清晨的第一缕阳光透过宿舍窗户时，白芷已经醒了。她躺在床上，听着学院远处传来的各种声响——宝可梦们晨起的叫声，早训学生的脚步声，还有风掠过松林的沙沙声。
这些声音很陌生。在联盟总部的三年，她醒来时听到的通常是悬浮车的声音、工作人员低语的交谈、还有训练场提前开启的能量屏障嗡鸣。那里的早晨是精准而高效的，像一台运转良好的机器。
而这里……白芷坐起身，看向窗外。几只雪童子正在庭院里滚雪球，它们把积雪推成大大小小的圆盘，然后比赛谁能滚得更远。一只冰伊布优雅地站在旁边，时不时用尾巴扫一下走偏的雪球，像是在做裁判。
这种毫无功利性的玩耍，让她心里某个地方柔软下来。
“你起得很早。”苏雅的声音从对面传来。
白芷转过头。苏雅已经坐在书桌前，手中捧着一本厚重的典籍。晨光中，她的黑发泛着淡淡的光泽，神情专注得仿佛已经这样坐了几个小时。
“习惯了，”白芷说，“以前旅行的时候总是天亮就出发。”
她没有说，作为冠军时，她的日程通常从清晨六点的战略会议开始。
苏雅点了点头，视线重新回到书页上：“今天的第一堂课是碧翠丝教授的《宝可梦基础生理学》。教室在旧翼213，七点五十集合。”
“这么早？”白芷有些惊讶。学院正式上课时间是八点半。
“碧翠丝教授的课需要提前准备环境。”苏雅翻过一页，“她不喜欢标准教室，所以在旧翼改造了一个温室观察室。每次课前，要轮流协助布置。”
白芷想起了昨天霍华德老师的话——苏雅是优等生。看来优等生的工作量也不小。
她起身洗漱，换上护理系的制服——深蓝色外套，白色衬衫，领口绣着雪映学院的雪花徽章。当她整理衣领时，镜中的自己让她有一瞬的恍惚。三年了，她几乎忘了穿普通制服是什么感觉。
伊布从精灵球里跳出来，好奇地围着她的脚边转圈。
“今天你要待在精灵球里哦，”白芷蹲下身，揉了揉它的头顶，“课堂规定，非观察对象不能随意放出。”
伊布不太情愿地叫了一声，但还是乖乖地让白芷收回了球里。
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七点四十，白芷和苏雅一起走向旧翼。走廊里已经有不少学生，大多步履匆匆，怀里抱着课本或仪器。经过一个转角时，白芷瞥见墙上的公告板，上面贴着一张显眼的通知：
《碧翠丝教授基础生理学课程助教招募结果》
下面列着三个名字，苏雅的名字排在第一位。旁边还有一行小字：“感谢二年级苏雅同学自愿担任本课程新生引导员，协助课堂准备与基础辅导。”
原来如此。白芷看向身旁的苏雅：“你是这堂课的助教？”
苏雅脚步未停：“只是协助准备和基础辅导。碧翠丝教授认为，新生需要过渡引导。”
“所以你来上一年级的课……”
“不是上课，”苏雅纠正，“是协助。而且，”她顿了顿，声音轻了些，“碧翠丝教授的课每次都有新内容。温室的宝可梦观察是持续研究的一部分，参与准备能接触到第一手数据。”
这话说得克制，但白芷听出了其中的热忱。苏雅对知识的追求，几乎是一种本能。
旧翼213的门虚掩着。推开门，温室的温暖气息扑面而来。
白芷再次为眼前的景象感到惊讶。这确实不像教室——或者说，不像任何她见过的教室。阳光从玻璃穹顶倾泻而下，照亮了郁郁葱葱的植物和悠闲漫步的宝可梦。一只妙蛙种子在角落的日光区打盹，水池里鲤鱼王懒洋洋地摆尾，几只芭瓢虫在花丛间飞舞。
教室里已经有五六个人在忙碌。一个戴眼镜的男生正小心翼翼地调整湿度计，还有一个扎着高马尾的女生正蹲在一丛蕨类植物旁，专注地记录着什么——她的身边，一只妙蛙种子正用藤蔓帮她扶着一本快要滑落的笔记。
“苏雅学姐！你来啦！”那女生抬起头，笑容灿烂得像窗外的晨光。
“这是林溪，护理系一年级。”苏雅简洁地介绍，“林溪，这是白芷，我的室友。”
“新同学你好！”林溪蹦跳着过来，“我听说我们班来了个新面孔！苏雅学姐让我今天早点来帮忙准备，原来是要迎接你呀！”
白芷微笑着点头回应，目光却被林溪身边的妙蛙种子吸引。这只妙蛙种子看起来培育得极好——背上的种子饱满健康，藤蔓粗壮有力，动作间带着训练有素的利落感。
“它叫阿花”林溪注意到白芷的目光，语气里带着自豪，“是我从家里带来的伙伴。我们绿茵道馆出来的妙蛙种子，都是经过专业训练的！”
“道馆？”白芷有些意外。
“嗯！我妈妈是绿茵市的草系道馆馆主。”林溪笑着说，但随即又摆摆手，“只不过我更喜欢护理。所以跑到雪映学院来了！”
苏雅在旁边补充：“林溪同学虽然是一年级，但在草系宝可梦护理方面已经有相当扎实的基础。碧翠丝教授特批她可以携带阿花参与课前准备。”
“因为阿花能精准判断植物的健康状况！”林溪蹲下身，摸了摸妙蛙种子的头，“它能通过藤蔓感知土壤湿度、养分含量，甚至能发现早期病虫害——这对温室管理超级有用！”
阿花适时地伸出藤蔓，轻轻碰了碰旁边一株略显萎蔫的植物，然后转向林溪，背上的种子微微晃动。
“它说这株需要更多光照，”林溪立刻会意，起身调整了花盆的位置，“看，多方便！”
白芷仔细观察着这只妙蛙种子。确实，它的动作比普通妙蛙种子更加精准、高效，透露出长期系统训练的痕迹。这种培育水准，确实像是道馆出身的宝可梦。
苏雅已经走向温室一侧的工具柜，取出几件围裙和手套：“白芷，你跟我来。今天我们需要为观察课准备三只示范宝可梦，还要设置数据记录点。”
接下来的二十分钟，白芷体验了完全不同的课前准备。
苏雅带她认识了今天的特邀嘉宾——一只刚睡醒的小山猪，一只午间会打盹的六尾，还有一只因为换牙期而有些烦躁的小猫怪。每只宝可梦都有专属的软垫区域，旁边放着记录本，上面详细记载着它们的习性、偏好、甚至小脾气。
“小山猪喜欢被挠耳后，但必须在它完全清醒后，”苏雅一边检查食盆一边说，“六尾讨厌突然的声响，摆放仪器时要轻。小猫怪……它最近在换牙，可能会咬东西，注意别把记录笔放在它够得着的地方。”
这些细节让白芷感到新奇。作为训练家，她了解宝可梦的战斗习惯、技能倾向、属性搭配。但作为护理学习者，她要了解的是它们的生活习惯、情绪触发点、甚至怪癖。
“你是怎么记住这么多的？”她忍不住问。
苏雅正在给小猫怪的软垫喷洒安抚喷雾——那是用橙橙果和樱子果调制的，有淡淡的甜香。
“观察，记录，重复。”她简洁地回答，“碧翠丝教授说，护理师的第一个技能是耐心，第二个是记忆力。”
另一边，林溪正带着阿花巡视温室。她们在每个区域停留片刻，阿花用藤蔓轻触植物叶片，林溪则在笔记本上快速记录。偶尔，阿花会指向某个角落，林溪便走过去调整喷头角度或补充营养剂——配合默契得像共事多年的搭档。
八点十五分，学生们陆续进入温室。碧翠丝教授在八点二十准时到达——她是从温室侧门进来的，怀里抱着新添的住客：一只睡眼惺忪的皮丘。
“抱歉各位，这个小家伙昨晚做了噩梦，陪它多待了会儿。”教授温柔地将皮丘放在专用软垫上，“那么，我们开始今天的课程。但在观察之前——”
她的目光扫过学生们：“谁能告诉我，为什么我们要在温室里上课，而不是在标准教室？”
教室里安静了几秒。白芷注意到，作为助教的苏雅安静地站在教室侧方，手持记录板，没有要回答的意思——她在给新生留出思考空间。
林溪举起了手：“因为实战护理需要的不仅是书本知识，还有环境判断力。在真实环境中学习，才能培养出对宝可梦状态的本能感知。”
碧翠丝教授的眼睛亮了一下：“很专业的回答。林溪同学，这是你的个人见解，还是……”
“我妈妈常说，”林溪不好意思地笑笑，“对战训练师需要在各种场地战斗，护理师也需要在各种环境工作。温室是最接近真实护理场景的教学环境。”
“绿茵道馆的理念，果然名不虚传。”碧翠丝教授赞许地点头，“林溪同学说得对。护理不是实验室里的精密操作，而是真实世界中的生命关怀。我们需要学习的，是如何在不同环境下，为宝可梦提供最合适的照顾。”
她走向小山猪的软垫区：“比如这个小家伙。在标准实验室里，它的心率会比现在高15%，呼吸会浅而快。那不是它的正常状态，而是紧张状态。而我们护理师要学习的，是如何在不引起紧张的情况下，获取真实数据。”
白芷忽然理解了这种教学方式的深意。这与对战训练截然相反——对战追求激发宝可梦的最佳战斗状态，哪怕需要压力；而护理追求的是最自然的生活状态，需要消除压力。
课程以互动观察的形式展开。学生们分成小组，轮流观察三只宝可梦，记录基础体征，并尝试推测它们的状态和需求。
白芷和林溪自然成了一组——苏雅作为助教，需要在各组间巡回指导，解答疑问。
观察六尾时，白芷注意到它梳理毛发的特殊顺序：总是从右前腿开始，逆时针环绕全身，最后才梳理尾巴。
“这有什么特别吗？”林溪也注意到了这一点。
白芷仔细观察着：“大多数六尾会从颈部或背部开始。从腿部开始……可能意味着它过去受过伤，或者对那个部位特别在意。”
确实，六尾在梳理右前腿时格外仔细，会用舌头反复舔舐同一个区域。
“旧伤，”白芷轻声说，“肌肉可能有过拉伤，虽然愈合了，但留下了敏感。它在自我安抚。”
这时，林溪身边的阿花突然伸出藤蔓，轻轻碰了碰白芷的手臂，然后指向六尾的方向。
“怎么了？”白芷问。
林溪蹲下身，仔细观察六尾片刻，然后轻声说：“不只是旧伤。它的右肩关节活动范围比左侧小了大约五度——可能是长期代偿导致的习惯性僵硬。阿花对植物的病态生长很敏感，对宝可梦的异常姿态也有反应。”
白芷重新观察六尾。确实，当六尾伸展身体时，右前腿的抬起高度略低于左侧，动作也稍显生涩。
苏雅恰在此时走过来查看各组的进展。听完两人的发现，她在记录板上快速记录，然后平静地补充：“这个发现很有价值。课后可以申请为它做一次详细的运动机能评估，如果需要，我可以协助联系学院的康复护理中心。”
碧翠丝教授不知何时走到了她们身后，她先是赞许地看了看白芷和林溪的记录，然后对苏雅点点头：“苏雅同学，这个案例可以作为下周康复护理专题的引例，你稍后整理一下相关资料。”
“好的，教授。”苏雅在记录板上做了标记。
课程的后半段，教授布置了第一个实践作业：“两人一组，在本周内完成对任意一只宝可梦的完整周期观察。包括昼夜节律、环境偏好、情绪变化模式。下周一提交观察报告。”
教室内响起讨论声。白芷正想着该如何完成这个作业——用伊布当然最方便，但她不确定标准流程——
“白芷同学。”林溪的声音响起，“我们一组怎么样？我可以用道馆的观察区，那里的设备很全！”
白芷有些意外：“道馆可以让我们用吗？”
“当然！我妈妈一直鼓励我做护理研究。”林溪笑着说，“而且我们可以用两种视角观察——你的旅行经验，和我的道馆经验！”
这时，苏雅走了过来，以助教的身份提醒：“分组需要在课后提交名单。另外，作为作业示范，我也会独立完成一组观察——如果你们需要参考标准流程，可以找我。”
她的表述严谨而中立，完全符合助教身份。
“那我们可以互相参考！”林溪兴奋地说，“三种不同的观察方法，最后对比结果，一定很有趣！”
白芷看着林溪充满热情的脸，点了点头：“好啊。不过我需要先学习标准记录格式……”
“我可以教你基础流程，”苏雅说，“作为助教的职责范围。”
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午后，三人约在图书馆讨论观察计划。阳光透过彩绘玻璃窗，在橡木长桌上投下斑斓光影。
林溪摊开了一张手绘地图——绿茵道馆训练场的平面图。
“这是我家道馆的训练场，”她解释道，“我妈妈同意我们可以用那里的观察区。那里的环境很专业——有光照调节系统、温湿度控制区，甚至还有模拟不同气候的小型生态箱。”
白芷仔细看着地图。训练场划分明确：日光区、荫蔽区、湿地模拟区、甚至还有一个迷你沙漠区。每个区域都标注了适合的宝可梦类型和常见护理要点。
苏雅仔细研究着地图，以助教的严谨态度列出要点：“不同区域的对比观察很有价值。但我们需要统一观察时段、记录项目、数据格式……另外，道馆的训练场是否有专业护理设备？”
“有的！”林溪点头，“有心率监测仪、体温记录器，还有一套能量波动扫描装置——是我妈妈去年新装的，说是为了更科学地评估挑战者的宝可梦状态。”
苏雅将这些信息记录在案，然后看向白芷：“你之前提到在旅行中有做观察记录，可以作为方法参考吗？特别是关于环境适应性的部分。”
白芷点点头，从背包里取出一本皮革封面的笔记本。这是她真实的旅行笔记——五年旅途的浓缩。
笔记本的封面已经有些磨损，边角微微卷起。翻开扉页，第一行字是稚嫩的笔迹：“宝可梦观察笔记——白芷。”
苏雅接过笔记本，动作专业而谨慎。她翻开第一页，那是关于拉鲁拉丝的早期记录。
“五年的记录？”她轻声问。
“嗯，从我开始旅行就在记。”白芷说。
林溪凑过来看，当翻到关于草系宝可梦的章节时，她的眼睛亮了起来：“哇！你记录过这么多草系宝可梦！看这个——不同地区妙蛙花光合效率对比！”
她指着一段记录：“你说卡洛斯地区的妙蛙花在午后光合效率最高，但关都地区的更喜欢晨光……这和我在道馆观察的一致！”
苏雅继续翻看。当她看到关于伊布进化型差异的章节时，她的手指停住了。
“这里说，雷伊布在雷雨天的静电积累是晴天的三倍，但情绪反而更稳定……这和教材的结论不同。”她抬起头，语气中带着学术探讨的认真，“教材说电系宝可梦在雷雨天容易过度兴奋。”
白芷点点头：“这是我在芳缘地区旅行时观察到的。当地的雷伊布似乎把雷雨当作自然现象的一部分，不会过度反应。”
“因为习惯了，”林溪插话，“就像我们道馆的草系宝可梦，在雨天反而更活跃——它们把雨水当作营养补给。”
苏雅沉默地翻看着笔记，神情专注。当她翻到最后几页——关于初云地区宝可梦的观察总结时，她轻声说：“这里的分析框架……非常系统。你不仅记录现象，还在归纳模式。”
白芷心里微微一紧。那段确实融入了她作为冠军的思考。
“……是旅行中慢慢积累的思路。”她含糊地说。
林溪却敏锐地捕捉到了什么：“这些关于实力强大训练家的宝可梦观察……你是不是见识过很多厉害的对战？”
白芷顿了顿：“算是吧，旅行中总会遇到各种训练家。”
“难怪你的视角这么特别！”林溪恍然大悟，“既有护理师的细致，又有训练家的战略眼光！”
苏雅合上笔记本，郑重地递还给白芷：“这本笔记的方法论值得参考。作为助教，我可以向碧翠丝教授申请，将你的观察方法作为多元视角护理观察的案例进行研究——当然，需要你的同意。”
她的提议完全从学术角度出发，严谨而尊重。
“我想……可以。”白芷说。
“太好了！”林溪拍手，“那我们周末就开始！我要看看道馆的观察法、标准护理法、还有白芷的旅行观察法，到底能碰撞出什么火花！”
那晚，201宿舍的灯光亮到很晚。
苏雅坐在书桌前，面前摊开的是助教工作记录和课程准备材料。她正在整理今天的课堂观察案例，偶尔会停笔思考。
白芷则在另一边整理笔记。伊布趴在她腿上睡着了，尾巴随着呼吸轻轻起伏。
“白芷。”苏雅忽然开口，声音比平时柔和一些——
“嗯？”
“今天课堂上的观察……很敏锐。”苏雅转过头，“特别是对六尾旧伤的判断。这种细节捕捉能力，需要很深的观察经验。”
白芷有些意外。这是苏雅第一次以私人身份评价她的能力。
“可能……是旅行中练出来的。”她说。
苏雅沉默了几秒，然后说：“碧翠丝教授课后特意提到，你的观察视角很有价值。她建议，如果你愿意，可以参与她正在进行的个体差异护理案例库项目。”
白芷愣住了。她知道碧翠丝教授是这个领域的权威，能参与她的项目是很多高年级学生梦寐以求的机会。
“我只是新生……”
“教授看中的是观察能力，不是年级。”苏雅的语气恢复了平日的理性，“当然，这需要占用额外时间。你可以考虑一下。”
窗外，雪又开始下了。细密的雪花在夜色中旋转飘落。
“周末的观察，”白芷轻声说，“我想试试把过去的方法，和现在学的护理视角结合起来。”
苏雅点了点头：“很好的想法。作为助教，我也会记录这次多视角观察的过程——也许能成为护理教学的新案例。”
她的嘴角似乎弯起了一个极小的弧度，几乎看不见，但白芷捕捉到了。
灯光下，两个少女继续各自的工作。伊布在睡梦中翻了个身，发出满足的呼噜声。
白芷想，也许这就是她来到雪映学院寻找的东西之一——不是否定过去的自己，而是找到一种方式，让过去的积累与新的学习产生共鸣。
那些在赛场上练就的敏锐观察，那些在旅途中积累的丰富经验，那些曾经只为胜利服务的技能——
也许，它们可以在护理这片全新的土壤中，开出不同的花。
而她期待看到那样的绽放。
