坏的？”
“因为，桃乐丝，被讨厌了……”
“谁？而且，比起谁干的，在什么时候下的手才是问题吧？”
“在休息的时候……”
“那个时候教室一直有人没回去，老师我就没离开过。”
“那就是发下来的时候……”
“我发的，你想说我针对你？——而且我在发的时候，已经有人到班级了哦？”
欧莉泽不满地站了起来，指了几个平时习惯早到的同学，那几人都点了头，“是啊，看着她摆的盒子。”
“那就是……上课前……一定有人做了！”
是谁！是谁！
【来，快承认，是谁打破了哥哥留下的花瓶？】
桃乐丝在那吵闹的声音，和记忆里XX【教育】我的时候的嗓音和在了一起。
“玛格丽特？你脸色不太好哦？”
“我……”
【不承认的话，得有人替你受罚了，玛格丽特】
“别无理取闹了。”
“桃乐丝？真的没人做得出这种事，老师不也帮你换了吗？”
莫里斯老师冷淡应对，班德勒在旁试图安抚，但是无论哪个都止不住桃乐丝情绪失控，欧莉泽像是看不下去，抓住桃乐丝的胳膊准备往门外拉——
“吵死了一定要找个犯人的话————！”
我夺过莫里斯老师已经拿走的、装有碎玻璃的木盒。
在桃乐丝面前，狠狠砸在了地上。
金属零件、开裂的蓄魔结晶、还有碎玻璃散了一地。
“我砸了你的教具！看到了吗！满意了吗！”
无论是欧莉泽、莉丝蕾夏，还是妮娜和格拉瓦，都对这一幕目瞪口呆，就连桃乐丝也忘记了哭叫。
“……这下不开对谈不行了。”
莫里斯老师，露出了毫不掩饰的，既困扰又失望的表情。
