师那条简短却重若千钧的加密信息，像一颗投入深潭的石子，在团队成员心中漾开的涟漪久久未能平息。“安。勿回。”带来了巨大的 relief（安心），而“小心‘基石’”则像一道冰冷的枷锁，悬在了他们刚刚燃起的、主动出击的斗志之上。
然而，日子总要继续。学校这座精密的社会机器，在经历了短暂的“网络异常”风波后，迅速而有效地恢复了它固有的节奏。期中考试的压力如同潮水般涌来，瞬间淹没了大部分学生脑海中那些关于“苏离”、“认知覆盖”的零星疑问和不安。课堂、作业、复习、考试……这些看得见摸得着的现实压力，成为了最有效的“认知稳定器”。
表面上看，一切似乎都回归了“正常”。
林默、夏筱筱、李斯衍，甚至伤势好转的李骁，都重新融入了这看似普通的校园生活。他们按时上课，认真记笔记，参与小组讨论，仿佛和其他同学没有任何不同。苏离在经过校医室（在李斯衍巧妙伪造的病情证明下）的简单检查和观察后，也被允许回到课堂，尽管他大部分时间依旧沉默寡言，脸色苍白，需要林默和夏筱筱的额外照顾，但他的存在本身，已不再引发大规模的惊愕和讨论，而是被逐渐接受为一个“身体不好、性格内向的转校生”——这似乎是官方层面为他的“回归”所提供的最佳解释。
但这种“正常”，只是一种脆弱的表象。对于核心团队的成员而言，日常生活的每一个细节之下，都涌动着冰冷的暗流。
他们不再是被动地等待事件发生、惊恐地做出反应的猎物。陈老师的消息和苏离揭示的真相，促使他们完成了一次关键的蜕变——从被动的调查者，转变为主动的、有计划的抵抗者。
新的“日常”，在隐秘中悄然开始。
首先是信息堡垒的加固。
生物准备室，这个位于体育馆后方、堆满废弃器材的狭小空间，被李斯衍改造成了他们的“作战指挥中心”兼安全屋。他利用从旧电脑和实验室“回收”的零件，组装了一套独立的、不连接校园网的微型服务器，用于存储和分析所有敏感数据（苏离的U盘内容、图书馆事件的记录、陈老师的加密信息等）。所有内部通讯都通过李斯衍编写的、基于一次性密码和动态加密的临时点对点网络进行，信息阅后即焚，最大程度降低被监控的风险。
李斯衍成了团队的“技术官”，他的任务不仅是破解数据，更包括提升整个团队的“数字素养”。他利用课余时间，给其他四人进行最基础的“培训”：
给林默和夏筱筱： 重点是反跟踪意识。如何识别可能的监控（摄像头死角、异常车辆、重复出现的陌生人）、如何在公共场合安全交谈（利用环境噪音、避免关键词）、如何设置简单的物理警报装置（如在门缝夹头发、在窗台撒细灰）。
给李骁： 重点是环境观察和应急反应。虽然李骁更信赖拳头，但李斯衍强迫他学习最基本的态势感知——快速记忆环境布局、识别潜在威胁、制定简单的撤离路线。同时也教他一些非致命的、用于制造混乱和拖延时间的“小技巧”，比如如何快速制造短路火花（比在图书馆时更可控）、如何利用日常物品设置简易绊索或警报。
给苏离： 苏离的状态特殊，李斯衍对他的“培训”更侧重于心理稳定和记忆恢复技巧。引导他通过联想、环境线索、甚至是一些舒缓的音乐，尝试安全地触及那些被压抑的记忆碎片，同时避免引发过度的精神痛苦。
这些“课程”通常在下课后、夜深人静时，在生物准备室里进行。气氛严肃而专注，与窗外宁静的校园夜色形成鲜明对比。
其次是体能和反应的提升。
李骁虽然手臂还需要几周才能完全康复，但他强悍的身体素质是团队宝贵的资产。他自觉承担起了“体能教官”的角色。
针对林默： 李骁强迫这个原本有些文弱的优等生进行基础的身体训练。不需要成为格斗高手，但必须提升耐力、爆发力和基本的抗冲击能力。简单的折返跑、俯卧撑、以及如何在被追逐时更有效地利用地形，成了林默的“必修课”。每次训练都让林默累得几乎虚脱，但他咬着牙坚持了下来，因为他知道，下一次面对危险时，多一分体力，就多一分生机。
针对夏筱筱： 李骁知道不能强求夏筱筱进行高强度训练，他教她的更多是逃脱技巧和紧急求助方法。如何在被抓住时利用关节弱点挣脱，如何利用随身物品（如钥匙、笔）进行短暂自卫，以及如何在危机情况下发出最有效的求救信号。
团队协作： 李骁还设计了一些简单的团队配合演练。比如，在狭窄空间内如何快速交替掩护移动，如何在不使用语言的情况下进行基本的信息传递（手势、眼神），以及最重要的——信任背摔。这个看似简单的游戏，旨在快速建立团队成员间无条件的信任感。当夏筱筱颤抖着向后倒下，被林默和李骁稳稳接住时；当林默自己克服恐惧，将后背交给同伴时，一种超越言语的纽带在无声中变得更加牢固。
苏离无法参与剧烈活动，但他会在旁边安静地看着，苍白的脸上偶尔会露出一丝极淡的、仿佛看到希望的光芒。
最后，也是最重要的，是情报的搜集与分析。
他们不再仅仅依赖苏离的记忆碎片和李斯衍的代码破解。他们开始有意识地、系统地搜集外部信息。
夏筱筱的社交网络： 她利用自己开朗细心、人缘好的优势，成为了团队的“情报员”。她不再主动提及“苏离”或“图书馆事件”，而是巧妙地引导话题，留意同学们聊天中无意间透露的“异常”——比如谁家亲戚“突然想不起某个老朋友了”、哪个社区传说中“消失的住户”、或者新闻里那些被轻描淡写为“意外”或“失踪”的报道。这些看似无关的碎片，被夏筱筱默默记下，回来与团队分享。
林默的观察与整合： 林默则负责将夏筱筱搜集的零散信息、李斯衍的技术发现、以及苏离偶尔忆起的片段进行整合、交叉比对，试图找出可能的模式或线索。他开始在准备室的墙上挂起一张巨大的城市地图，用不同颜色的图钉标记各种“异常点”，试图描绘出“认知孤岛”可能存在的分布图。
李斯衍的深层挖掘： 李斯衍继续在数字世界的深渊中探索。他尝试追踪陈老师那条信息的来源（尽管失败了），分析CSA可能使用的网络协议特征，甚至开始研究城市基础设施（电力、供水、通讯）的网络拓扑，试图找到可能被CSA利用的“关键节点”。
这种高度紧张、双线并行的生活，极大地消耗着他们的精力。白天，他们是普通的学生，应付着繁重的课业和考试；夜晚，他们是隐匿的抵抗者，在阴影中磨砺爪牙，搜寻着敌人的踪迹。疲惫写在每个人的脸上，但眼神却比以往任何时候都更加锐利和坚定。
他们知道，这种“正常”是暂时的，是暴风雨前的平静。CSA绝不会善罢甘休，陈老师的警告言犹在耳，“基石”的秘密如同达摩克利斯之剑悬在头顶。
但他们已经不再是当初那几个惊慌失措、只能被动逃避的少年少女了。
他们有了明确的目标（寻找其他“认知孤岛”，揭露CSA），有了初步的计划和能力，更重要的是，他们有了彼此毫无保留的信任和支持。
一天晚上，训练结束后，五人围坐在准备室微弱的光线下，分吃着简单的食物。
李骁活动着逐渐恢复的手臂，咧着嘴说：“等老子伤好了，非得去探探那些‘异常点’！”
夏筱筱小口啃着面包，担忧地说：“还是要小心，陈老师让我们小心‘基石’。”
李斯衍推了推眼镜，看着电脑屏幕上复杂的数据流：“‘基石’是关键。不搞清楚它，我们所有的行动都可能是在盲人摸象。”
苏离安静地听着，轻声补充了一句：“‘基石’……很古老……像城市的……影子。”
林默看着地图上那些零零散散的图钉，目光坚定：“不管它是什么，我们都要把它找出来。为了陈老师，为了所有像你一样的人，苏离。”
窗外，夜色温柔，校园一片宁静。
但在那看似寻常的窗户背后，新的日常已经开始。
一群少年，在平凡的日常之下，正悄然磨砺着利刃，准备刺向隐藏在城市阴影中的、庞大而冰冷的真相核心。
他们的战斗，从拯救一个人开始，如今已悄然升级为一场为了记忆与存在而战的、无声的战争。
而战争，才刚刚拉开序幕。
