一波战斗结束，另一波战斗又起。
只不过此次战斗没有武器，没有打架，只有一支笔正在飞速地写着字。
然后，还有一大堆给如同什么都没学习的人来输入知识的话语。
这也只是刚开始，简单的三角形和定义关系很大。
王小夜只需要讲点话，纠点错，差不多就可以让王小雨学会的。
同时，让王小雨做会练习册，每做好一节的一百道题后，就会进行检查正确率。
如果正确率过低的话，还要重刷这一节的练习题。
有着王小夜的帮助，以及……陪伴。
王小雨对于以前自己在数学感受到的难受，都感觉那些痛苦不算啥。
因为现在看到这些题，从一开始的什么都不理解，变成了“哎？怎么这么简单啊？！”的感受。
对于自己一直绕圈圈的思维，造成了一堆的错误，在王小夜的指点下摒弃掉了那些。
走上了真正正确的路途上。
对于有一点基础的她，现在做题很是快乐。
就如同玩游戏时遇到了一堆难打的怪物，原因是自己等级不够，当你后面等级升到后，那这些怪物也迅速败在你的手下。
也就收获了快乐。
当然，还有成就感。
在三角形上面练习了许久后，熟能生巧的王小雨，再次开始了对三角形的考试。
一套卷子上，遇上了许多自己做过的几道题。
直接写出了答案，还有几道大题也做过。
基本上送完，但是遇到了五道特别难的创新题，还有三道中等难度的新题。
对于创新题，虽然心有余悸，但是王小雨还是愿意去挑战。
在几次尝试后，有两道创新题，在知识的运用下，不攻自破。
在高难度题倒地的情况下，中等难度的那三位就只能瑟瑟发抖，等着被吃了。
最后，在规定时间内，考出来的成绩是……
98分。
满分120分的卷子，考到了这么高。
再想起之前的成绩，18分，44分，72分，81分等……
成绩逐步提升的感受，让王小雨对数学有了一丝希望。
王小夜看到这个成绩，心中一阵欣慰。
发现王小雨数学还有救的情况下，自信地迈出了下一步。
那就是代数方面了。
“好，我们接下来就开始学习代数方面的内容。三角形后面的那一章内容，轴对称这个内容比较容易，我估计你应该是会的，就不讲它了。”
说完这一句话后，王小夜拿着八年级数学书，翻向了下一章内容。
整式的乘法与因式分解。
看到14.1的那一页内容，a的m次方乘以a的n次方等于a的m+n次方。
王小雨一阵头疼。
下面还标着个加粗蓝字，同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
“那你先算一下，b的5次方乘以b等于多少？”
王小夜在说了一堆基础知识点后，问了一下王小雨。
“b的5次方。”
王小雨回答道。
“？”
王小夜头上冒出了大大的问号，然后暂时不纠错，看看到底是因为什么才说出了这么离谱的答案。
“a的2次方乘以a的6次方呢？”
“a的8次方。”
“？”
王小夜的头上又冒出了一个问号，怎么前面错了，后面对了？
秉持着有了一定的好奇心，就要问一下对方的原则。
王小夜提出了非常针对性的问题。
“小雨，你前面的那一句错了，后面的那一句对了。那么，前面到底是怎么算错了的？”
“b的5次方乘以b等于b的5次方，是因为b上面没有上标，我把它当作了0,5+0=5，那就是b的5次方。”
真是奇奇怪怪的理论，怎么还能这样啊？！
王小夜笑了笑，然后给她解释道。
“b上面没有标数字，那不代表就是0，如果真要有0，那么b的0次方等于b，b的多少次方才能等于1啊？”
“……我不知道。应该不会等于1吧。”
看着呆呆的王小雨，回答出来呆呆的说法，王小夜的笑意更浓烈了一点。
这在这张冷漠的脸上，可是很少见了。
遇上数学代数方面就会发呆的王小雨，自然已经放弃了思考，见到这样的笑容都不在意了。
“其实，后面有个定义。b的0次方等于1，b的1次方等于b，那么实际上刚才那个b是有上标的。”
“嗯，我知道了。”
王小夜的说法浅显易懂，让王小雨很快理解了。
然后，上了点难度，王小夜继续问问题。
“x的3m+1次方乘以x的m次方，等于多少？”
然后王小雨回答了一个令人意想不到的答案。
“x的m+3m+1次方。”
啊这。
“小雨，你为什么不把m+3m+1次方合并同类项啊？”
“哪里可以啊？”
“m+3m啊？”
“它们可以吗？”
“难道它们不可以？”
“当然不可以啊，因为一个是m，另一个是3m。”
“……”
连续几个对话下来，王小夜被整无语了。
这里还能抠字眼？估计是语文抠字眼抠多了。
给了这样的理由的王小夜感觉它还不够充分。
于是，再次试一下。
接下来的内容，这个之后再给她纠错。
“a的m次方的括号的n次方，等于a的mn次方。”
“幂的乘方，底数不变，指数相乘。”
“然后，10的3次方括号的5次方，等于多少？”
王小雨依旧呆呆地回答道。
“10的35次方。”
这估计是去了一下括号，直接把数字连起来了。
下一个内容。
还是暂时不纠错，看一下积的乘方。
括号ab的n次方等于a的n次方乘以b的n次方。
积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。
“那么，2a的3次方，等于多少？”
“2的3次方乘以a的3次方。”
“……”
然后王小夜把整式这一章节的第一节内容说完后，发现王小雨每一次的错误都是让人发笑。
于是，先从第一个开始。
接着那个“m+3m+1次方”开始说。
“小雨，这个m+3m是可以合并的，等于4m，所以答案是4m+1次方。”
“那这是为什么可以合并，它们不是不同吗？”
“它们怎么不同呢？数字后面都是m。”
“为什么只看m？应该要看上数字。”
“那样就算不出正确答案了。”
“所以说，这答案是错误的。”
看着固执己见的王小雨，王小夜有些无奈，明明只看文字的时候，都能很快地解决掉这些问题。在这里就不行了。
王小夜想了想，该怎么教他。
回想起自己读a的m次方时，后面好像说了一行文字。
哎？这样可以教她改变自己的想法。
哇，原来你也是小精灵鬼啊！
那是，这叫专业对口！
正好她对文字上面的理解，是很容易改变的，不会像在数字或者字母上面那样死磕。
于是，王小夜决定用文字讲解。
说完了后，用文字来解释为什么3m+m可以合并。
因为合并同类项，只需要看字母是否，不用看数字。
也可以理解为，有三个m和一个m在那里。
它们想加在一起，是几个m。
那是4个m。
只不过，不像小学学的那样，是个4，而是4后面带个m。
所以m+3m是4m。
这样一讲，搞得像是教小学生一样。
对于在那里死磕的王小雨，王小夜只能不顾她是一个初中生的身份，按照小学生来讲。
很好，王小夜成功攻破了给她补课的老师的第一大问题。
已经遥遥领先于他们了。
他已经获得了胜利。
但是这只是第一大问题，那就说明后面还有第二大问题，第三大问题，甚至是第四大问题。
在这里，才看出来王小雨有多不适合学数学，不对，应该是代数。
在多次用文字进行描述后，把后面的内容重新说了一遍后，
做题时大概率地可以做对了。
但还是有少部分在那里死磕自己的脑袋。
就像，3m乘以12，等于36m。
她非得写成3m乘以12。
问她为什么这样做，她说啊。
m不可以和12乘，就得放那里。
啊这。
那难度不可以挪到前面和3乘吗？
怎么能乘？
乘法交换律啊！
m是英文字母，难道还可以和数字互换？
可以互换。
为什么可以互换？
就像刚才那样，3m+m。你把这些字母当作数字来看待。
那好的。
一遇到改变定义的话，她就理解了。
然后，这道题的疑问解决了。
王小夜只能苦笑地看着完成这道题。
你说，王小雨那么聪明的一个人，遇上数学上面的这些题。
又是抬杠的，又是不理解的，小小的问题还能闹那么大。
估计是那些老师遇上了她，就先从代数教起，然后……没有然后了。
怪不得他们一个比一个跑得快，遇到这样一个人，只能表示自己无能为力了。
毕竟，她在那里杠啊。
不了解她，且没有从头开始教的话，那只能是这样了。
在这场初次代数试炼上，王小夜只能说是头疼，加心累。
晚上都没有叫她过来学习了。
原因是啥？就说现在很累，要休息一下，毕竟也学了那么久了，该休息了。
真怕到时候他知道以后都是噩梦，发现现在的时间很是珍惜。
竟然在这天没有看小说！
就立刻睡起来觉，睡得很熟！
