在那之后也没有什么特别的事情发生。
怪人这几天也没有出现，反倒是让我觉得有些奇怪。但不管怎么说，这是好事，只需要等着开学返校就好了。
开学前几天，我还是尽量使自己保持男性的状态。毕竟总感觉当女生当久了开学后搞不好会很不妙呢。
看着镜子中自己的那张普通的少年的脸，瘦弱，但普通，我心中出现了一丝的陌生和厌恶感。
可恶，这种感觉又出现了！之前也是这样。
为什么？我，会对自己的脸感到厌恶和陌生？我的潜意识正在厌恶做一个男生吗？不应该是这样的吧？讨厌自己的性别什么的。。。感觉真的很不妙。
果然，我对叶缘的那份感情不应该再发展下去了。
应该断绝才对。虽然心中感到痛苦不已，但理智告诉我真的不能在沉沦下去了。
我应该稍微疏远一点叶缘吧？不然，不然我真的会雌堕的。。。
唔，好痛苦。
我就保持着这样的心态一直到了开学。
。。。。。。
时间与空间的夹缝处，安美丽卡作战总指挥部。
诡计与幻象之尊主，卡琳＊梅尔巴洛笑眯眯地说道：“哎呀哎呀～这可真是不妙呀，魔法少女竟然又增加了一位，你麾下的古戈尔也被轻轻松松地干掉了呦～小卡忒。”
海洋与风暴之尊主，姬丝卡忒＊安杰丽卡瞪了一眼卡琳，“要不是你一直拦着我我早就把那帮家伙撕碎了！”
大地与高山之尊主，艾达＊安杰丽卡叹了口气对姬丝卡忒说道：“姐姐，别理这个女人。这家伙就是这样，自己不干正事还要恶心别人的那种人，你越在意她，她反而越高兴。”
“诶？居然这么说我，真是有点伤心了呢！”
艾达无语地看着她，一脸“你这家伙又来了”的表情。
“哎呀哎呀，真是没办法呢。为了改善大家对我的看法，咱只好亲自出马咯。”
诡计与幻象之尊主甩了甩金发，合上手中的紫黑色折扇，站起来颇有干劲地说道。
艾达一脸不可思议地说道：“啊？你这家伙今天怎么回事？居然打算好好做正事了。”
“那是当然，是不是对我刮目相看了？”
“无聊，怕是又是为了看乐子吧？”
“怎么会呢？我像是那种乐子人吗？”
“像。”
艾达与姬丝卡忒两姐妹异口同声地说道。
这时，像往常一样沉默的破坏与毁灭之尊主，艾尔奇亚＊古德克拉米说道：“那么，你打算怎么做呢？第二尊主。”
“哦呀，总算有个正经人肯倾听我的计划了呢。”
说着，卡琳一个转身，下一秒变成了一个金发娇小的美少女。
“就用这幅样子，去找找乐子咯。”
卡琳露出一个妩媚的笑。
。。。。。。
过了十几天，我们学校终于开学了。
说实话，我还是希望能多放几天假的。不过也无所谓啦，比起其他中学，我们学校还是很有人性的，平日里双休也有正常放。
唯一让我在意的就是班主任，白卿。
不知道她现在是个什么状态，还是那样沮丧吗？还是说已经好多了？
但和我预料的差不多，老师的状态还是还是不对。
此刻，站在讲台上的老师顶着大大的黑眼圈，脸色有些苍白地讲着牛顿第一定律。
看来她这半个月完全没有好好地休息，那件事还是在困扰着她吗？
不过这和我也没有什么关系，虽然同情老师，但我不会主动帮助她。
如果是叶缘的话，应该会更担心老师吧？毕竟他就是那样的老好人呢。
刚想到这点，wx就收到了叶缘的消息。
『老师的状态还是很不对劲呀。』
这家伙。。。果然。
『嗯。』
『我在想，我们是不是应该帮助一下老师。』
我皱了皱眉头。
『你打算怎么做？』
『我在想，既然没有办法解开老师的心结，至少也要让她能够好好地休息一些。一直被这种心魔折磨着，实在是太可怜了不是吗？』
这家伙，也太温柔了吧？明明老师连人类都算不上。
『我没意见。』
发了这句话后我就把手机放起来继续听课了。与其说是听课，其实只是在观察着老师的状态罢了。
老师确实是非常地憔悴呢，以至于讲课的时候还在用手扶着讲台桌。
下课后，老师沉默着收拾完了教案就走了。整个人散发着一股颓丧的气氛。
“老师是不是忘记布置作业了？”
“而且老师黑眼圈是不是有点重啊？”
有几个同学叽叽喳喳地小声讨论起来。
我看向叶缘，他也一脸担忧。
不过，班级里的氛围似乎有些变化了。以往一到下课，同学们都吵哄哄的，可现在班里却显得有些安静。虽然不是那种上课时的安静，但也只剩个别几个同学窃窃私语的声音了。
我突然看见叶缘朝我打手势，是去外面的意思吗？
跟着叶缘来到走廊上后，叶缘压低声音说道：“寝室长，你有没有觉得班里这气氛有些不对劲啊。”
我点了点头，随后说道：“怕是因为之前学校被袭击了原因。”
叶缘似乎还是有些不明白，歪着脑袋看着我。
不好，怎么感觉有些可爱。。。
我咳嗽了两声，把这混乱的想法驱散出脑袋，说道：“那个时候，章鱼人闯进教室的时候，不是让我自己选出谁可以离开吗？那个时候，为了活下去，班里不少人都展现出了丑恶的嘴脸呢，恐怕就是因为这个，让班里的同学疏远了不少呢。”
我慢慢说着，没有注意到我的语气是带着嘲讽的。
叶缘叹了口气，没说什么。
“我们还是先考虑老师的事情吧。”
“你打算怎么做？”
我靠着走廊扶手说到。
叶缘思索了一下，开口道：“我们没有办法解开老师的心结，让她彻底安心。但她这个状态是不容乐观的，我在想，起码要让她能够好好歇一下。”
“具体怎么做呢？”
“可以分担一下老师的压力，比如帮她批改一下作业，给她泡茶什么的。起码让她有充足的时间休息。”
“老师那个状态，明显不是没有时间休息的原因。”
“嗯，我知道，所以我打算通过我的努力，让她暂时忘记困扰她的那件事。”
