晚上，夏云刚要走，韦龙转过头来对她说：“咱们去看月亮吧。”
夏云看着他，随后点了点头：“还是去那个长椅吗？”
“去吧。”
韦龙带着夏云来到那个长椅，两个人恢复了分坐两边的传统。
韦龙没急着说什么，而是背靠长椅仰头先看着满月。
夏云也学他仰头看着满月，夏云觉得这个时候她需要这个月亮。
看了一会，夏云的耳朵里传来韦龙的声音：“夏云，人的一生总是会陷入各种各样的情绪之中，比如失恋，比如沮丧。”
听到韦龙想要说什么，夏云低下头看转过去看着他，却发现韦龙没在看着她，仍然在看月亮。
接着韦龙就这样继续一边仰头看着月亮一边说：“陷入的情绪会催人产生各种各样的念头，有道理，有教训，也会有执念。”
韦龙还是没看着夏云，夏云放弃了，再次学着韦龙那样看着月亮。
“但是要警惕这种在强烈情绪之中产生的想法，它会对人产生的误导，因为本质上它可能就只是那种情绪的延伸。
而所有的情绪，都会成为过去式，人不可能、也不应该一直紧张、一直悲伤或者一直高兴。
难道最后要留下一个错误的理念，既误导自己，又在回想起时激发这种情绪吗？
我想出来的判断方法是，在你大部分时间都处于的正常状态下，把引起你情绪的事，假设发生在别人身上，你只是知道而已，如果还能得出一样的想法，那就不是情绪的结果，而是个人的必然了。
把你的事换到别人身上，你也会觉得不是那个女孩的错吧？
你只是，运气不好。”
还在情绪中的夏云听到这带着教育意味的道理置气问起了韦龙：“你怎么有那么多的道理？你又是什么时候想明白的这个道理的？”
“今天傍晚。”韦龙平静地回答。
夏云明白了这是韦龙为她而想出来的，沉默了好一会儿之后才说了“谢谢”两个字。
这时夏云也明白了为什么韦龙没有看着她说这些，也是为了不那么显得在说教吧。
看着月亮的夏云接着说出来那段故事中韦龙还不知道的事：“那时在那个男生不知道的情况下，我偶尔会在放学后被班主任叫去办公室。
因为那个男生的妈妈很关心他的成绩，成绩下降的时候她就会来找班主任和我谈话。
一开始她并没有反对我和那个男生之间的相处，只是要我多催促那个男生用心学习。
我也照她说的做了，但从后来看，他嘴上答应了，实际上并没有很在意。
他成绩下降越来越严重，于是他妈妈要他不再和我来往，和我单独谈话时说的话也越来越重。但那时候他觉得他妈妈小题大做，不愿意断绝来往，我心里也还是想帮助他恢复成绩。
直到将近一年后，他的成绩彻底下降了一个水平，他的妈妈也从责骂我，到跪在我面前哭着求我离开她的儿子。
之后我才转到别的班级，后来不得已又转校。”
说完夏云又沉默了好一会儿
“反正你别喜欢我就好。”
——我害怕我会影响你的未来。
“我也只是因为你的外貌在意你的。”
——我害怕我会轻易地不爱你。
这两个都在看着月亮的人，因为各自带着的痛苦回忆而对对方说出这样的话。
