现在的我们似乎有着一种懒惰，且不管这种懒惰是身体上的还是心灵上的。
在学习上，有些同学不做作业，指望一到学校找人借或者直接下手强夺别的同学的作业，这类人一般每天到校很早，顺便怪被他们借作业的同学来得太晚；还有一类人则干脆当做没有作业这回事情，搞个一问三不知，这类人一般在老师的催促下勉强，和老师打“长期战斗”，勉强赶上些作业，未必完全赶上；像魏大拽人则是拽到“一枝独秀”，每天上课做前一天的回家作业，拿本正在上的课的书挡在自己的头前面，几乎旁若无人，做完后坦荡荡地找老师批改，作业是自己做的，但比其他人的作业送的晚了许多，通常他送作业到老师那里时其他同学的作业已经批完了，让老师哭笑不得。一般都是小明老师遇到这么尴尬的情况。
信封老师的化学作业是要求我们自觉的，甚至不用交，越将近考试，作业一多，老师有时就不收了，上课直接对答案，同学们大多在这门课的作业上偷懒，弄到要收作业的时候化学课代表不敢收作业，但他不收作业又会被老师认为“体谅老师年纪大，给老师减少工作”，信封老师对我们负责，不批作业感到不放心，化学课代表在当时可谓我们班最“艰苦”的职业。一次，化学作业突然被要求上交，没做作业的全傻了，他们本来盘算着化学作业的打印稿有三份，老师批改不过来就不会收。当他们的计算落空，有人两手一摊说不交；有人顺了别人的作业忙着抄；有人更是直接找化学课代表“谈判”。唉，那可是周末作业啊。周末抽出点时间做做，怎么会搞得如此狼狈？这道理他们是懂的，他们却不做，原因就一个字“懒”。用做作业的时间打游戏、睡觉，惑矣！最后作业还是没交，化学课代表拗不过不做作业的同学，答应不交作业。
放假好了的第一天早上是大家最忙的日子。因为作业没有做完，众人皆忙着完成。一大早，教室便嘈杂得很，比起热闹的菜市场真是有过之而无不及。不过这都是在教室里，走廊上就冷清多了，走在那里就像进了别的世界，教室的门分开了嘈杂与寂静。奋笔疾书已是每个人的行为，能自己做到还有作业的价值，也不会造成嘈杂。大家叫得响的、叫得多的，往往是固定的人的名字，名字后面往往又加“作业” 两字，目的不用我来说了吧。唉，这已经不是在做作业了。难怪有人在“完成”假期作业后欢呼“任务完成了！”唉！学生也许在这时成为了最“可悲”的职业，努力奋斗却干了件无用的“任务”。当然还有人放假后第一天连日子——先不谈日期，就连星期几——都不记得了，这也算是甚者了。
我也是一个学生，我在面对“作业小山”时也会望而却步，摊着赖着不想做，但终究还是要做的。我有时拖时间拖到很晚，妈妈已经睡着了还不放心我是不是醒来叫我快点睡，我的眼睛都快睁不开了，戴着耳机试图用音乐醒脑，一边听音乐一边做作业，虽然可以提神，但是一心两用，不利于学习。
我又想到一次学校组织了免费的暑期提高班，提供了场地和师源，于是我毫不犹豫地报了名。第一天报名的同学基本上都来了，连没有报名的同学都来了好几个，教室里几乎座无虚席，但一天一天过去，教室里渐渐空了下来，有好几个同学都是担任享有一张双人课桌和两把椅子，来学校上课的同学的人数愈来愈少（听其他班级的同学说有的班的同学人数倒是越来越多），没有报名的同学来的倒是挺勤的。真是怪现象。可从另一方面想一想，似乎我可以理解。这也使一种懒惰。
同时想说句心里话，我并非很喜欢周六周日。说我一点也不喜欢，那一定是说谎。毕竟它们是五天繁忙学习后的两天缓冲期，不仅不用在公交车上“奋斗”，早起去赶公交车、乘公交车的时间可以用来补眠，还可以自由安排时间，做一些自己想做但前五天未必有时间做的事。当然，那又是可以用来玩的时间。另一方面，我在周六周日会变得懒散，加上周末的作业一般比平时多个几倍（因为平时第二天要上课，太多作业谁也写不完，而周六周日加上周五下课后有两天多的时间，折算一下，周末的作业也不是很多，只是堆在一起显得有些多，让人看上去怕怕的），心里总有不想做作业的念头，头脑也会感到很重，导致不到半天就能做完的作业被我拖了将近一天。特别是下午的时间感觉过得特别快，感觉没干些什么就到了晚上。我不想这样，又难以改掉，难道我在这方面的毅力不够？这就是人的惰性吧！
高三的十月一如以往地开始于七天的国庆节长假，我难得地“大休”了一次。我在开始几天都没有动作业，因为我正巧被感冒这个老家伙缠上了。后面几天我变得懒了，感觉不想做作业，最后的两天因妈妈的劝导和催促加上妈妈的看管下赶完了作业，避免了在最后一天熬夜赶作业的“悲剧”——我在小时候总是把假期作业拖到最后几天做，赶得相当辛苦，当我长大一点知道自己陷入相当不利的循环，一放假就开始抓紧时间赶作业。在高中的最后一个暑假，我因为早上写不进作业而在晚上熬夜做，晚上做梦梦到血红色的大怪物，瓶盖说我太努力了，要休息休息。结果就像她说的，不到一个月我就发烧了，到医院里去看医生时医生都无语了，劝我放假要好好休息，不要拼命做作业。适得其反了呢。
（我认为的）高三学子所面临的最大“灾祸”就是缺觉。为什么如此严重地称之为“灾祸”？因为要是睡得不够的话，第二天一天就会没精神。到了高三总算“了解”了为什么上洗手间都能睡着，甚至乘车都睡了几个“瞬觉”。本来我几乎没有在课上“瞬觉”过，到了高三却在四月份一个月内有了两次这样的经历，虽然只有一到两分钟，但……当我的脑袋很重，眼睛眨呀眨的，真想对自己吼一句“给我清醒一点！”当作业一多，高三学子就面临了睡眠不足的情况。我有时会放下作业先奔向床铺，翌日起床再接着写，为了赶公交车，早上作业做不完只能带到学校里去做，我也晚交过作业。老师们也是通情达理的，如果作业真的很多，就算学生作业做不完老师也不会怪，一般老师多会放宽交作业的期限，或者直接在课堂上对答案。
作为学生，我感到学生们想要偷懒的原因不仅是想要睡觉，还想要玩。我想人骨子里有一种惰性，许多人遇到困难——我们学生的困难就是“作业小山”和难题，会想逃避，那种逃避的方式往往是玩。玩总是充满诱惑的，对于我们高三学子来说，玩就如罂粟，知道不能陷下去却像陷下去，有机会就放纵自己一次。事后想收心吗？难上加难。玩本身没有问题，玩可以使人放松，可以缓解学习的压力，有问题的是玩的方法和玩的时间，我们理应克制自己，适当地玩。
