自从课程开始，辛薇杰尔可就没法那么轻松了，而本来就有公务的凯莉娅和克恩先生则因为这种事情变得更加繁忙了，他们两人接替基础灵术和基础数理的课程，以保证一旦有人有村镇急事，一定有人能顶上，真不行……幸薇杰儿勉强也能顶上,就是讲课水平不太好，他也没做过理工类的教师。同时，辛薇杰尔同时被迫开始学习灵术——
“你这天赋啊！虽然不知道你是不是天赋惊人，但就得好好学习恢复你的能力，我很看好你啊！”凯莉娅就此推荐她在基础灵术和基础数理中被迫做了教学助理，并且给她补课，自己当老师的同时，还得做学生。
一整个学校，6个教室，5个50人的班级和1个100人的礼堂，共350个座位，可是学生只有190位，他们有的靠着关系去了西都或北都上学，有的则去城市打工或行商，也有去当学徒的，这一来，这个学校基本就没有多少学生了。辛薇杰儿不指望能为这些孩子上多么生科的课程，只是希望它们能够对这些课程产生兴趣，或者能够了解一些最基础的东西，毕竟确实对人文社科不感兴趣的或者根本不喜欢看一大串文字的看到这些估计都够呛了。
它们的课程一般在下午，下午的时候，孩子们的思维比较敏捷，因此自己的课程便在上午了，正好，上午他们记性好。
在开学的第一天，辛薇杰儿便再次感到了教育的困难……
“学习历史啊，要学习史观，史观就是评价历史的根本观点和总的看法。”这一内容，这个世界尚且没有提出系统的观点，即使各国各有自己的岁月史书，每个史学家也有自己写下的春秋笔法，思想家也有自己的隐微教诲，说到底，也不过是立场和时空的限制。
“这个老师好小哦！”
“史……史观？听不懂欸。”
“哇！书里有好多字都看不懂！”
各种嘈杂声让辛薇杰儿蓝色有些难堪，确实，这么多的字，还没有完善的插图，对这些孩子而言，实在没意思，但是这个世界明明教育系统很完善，这个国家太早让孩子们解除了这些学科，因此即使是使用基础教材，给学生们打基础这种事情也要经历很多出乎意料的困难，经历后才知道自己曾经所处的时代的教材制作人到底背负了多少人的心血，即使这样却依然又很多不足，别提现在了。另外还有孩子说辛薇杰尔看起来年龄小，这倒也无可厚非，比较她自己现在这样子，倒是应该和他们一同上课才像样。
“咳咳，各位安静哦，历史是很有趣的学问，即使它与你谋生学技术没有直接关系，但是学习它尤其是正确的学习它能够让你活得更明白，所以各位还请好好听课，以后啊，像一些哥哥姐姐一样走出镇子看更大的天地！”说到底是学前学院，大概也就是小学那种类型，在这之后，他们还有很多事情需要做，自己也会和他们一样，不过可能会比他们快些。
“老师……”有一只小小的手举了起来。
“嗯？啊，你叫露尔对吧，怎么了？”辛薇杰尔笑着问道。
“老师……为什么我们要有史观？”她一副(ᗜ˰ᗜ)的表情，相当的认真，可是她问的问题又是那么的难以回答，甚至于辛薇杰尔开始后悔她有些讲早了，这孩子居然能够如此的切中一个名词的巨大命题。
“啊，这个啊……从一般角度说，确立历史观，是为了能够做到更好的，更正确且全面的认识到历史发展的趋势和方向，把握历史的进程和规律；而对于国家而言，一套适用于现代国家状况的史观可以更好的为国家服务，但是同时也会不必免得有得有失，甚至是失大于得，呃……可能你们现在听不太明白，以后你们会逐渐清楚的。”
“嗯，明白了？谢谢老师……”露尔镇定的坐下，不过她的目光中已经有了崇拜的目光，然而，辛薇杰尔被露尔的第一个问题就吓得不轻，差点就没能很好的答上来，其实这种回答最多也就应付一下初中水平的学生，总之等到了高中大学，一些学生有了自己的思辨能力和质疑能力也就能更好的认识这些问题了。
“呃……既然说到史观，我们先讲生灵的历史诞生的条件吧，那就是——劳动和生产，从而产生出结合体，虽然从生灵建立文明为出发点的历史记载最早记录也不过在五千年前，在这之前则把他称作自然状态，而且甚至或许更早，但那时生灵的自主能动性尚且不足够去产生这种社会团体。”辛薇杰尔能够相对较好的去应付这个教材，就在于在读他的书时，辛她确实看到了很多历史唯物主义的影子在其中。
“比如我选这本书，就是因为我自己的史观和这本书较为契合，物质发展是推动社会文明的主要存在，也就是，我们在生存中发现了食用熟食或是锻炼和学习，有了更多的智力和优质的体质，随后使用工具和自然存在，随之有了【技术】和【灵术】的雏形，有了能够使用灵术、发明机械的生灵，进而能够发展到今天的一些类存在！“
辛薇杰儿觉得自己说的很详细，很不错，自己曾经就有做历史老师的意愿，那些孩子老老实实地坐在那里听着，也不知道他们听懂了没有，但辛薇杰儿依然继续说着。
那些孩子大多是商人家庭出来的，也有少数的农民和作坊工作者，他们大多大概只是来上能够成名且保身的灵术与他们需要掌握的数理，辛薇杰儿的课程也是如此，哲学更被看中，因为它与灵术有关系，而历史在大多家长看来，只是帮助他们的孩子懂得更多，拓展视野的内容，这倒也在她的意料范围中。
很快，她有得到另一个教室上同一节课，这个班级的氛围翻到比较活跃些。
“老师老师！”有个兽族的女孩很活跃的挥舞双手，从她身上的略显朴素的围裙，应该是薇手工作坊家庭的孩子，她似乎叫夏莱来着，当时很主动的当上了班长。
“有问题举一下手就好了哦，有什么问题吗？”
“老师！那像凯莉娅老师和镇长那样厉害的人，他们是怎么出现的呢？他们经常帮助许多的人，他们让我去做生意，卖东西到镇子上，他们是怎么知道！这些也是发现出来的吗？”
辛薇杰儿感到欣喜，欣喜于她居然会提出那么多问题，这些问题看似很普通，但是辛薇杰儿知道，这些问题和自己的课堂有太多千丝万缕的关系。
“是啊……凯莉娅老师和克恩先生，他们是这么做到的呢？有没有人说说，其实他们能做到这些和你们平时的工作也是息息相关哦。”辛薇杰儿知道一个对她来说合适的答案，也知道这个答案对他们而言相对是能回答出来的。
有些孩子举起了手，他们已经学会课堂纪律了，这样之后凯莉娅老师也好上课了。
“一个一个说说看，别怕说错。”
“种地！凯莉娅姐姐喜欢种果树，爸爸妈妈叔叔阿姨都有自己的田地！”夏莱回答道，声音很大，她一回答，大家就跟着回答了。
“买卖东西，我们总是卖灵草灵药，然后运输到西都那里！”
“不对不对，我们是靠造东西，不造出拉车和工具，怎么卖东西和种地！”
辛薇杰尔看着那些孩子童真的话语，心中有些发酸——这些孩子依然还是童真且可爱的，可自己似乎要给他们讲史哲……这个国家的土地是规定买卖的，农村的大多数土地不能被用于工业，但再往中心走，就会有盖房子等等用处……他们还要纳税，虽然他们尚且可以接受，但是那些税收让他们的生活不能完全结局解决，凯莉娅和克恩通过以独特灵草和灵药的手段，打造了一项经济发展方向，才让这个镇子从吃不饱到了吃得饱的状态……自己哲学的时候，要讲些什么……
“老师，为什么啊，为什么！”孩子们纷纷问道，让辛薇杰儿缓缓恢复过来，她觉得自己不应该现在去想这些事情，应该把这节课讲好。
“都是需要的，这些都是在劳动中产生的，但是我们当概括一下——回到开头，那就是劳动，人通过劳动进行经验观察，归纳后形成知识，反复如此。”她觉得，应当从最基础的开始，既然要讲历史，生灵最开始的行为便是劳动。“劳动是生灵们形成智慧的基础，种植农作物，制造工具，商品买卖，这些都建立在劳动的基础上。而当中最基础的，便是种植农作物，无论是普通生灵、【神使】或【灵能使】，就是【神明】，他们也脱离不了最基础的农作物，凯莉娅姐姐和克恩先生都是【灵能使】，他们因为种族不同，所以寿命不同、能力也有一定的区别，但是——他们都要吃饭！”
“吃饭就要种菜！“许多孩子异口同声的说了出来，基本就是这个意思。
“对啦，让我们翻到教科书的第四页，看第二节，作者这里举了各种历史考察的例子，比如在一些大陆发现的利用灵浓度演算和古文献记载而发现的5000多年前的历史遗址之类，在其中发现了罐装的小麦，被冻住的冬米草等等，同时还有木制的做工简单的农具，都指向了农耕是最基础的文明因素。”
“这里作者还提出了一个猜想：在【尽之神明】出现之前，人类已经有了能动性，且发现了【灵术】；同时，部落的农耕成为了部落生存和发展的重要基础，种植技术发展，在这期间，应当存在得到启示的基础的【灵能使】，它应当可以获得神谕，成为【生之神明】，因为【生】的【灵术】多用于生灵的诞生，事物的出现，生命的存续一类，而且【生】的灵术确实被系统的确定了——故可以证明这些猜想。不过这些只是猜想，各位同学们也可以有自己的想法哦……”
课堂就这么有条不紊的进行着，而且她还教了3班，遗憾的是，3班的班长捷利森似乎对自己的历史课不太感兴趣，他更喜欢哲学课，不过他还是认真去听了。
这几节课夏来，辛薇杰儿知道讲不了太多东西，而且太多的概念，太多的内容，他们尚且不了解，也不该了解，所以辛薇杰尔才觉得和他们讲历史确实太过勉强。
不过这就是这个世界的规则，种族寿命的不同，经济发展的迅速，国家间的相互试探，民族间暗中的矛盾，孩子们懂得越多，成熟得越早，他们才明白自己正在怎么样的世界，才知道自己要干什么，这个世界的和自己曾经在阅读的轻小说，网文，动画里的轻小说中的幻想有太多的区别——自己切身活在其中，知道这个世界的历史，知道这个世界的各种体系——这是个切实的世界。
而哲学课便更不用提了，辛薇杰儿指定的教学计划中，她只打算向他们教授关于本体论的相关内容，至于这个世界古典哲学之后的那些堪称杂乱的东西，甚至后期的涉及到社会学和心理学的一些重要概念，辛薇杰儿打算点到为止，虽然克恩已经说明一届带两年，而自己传授的东西已经超乎了其他学前学院会传授的量，但她依然打算这样，她希望那些孩子尽早有一个完整的体系，哲学和历史、科技与灵术都是呈体系的，哲学也因为灵术的存在而对于这个世界是更为重要的存在——也就是说，这个世界的哲学老师相比自己原先那个世界，还是比较吃香的，当然，也没有好到哪里去。
更头疼的，辛薇杰儿还不得不在早上听灵术基础，晚上则要面临实践课和各种数理题目，尤其是当凯莉娅发现辛薇杰尔的数理基础还是挺高的那一刻，她把她自己编写的且即将试着出版的《高等数理精华——趋近多法》拿了出来，第一目的是让其学习，第二目的是想让其做出版前检查。
其中，大多数内容其实说白了——微分的内容。幸好她还没有在里面写积分的内容，辛薇杰儿在大学上学的时候转专业了，老师还没给他传授积分，当然，他估摸自己压根学不会，她还是很多没看懂就是了，因为呈现在他眼前的可不是简明且被总结的公式，而是而是相对混乱的状态，就是——一般对数学兴趣不大的人文学习者尚且看不懂的状态。
“这个……洛它吧，好多都忘了……”半夜还在做题的辛薇杰儿可能这辈子都想不到来到了异世界的她，还需要在这里替别人写数学，不过有泰勒公式啥的，应该都好说，不过在这里[泰勒公式]似乎也被别人发现了，而且要追溯的话，是有一个相当多的历史故事了，完全不好去了解——洛必达法则是个好东西，这个世界也给予了它应有的名字，总之，洛必达是神这一点确实没有改变，辛薇杰儿将自己所知道可以使用洛必达法则全部用了洛必达，她才懒得写这些东西，她夜里只想睡觉。
辛薇杰儿在进入睡眠前，会同斯伽莫德这个知心大姐姐一同交流谈论一些问题——比如“教育是什么？”之类的。
这个问题似乎没有太具体的答案，辛薇杰儿用一问一答的助产术方式，同斯伽莫德一点一点的去挖掘这个问题，最后却得到了“教育——适时的教育——正确对象的适时教育——适龄教育——适时传授知识——在必要时创造知识地传授——在必要时创造知识地传授，还要可以传授美德——一个能够在自然情况下授予他人以适用于他的知识与自然美德的行为”，虽然结论尚且不算完美，甚至她都觉得柏拉图能写出对话文体简直是个天才，他应该去写剧本，说不定他还给雅典写过悲喜剧，但辛薇杰尔也还算满意，在她看来，这是一次相对有效的助产术。
“你觉得教育就是这样的？“斯伽莫德询问道。
“暂且大概是吧，毕竟我还没想过这个问题，说起来，曾经为人师表还蛮惭愧的。”
“我所处的时代，智者才是老师，没想到现在教育能普及到如此的地步，老师已经成为了社会不可缺少的职业，世界发展在越来越好啊……”
“不，教育发展的过程并不美好，甚至有些残忍啊，教育义务制起初是为了孩童能够趁早适应工业化社会而出现的，这是依靠语言传递信息的社会现代化发展所带来的现代性问题，这意味着孩童们将会更早的去接触那些艰苦的劳动……”
“这样啊……不过教育还是国家的大事。”
两人没有再说什么，斯伽莫德消散了自己的身影，辛薇杰儿也没再挽留。
“事已至此，先睡觉吧，明天还有工作呢，我尚未认识这个世界，更何谈国家呢。”
