苏晚坐在江念的座位上，指尖划过桌面刻着的细小划痕。班主任在讲台上表扬江念“逻辑思维强，数学天赋突出”，语气里满是赞赏，可苏晚的心里却沉甸甸的。
桌角的试卷上，江念的名字“江念”写得工整有力，可苏晚总觉得，那笔画间藏着一丝不属于这个年纪的疏离。她翻了翻江念的课本，空白处记满了公式推导，却没有同龄女生常见的贴纸或涂鸦。
家长会结束后，苏晚在走廊里遇到了乐乐的妈妈李婷。
“念念这孩子真省心，” 李婷笑着说，“哪像我们家乐乐，作业本上画满了小人儿。”
苏晚勉强笑了笑：“就是太闷了，不爱说话。”
“这叫沉稳，” 李婷拍了拍她的肩，“随你。”
随她吗？苏晚望着窗外。她小时候爱唱爱跳，是院子里最吵的孩子。江念的沉默，更像……像谁呢？那个名字在舌尖打转，被她用力咽了下去。
回家的路上，苏晚试探着问：“班里有玩得好的同学吗？”
“嗯。” 江念点头。
“是男生还是女生？”
“女生。” 江念的声音低了下去。
苏晚没再问。她注意到，江念从不提起班里的男生，甚至会刻意避开和男生说话。这种刻意的回避，像一层薄冰，让她不敢触碰。
