第一节是数学课,数学老师已经站在门口等同学了,我走进教室,在之前常座的地方坐下,一张大圆桌,三个坐位,梅谦,另一位同学，以及我，围一成桌
数学老师今天安排给我们的任务是,找点子，然后连线，他的讲台上放着三张图画，第一个是一只小黄鸡，第二个是枚瑰，第三了张是小山和水,第四张是青娃，第五个记不清了
Level 1 Level2 Level3 Level4
(-1.9), (1，9) (1，9) ......
(4.7)， (3，7) (1，8)
(1.8)， (7，1) (1，7)
(-4.-7), (7，2) (1，6)
(3，9) (4.5)
(-4.-8)
只要在表格中连成线,就能出现令人惊叹的图案哦!（这张坐标点指示图最后说到）
我从一只压着鸚鵡图案的後面抽出坐标指示图,又拿了一张标格，回到了桌子上
"啊~，好无聊"
梅嫌发出了经典叹气+口头禅"老师不如给我们做题,这个至少不用动脑子!"
"这两个不都要动脑?"或许旁观者会这么问，准确来说，是做算数题对梅谦来说,确实要比找点子轻松，他是整个班最快的，10几秒后,第一页就做完了,甚至惊人的正确,有时候我甚至想,来自大汉朝的男学生很可能有这方面的特长？
我们那一个桌子是整个班最快的,都来自大汉，另一位记不清名字的,简称小凤,反正也就比梅歉落后那么一丁点点，而我,速度就比他们差多了,但依然速度在其他民族的学生之上
而对于学嫌的"好无聊"我就相对快乐些
"我会享受这一过程的!"我说
再找小数点时，混乱该怎麼辦呢，先看x再看y！記住且竖信这句话，这是刘梅歉上节课告诉我的
半小时候
"我画完了!，去给老师看看!"梅歉有气无力的说
虽然他干啥都没精神,但他确总能够快速且很好地完成任务
他回来了,我问他老师说了什么
"A little wrong, but harmless"
"什么意思"我问到
"有点错误，但无伤大雅!"
这个老逼登,甚至打错字了,另一位同学说
(是梅歉先发现了小数点的错误，告诉了他,他便如此说到)
我又一次惊于刘梅歉对于作业的完成度!虽然表面上比他表现的积极，但可没心思去找哪些小数点上的错误! 作为他们完成任务的奖励，老师又发给了他们第二张试券
“他妈的，这个老逼登,早知道我慢点完成，这样我就可以慢点完成,这样我就可以晚点写第二张卷子了!”
我的观点是,反正不管我做的第一张还是第二张,都处于这种要消耗精力，找点子连线的状态,干脆就快点完成
我很快也完成了第一张，然后走上讲台 哪张好呢？,我想选择一张简单的,喔,那个山,嗯.....纹路也挺多的,最终我以顺心选择了一张 侧着身 向左 令人舒适 温柔优雅地 下垂的玫瑰花
“这个老逼登又把点打错了，不过幸好青哇的嘴是对称轴"
难道有青蛙长得不是对称轴吗？我问到终于，我完成了第二张绘画，一看时间，9：50我完成的时间还是很快的，我很开心，剩余可以用来娱乐的时间绰绰有余
"你俩都画好了"老师问,虽然是英文,但我能猜到他的意思
"yes!"我点点头，"Ok！"老师走向了汉人学生坐的那张桌子
我拿起第一张鸚鵡图案給老師看,那位同学直接嘲笑(就是小凤),不过，罗马利竖共和国的教育一直以鼓励为优先，老师跟我说 “really good！”意思为，做的不错，然后到第二张表格，首先,老师用原图玫瑰进行对照,玫瑰的绿枝,他指着纸上的枝条,形状是有了,就是不太理想,接下来，到花瓣了,不过花瓣呢? "然后老师指着玫瑰的绿枝左边的两截鸡脚时,老师看向我，摇着头皱着眉头拉长的声音说"no——————————"（余音绕梁~~~）
显然,我画错了，我笑呵呵的将这一奇观拿给刘梅歉看,他说到"这不是鹦鹉的腿吗？"然后,我注意到,本该是玫瑰花的位置,出现了"口"和另一个我看不懂的东西(不过现在我到是看懂了,是鹦鹉的眼睛,另一个看不懂的东西是鸚鵡的啄)
我恍然大悟,我意识到自己在画完绿枝，准备要画花瓣的时候，使用了鹦鹉的坐标指示图,因为这一点原因,我笑的合不笼嘴,以至于隔壁桌子的同学投来目光
未完待续......
