<独白>
（伯莱恩/Beoliaien.）
“魔法/Mounefozi，对魔能的利用方法。”
《魔导术学基础》的第一句，下一句是“魔导术学与炼金术学是其中最为璀璨的两颗明珠”，他教了二十六年，习惯用更平实的说法，“两大主流的技术路径。”
如果要描述从天而降、不可思议的事物，通用语里习惯用另一个词，奇迹/Deunenewu.
齐琳诺/Qilineo，我的学生，我的同事，我的妻子，我生命中最盛大的奇迹。
（齐琳诺/Qilineo.）
嗯，说实话哦，为什么会喜欢上老师。什么时候开始喜欢上的老师，我自己也不太清楚哦？
至少上学的一段时间，我都很讨厌老师啦。（伯莱恩：*心上被插了一箭）
唔，也不是讨厌老师这个人，就是上术学课听不懂嘛，不爱上！但是老师上课的时候，很“可爱”哦？虽然眉头皱得能夹死苍蝇，但是就算没有人回答问题也会一直讲下去，我就觉得老师和坐在下面听课的我们，其实也没有什么差别嘛，都是在努力！老师明明很不耐烦，但还是努力耐着性子讲的样子，很可爱哦，嗯，让人觉得想努力回应他，没法对这样认真的人放着不管呢…虽然当时很讨厌，但是现在回想起来觉得老师好可怜……我会画画，会去看窗外的树叶和小鸟，但是我发现老师也会往窗外看，在看着某个很远的地方，他大概也觉得上课很无聊吧？就像我们会觉得听课很无聊一样。我们之间……似乎并没有看上去那么、纯然遥远的距离。就像……就像魔能恒流，同源连续。
我们寻求触不可及的他所在的远方，他也在寻求着某个自己触不可及的远方吧？
所以，老师在看窗外的时候，我在看老师。
（伯莱恩/Beoliaien.）
我害怕，我害怕她终有一天会离开，把我独自留在那个没有她的、无边孤寂的世界之中，而我已经无法忍受了。所有的奇迹都应该有它的对价。这奇迹太过盛大，我该如何支付？
可爱……吗……那是梅珍用来形容娃娃的词汇，我从未想过这样的词汇会被用在我身上，我自认为……我身上没有能够被称得上可爱的、那样柔软的、美好的东西……
（齐琳诺/Qilineo.）
老师很可爱！这是我后来才发现的！我以前没有发现老师这样可爱……怎么说呢，长大，很神奇吧？以前我觉得离老师很远，我的身高才到他的胸口，而且我坐在下面，他在讲台上，总是要抬头仰望他，但是毕业之后，我就变得很高，老师就变得离我很近，嗯……怎么说呢，就是以前感觉老师是“老师”，比我厉害，教的东西我又听不懂，点名超可怕，问我问题也答不上来，我不懂的那些问题，在他眼里一定超级笨，我都不敢问、也不想麻烦他……我学会了是不是就能离他更近一点？是不是就能让他的眉头稍微舒展一点？他会和好学生说更多的话，我那时候觉得很开心！因为我可以不被关注、偷偷溜走……如果没有因为补考不过被留堂的话……但是现在，老师懂的东西，我也懂了哦？老师是“教魔理学的伯莱恩”了，上课的时候呢，老师什么都知道、什么都能回答、永远不会慌乱，但是下课之后，如果一直看着他的话，他就会局促不安，就会脸红，就会躲开目光，但是为了强装镇定，就会故意整理领口，然后强迫自己把目光移回来，说“请你自重”，很可爱吧？我一开始喜欢老师稳重的样子啦，但是呢，我发现老师不稳重的样子好像更可爱，像是一个，身边的、普通的人了。会想让人知道，再靠近一点会露出什么样的表情？不在讲台上的时候过着什么样的生活？如果牵手的话是什么样的触感？和家人相处的时候也板着脸吗？会不会和同事聊八卦？有没有喜欢的人？坠入爱河的时候会一直想着对方吗？开自己不喜欢的会的时候会不会也像我们上课一样走神？吃饭的口味是咸的淡的、甜的辣的、会不会吃零食？他都不笑，他笑起来是什么样子的？——抱着这样的心情，就很想要靠近！近一点，再近一点，这样的！然后在合适的时候稍微退一步，就会看到老师松一口气的样子，会让人嘴角上扬呢……老师就像含羞草一样，或者说，一只性情温厚的大狮子？没有人会忍得住不去戳一戳含羞草吧。（笑）
以前我觉得老师是月亮，水蓝色的月亮，所以呢，我就想把月亮摘到手里，让月亮变得只属于我一个人，不可否认的是会有这样的好胜心呢。
现在回想起来，在还没有知道这是“喜欢”的时候，就已经在“喜欢”了，在还没有刻意去寻找的时候，就已经在“注视”了。
不是“仰慕”，是“喜欢”哦，像是喜欢任何一个可爱的、美好的东西，想要据为己有的心情一样，我会想把含羞草种在家里，把它养得好好的、蔫了就晒晒太阳、土干了就浇浇水、这样就能一直戳戳了，大概是这样的心情！
这株含羞草，只会对我一个人卷起叶子哦，虽然我追不上时间，但只要在一起的时间、靠近的时间、一分一秒不断地延续下去，我所知道的老师就会一分一秒地越来越多，我会比任何人都更加了解老师，我拥有的老师比任何人都更真实、更接近全部哦，那是不是就说明，老师是只属于我一个人的奇迹？
既然是我的，我就不客气地收下啦，遇到了就要抓住，抓住了就不会放手了哦。
（伯莱恩/Beoliaien.）
我……我没想到。……我没想过。齐琳诺……活得太过灿烂了。至少在她重新出现在我面前的时候，我看到的她就是……这样的。她还很年轻……事业顺遂，前途光明……还没体验过我所体验过的停滞，还未曾触及过天赋的上限和命运的囹圄……她在家人的爱里长大，在药剂学领域如鱼得水……她还没有过求不得。她……对语言、对爱、对契约、对生命、对命运的理解都太轻了，她会摔得很疼，这并非我愿意诅咒……只是……一种“过来人”的……傲慢的怜悯。
我低估了她的执念……或者说……其实……我未曾想过……她对我会有……如同我一般阴暗的……占有欲。
（齐琳诺/Qilineo.）
老师做什么事情都很认真，所以总是把什么都看得很重呢，这一点也很可爱。所以呢，我只要告诉他，我对这些事情，和他看得一样重，就好啦。
老师是笨蛋啦，他是那种观念很传统的……骑士精神？那一派。觉得爱就应该是像女神那样又圣洁又无私的。不过，对我这样的“小市民”来说呢，占有欲是理所当然的哦？我说“我要”，是非要不可、头破血流也要拿到手的意思哦？老师是，我盯上的，猎·物·哦。
所以，老师那些“阴暗”的想法，只能说明，老师爱上我了而已。
就像我不再把“老师”只当成“老师”，老师也不再把我只当成“学生”和“同事”了。
就像我想要老师一样，老师也开始想要我了，对吧？
老师，你是伯莱恩，是我的月亮、我的狮子、我的含羞草、我好不容易才“巧取豪夺”来的宝物哦，我怎么会放手呢？
（齐琳诺/Qilineo.）
齐琳诺从未害怕过拒绝或伤害。她害怕的是，分离。
老师离我太远了。我想离老师近一点。我想触碰老师。我想被老师触碰。我想让老师的眼睛里倒映出我的眼睛。我想让老师，永远当我的老师，我一个人的老师。我想让老师，在我面前，不要再当老师了。
还没有想过“喜欢”或者“爱”这样的词语，回过神来的时候就已经在这么想了。
所以，我把“喜欢”或“爱”定义为，
——我要这个人，存在在我的生命里。
因为老师总是需要一个确凿的理由嘛……大家都需要一个“原因”，可是唯独这一点，我给不出来。
因为我的爱，非常简单，没有任何“因为……所以……。
嗯，时间嘛，大概是剩下的全部，因为我不是学生了以后和老师分离了很久嘛。
分离之后，原本以为一直会在的人，突然不在那里了，像是缺了一块一样，像是……磁铁，被放在了大陆的两端，变得孤零零的，变得很想念。
所以，我发现了，没有这个人在的话，我会很寂寞。那就是我对老师最初的，感情。
我想要老师永远在那里……在我身边。
我不想再分离了，不想再因为任何理由分离，不要毕业，不要工作，不要去很远的地方，不要见不到，不要不看着我，老师去哪里，我就要去哪里，不管老师去哪里，都必须回到我身边，就是这样无理的要求。
她害怕的是，在这个世界上，在这个生命里，再也找不到他了。
我要让我们的生命交织在一起，如果交不到一起呢，我就想编绳子一样一样动手编在一起，还要打个结，我要和老师一起尝试的所有可能性，我要和老师一起度过的时间，和老师一起创造的故事，和老师一起经历的人生，好的坏的都要，一锤子买卖，照单全收，不退不换！
我很贪心的哦，老师，你的生命，剩下的全部，一分一秒都不能少，少了我就亏大了啦！
（伯莱恩/Beoliaien.）
拥抱。我需要拥抱。……说出来很……羞耻。但……拥抱只是……最基础的。我需要她的……身体。我需要确认她的存在。我需要……更深的、嵌合的、相贴的、箍紧到实体阻力的……连接。如果……如果她不在的话……至少……至少给我能够找到她气息的……东西……什么都好。
我想……我应该好好呵护她，她是我的爱人，是我的妻子……是……是我应该保护的人……可是……我想的却是……折磨她，侵犯她，占有她……让她那广阔到该死的世界里……只容得下我一个人，让她为我哭泣，让她向我求饶，让她总是说“喜欢”的嘴里说出“不要”，让她……让她痛！让她知道自己错了！让她知道……不该招惹我……不该……不该那个样子……不该靠近我，不该说那些话！……因为，因为她总是……那个样子……！那样……那样全然信任我、好像我真的不会拿她怎么样的样子！她根本、根本不明白……我讨厌她……我说不定……我说不定……恨她！可是……可是她根本不知道……她就那样靠过来……就这样等待着……我去……解开她的衬衫……她根本不知道，我想把那薄薄的一层衣物撕得粉碎！我想……毫无前戏地……让她痛苦……让她为我流泪，尖叫，让她只能承受我……把她……关起来，让她永远也……无法离开我的视线……让她只能依赖我……她会，她会受伤的！她根本不知道……
……我就是这样一个……卑劣的人。
（齐琳诺/Qilineo.）
看起来是我抱老师抱得不够紧哦？让你胡思乱想——我就在这里。老师想抱多久就抱多久，好不好？
--
