“吃完后，你想和我去上五楼弹钢琴吗？”大哥问我
我本打算按自己的惰性习惯回答，不了，我有事情，就好像我真的有什么事要处理一样，这是在汉朝养成的坏习惯，首先是因为之前的教育环境很糟糕，总是繁多的作业量，过多的事务要牵挂，使之其学生无暇顾及太多，学校不注重此事，就算有多余时间，老师也会阻止你，甚至破坏掉你的兴趣爱好，比如见你玩牌就，责罚你，一口气把你辛辛苦苦收集的纸牌沒收掉，看见你在写小说，就阴阳怪气，整天看不顺眼你，就好像你做得这些有罪似的，霸凌式的教育学生,各种强迫和催促，让学生一直处于“被动，不情愿的状态”久而久之,学生们自然就养成了
“哎,我的人生就这样吧！”便应付式的心态去生活,反正都是这样,对未来也没啥好期待的,也没什么理想
这是一个汉朝学生普遍带过来的心态
然而,现在,我的理智告诉我,我并沒有真的什么事,要改掉种有碍于成长的心态,去探索点新东西也不吃亏,于是我脑子转了个弯,便同意了
“好的”我回答到
他带我打开大门,从宽大的逃生口上去,二楼.三楼四楼,拐了几个弯，走到了四楼的拐角处.我竟看到在高楼的楼梯间,竟藏着这么多学生,做在楼梯两旁，俩只大拇指猛点着屏幕，跟做在旁边的队友玩着联机游戏
楼梯的中间放着一些从饭堂拿来塑料盒和叉子勺子或从外面买来的纸盒和木头筷子,我注意不踩到,跨过饭盒,然后跟着大哥走向五楼大门
我从一个楼梯左侧的学生跨过时,他正好的暴出一句
"哇唬，我杀掉了那个人"
他进了一个门，跟坐在电脑前的老师打了招呼后，走进教室
“哇！”我说，这里空间宽扩广大，并没有放着太多杂物，地板上放着几张椅子，有一位金发的日耳曼人同学已经做在椅子上，怀里放着吉他，正弹着好听的音乐
我们来到钢琴面前，我按了按白块，没有响应，点了一下，依就没有反应，东北大哥想了一会，将线插上钢琴，然后，首先，我些按记忆中的两只老虎
1,2,3
1
1，2，3
1
3，4 ，5
3 ，4， 5
5 ， 6 ， 5 ， 4，3，2 ,
5 , 6 , 5 , 4 3 2
2,0,1
2,0,1
到这里，我总是找不到两只老虎中最后结尾中重复两遍的三个音调中的第二个，我弹错了，我便对大哥说我弹好了，还不熟练
于是大哥问到“你是把他当成娱乐，没有学习过，对吧？”
于是大哥坐下来，开始弹起了一首对我这个业余来说极为复杂的乐典
这时，我才知道，我说的“只会一点”
和大哥说的“会一点”
完全不是一个级别
大哥那幅认真弹的样子，就像一个穿着西装的大佬，简直帅炸了，我听的过程中，感到非常的舒心
相比眼睛中的帅，我更喜欢耳朵对他的音乐欣赏
这便是文字的缺陷，我无法用文字将音乐的声音，分享给你
总之，听完后我很舒心
大哥问我
“想学吗，我教你，免费的！”
首先，手放在钢琴上，
“不能这样放”
他吧手指弯屈在钢琴上
“也不能这样做”
（不记得了）
大哥用拱着手背的手势，手指压在钢琴上
“应该这样，就像手里抓着个球！”
完事之后，我和大哥走出音乐室，和那一位做在电脑前的老师聊了几句英语，大概意思是像老师介绍我是谁，然后老师像我打招呼，hello，Abel
Hello，我以同样的语气英文单词回应！
走下楼梯，回到食堂，我们聚餐的那个常坐的桌子
我直接趴在桌子上，说到刚才那一趟是多么的舒心，就连现在回想起来，身驱背后里也会传来一阵舒心，就像刚被人按摩过似的，
此话一出，基佬(浩燃)便朝大哥竖起大拇指，笑着夸他牛逼
