大概又等了二十分钟，几位身披白大褂的年长者陆续走来，每人都提着一支精致木箱，靠后的一位还推着手推车。
“阿什丽校长说这里有情况，我们就来了。”走在最前的老者目光暼向伊萝。
“几位老师请。”伊萝和布洛夫特都恭敬行礼。
几人走进厕所，各自打开手中的木箱，箱中是盛放各色液体的玻璃容器，还有锃亮的金属工具。
其中两人穿上特质鞋套，靠近挂有浣熊尸体的墙壁仔细审视，似乎在寻找痕迹。
半晌，两人取来器皿和塑料划片，小心刮下一颗肉眼难寻的凝固液珠，交给身后。其他人又将这滴液珠分成数份，最年长的老者从木箱里取出一瓶液体，用细玻璃棒蘸取，滴入呈有液珠的玻璃片，使两者相融。
“怎么样，老师?”伊萝与布洛夫特走上前询问。
端详片刻，老者开口分析道：“这是一滴混有血液和多种草药成分的液体，具体是什么还要进一步化验。”
艾泊仔细倾听，他想起从教会学到的一些知识，有的高等魔法不能用普通的墨水或血液来绘制，必须调配专门的药剂，混合多种有效成分才能发挥出效果。
这样一来，就排除了很多对墨水无要求的魔法…
“今晚能出化验结果吗老师?”伊萝发问试探道。
老者摇摇头： “不敢保证，样本的成分很复杂，我们需要仔细排查。”
“会长，要不你先带艾泊兄先去库房那边?这里交给我就好。”布洛夫特提议道：“有情况随时联系。”
伊萝似乎也有此意，和老师们简单告别后，冲艾泊使个眼色就往门外走去。
艾泊跟着她往教学楼区赶，沿着林荫小路快步前行，进入一栋灯火通明的楼中，乘电梯一直往下。不知过了多久，电梯闸门才叮咚一声缓缓拉开。
一座赤棵棵的通亮大厅，四面墙壁与地板都是现代的混凝土白墙，不过艾泊很快发现，并不是空间宽敞，而是分隔所用的围墙全部由玻璃制成，老远就能看见来回踱步的巡逻者，身披黑袍，却人手端着一把AK47。
艾泊原以为库房应该是狭窄森严的长廊与厚实的转盘隔离门，未曾想世纪冰川反其道而行之，用全玻璃打造。
如此一来，只要管好体制内的看守人，入侵者分分钟暴露位置。
紧跟着伊萝的脚步前行，生怕一不留神走错路撞到玻璃上。
两人最终在一间配有专员监管的透明隔离房前驻足，两名端枪的黑袍巫师笔直立在门两侧。
“阿什丽校长，我们来了。”伊萝向一旁的头顶恶魔角的女教授打招呼，并回头指指艾泊：
“这位就是我和您提过的艾泊先生。”
艾泊认出这是晚会上第一个讲话的嘉宾，也跟着问候：“校长好。”
阿什丽回了个淡淡微笑，不仔细观察根本瞧不出来。
艾泊眼角的余光捕捉到隔离间内的一缕金光，回头一瞥，发现玻璃隔间正中央的展台内，放着一枚亮闪的硬币。
只是望上去，就知道这这东西绝非想象中那么简单。
而后，他看到硬币上镌刻的巨轮图案，记忆回溯，令他想起前些天在火车上遭遇袭击，那些强盗手部的纹身。
第二次看见这种图案了呢...艾泊有所领悟，情不自禁点点头。
“艾泊先生，这就是我所说的，那件被偷了的东西。”
“原来如此，就是它？”他好奇端详着硬币，又疑惑看向伊萝：
“可是，这哪里被偷了？不是还好端端呆房间里吗？”
伊萝却笑着摆出一个请的手势：“您不妨走进房间，试着触碰一下它。”
于是，艾泊试探着往门口挪步，见两名守卫没有阻拦，才放心迈开腿。从近处看，也没发现这堆硬币有什么异常。
他鼓起勇气，大胆伸手去摸，但手指没有传来触感，反而穿透了硬币表面，仿佛在触碰一堆逼真的3D投影。
怎么这样？他四下寻觅，也没发现哪个角落固定着类似投影仪的机器。
“这就是盗窃者的手段。”
阿什丽此时走进来，沙哑的声音缓缓道：“硬币的小偷在远处施法，并非让它立刻消失，而采用类似‘实体先转移，光影暂且留下’的手法。”
艾泊万分感慨：居然还有这样神奇的法术！
“所以，找回许愿硬币第一步，必须先弄懂小偷用的什么法术。”伊萝也靠近来。
“等会儿，许愿...硬币？是这信物的名字吗？”
艾泊搔搔头皮：“伊萝，你给我讲讲。”
“好的。”
于是，伊萝花了几分钟时间，将所有关于许愿硬币的信息都交代给了他。
“好家伙，原来这信物有这么恐怖的功效？”
艾泊忍不住瞪大眼睛:实现任何愿望？
难道我许愿穿越回去也行？不不，还是不要了，那可是被邪神的力量玷污过的东西，太危险了...
“总之，事态就是这样。”伊萝抬起一只手按在胸前，看向艾泊的目光中透出些许期待：
“艾泊先生有什么头绪吗？”
艾泊用手摸了摸下巴，思考着：
“我比较好奇的是，小偷是如何定位到硬币的？他在那间厕所里画好法阵，难道不依靠双眼，就能精准定位到硬币，以它为目标进行施法吗？”
“我猜是靠冥想。有一些法术只要在过程中冥想出目标的轮廓，就能精准生效。”伊萝思考道：
“法术的效果越复杂，越考验施法者的冥想能力。既然能用出这样拆分实体与光影的诡异魔法，小偷的精神力一定很强。”
“也就是说，小偷肯定见过硬币的样子，不然他根本没法冥想，对吧？”艾泊强调道：
“所以这段时间内都有谁见过硬币？”
伊萝转转眼球：“艾泊先生您、还有我、阿什丽校长、小布、库房里这些看守人...”
“别往这方面想了，我的孩子，没用。”
女教授却摇摇头，打断两人思绪：
“几周前我刚把硬币纳入亵渎物品认知课的教案里，见过硬币照片的同学数不胜数。”
