看着子弹逐渐靠近心皊，这一切在杀老师眼中如同电影慢镜头，哪怕是射击的距离再缩短几倍，杀老师也有信心能避开，但站在讲台上的是心皊，杀老师疑惑，“闪避来不及，也没有防御的迹象，到底...嗯？”
杀老师察觉到了，“违和感，不自然的光线，教室的布局也与记忆有些出入，最重要的是，子弹的声音。”
杀老师在讲台旁颁了凳子，同学们的枪声应该是在后方，但现在子弹的声音来自前方，“也就是说。”
无声无息，如同大变活人的魔术那般，在幕布揭下的瞬间，心皊与杀老师互换了位置。
心皊坐在了讲台下的凳子上，翻开花名册准备点名。
杀老师像之前上课一样，接受同学们的“敬礼”。
但这次子弹比以往要靠近的多。
“奴哦，令人惊叹。”
“唉，果然不行吗。”
一切如旧。
同学们疑惑之后也还是继续射击，心皊老师偶尔能让几颗子弹“消失”，但对有所准备的杀老师依然无效。
...
“到...”
“以上点名完毕，同学们到课情况非常好，而且处变不惊，哪怕是临时的战术也能迅速配合。”心皊老师拍掌鼓励，
“嗯，嗯，在经过了为师的爆炸式登场后，同学们的心理素质提升不少啊，不错，不错。”
有同学抱怨道：“看来敬礼射击不太行啊，那种距离也能反应过来。”
有同学复合道：“是啊，明明子弹都贴上了。”
“嘛，也别灰心，用比老师我更慢的武器，被反应过来也是理所当然，希望同学们能在以后有所创新。”
“不过创新后也会被老师我反应就是了，蠕呼呼呼呼。”
日向看向了嗤笑的杀老师，“发色变绿了，是心情放松的意思，这家伙现在一点紧张也不会有吗。”
“咳咳，那个，杀老师抱歉了，请回座位吧。”
“哦，”杀老师走下讲台，靠近心皊时夸赞道，“很棒的施法操作，只有非常精细才能做到一点多余的魔力都没有溢出，如果不是为师的话，根本察觉不到心皊老师的幻术。”
“不过，心皊老师还是要多多注意些细节，对环境非常敏感的人能发现心皊老师幻术里微妙的细节，如果能更熟悉环境，幻术细节处理的更好，为师今天就可要第一次负伤了。”
“嗯，我会的。”
在二人交接完成后，心皊开始正式讲课。
“咳哼，我再重新说明下吧，同学们，今天和以后的魔法演练类课程就由我来为大家教学。”
心皊轻轻地拍了下讲台，一道波纹从讲台扩散到整个教室，教室周围大变样，同学们好奇地观察，天花板变得浅白，课桌椅和黑板焕然一新，墙壁的杂色也消失，变成温暖柔和的米白带点浅黄。
“啪啪。”心皊啪手，将大家的注意力拉回，“魔法就是这样的事，方便和辅助人们更好生活与实践。”
“大家生活在压制立场之下，魔法的使用受到限制，出于实践需要，我会以学园魔法实践课老师的权限解除覆盖的压制力场，在我的课堂上，各位可以尽情展示自己的魔法才能，当然我说‘停’的时候，也请各位同样能尽情停下。”
讲完心皊打了个响指，仿佛触发了什么开关一样，同学们感觉自己魔力更加顺畅，身体仿佛一轻。
之前杀老师的身份难以公开，其特殊的深渊体质也不好完成身份上传，无法申请临时开放压制，之前的实践课只能让同学们看书想象，杀老师在旁提供指导。
不过本来E班的实践申请也很难批。
“看来那位理事长为合作开放了许多权限呐。”杀老师满意地看着。
日向也感觉更加轻松，“上次实践课开放立场，还是在...”
过去的幻影还是没有彻底消散，日向想起来过去在D班也能在实践课上感受开放压制立场的轻松。
“那么，先做个自我介绍吧，老师希望同学们可以向老师介绍下自己，一两句话就够了，老师已经看过你们的档案，但还是希望能听到你们亲自说出口，当然老师会先打个头。”
杀老师心里默默点评，“在课堂上开过口的人会更愿意开口，以一个简单问答作为开头，非常不错。”
心皊酝酿了下，“老师全名是琉璃川心皊，来自雅希亚洲的碎玉岛国，最近因为家庭工作原因搬到了伊城，拥有创造幻觉的才能。”
“才能。”眼前的老师平静的向同学们抛出了一个重要的信息。
才能，大家或多或少都有魔法天赋，但是只有对某一类魔法达到随心应手，甚至是无法解释的程度，才会被称为“才能”，最直观的就是连压制立场也无法抑制拥有“才能”的人对自己才能的使用。
“原来如此。”杀老师也在细想，“但是不太一样，是哪不一样呢...”
【你也真敢说呀，明明是个人类。】
“我觉得是个好掩护来着，而且原身不也是这么解释的吗。”小守与心皊日常互呛。
心皊继续介绍自己，“小学就不说了，高中和本科都是学园本校的，研究生是在灵华那里留的学。”
“老师希望同学们能也能介绍下自己的姓名，来自哪里，天赋或者说才能表现为什么，以及如果有一天，大家希望能用这份能力做什么。”
心皊看向了日向，眼神里满是对希望日向起来回答的期望。
“额...我是日向创，是伊城本地的，也说不上才能了，我大概能感觉他人比较强烈的情绪啦，比如紧张，恐惧和敌意，如果可以的话，我希望以后能选择心理相关的专业，从事情绪感知与心智安抚的方面。”
“额...我自己的话，想当一名心理医生。”
心皊鼓掌，带动同学们也一起鼓掌，“很好啊，据老师所知，心理医生也是会先介绍自己，拉近距离的。”
在日向向同学们和心皊道完谢后，第二个同学也主动站了起来。
和日向创一样的马娘发声了，军姿跨立，昂首挺胸，“法妮雅.瓦伦泰尔，来自萨美利加合众国的北部，我擅长短距离推动物体，或者让它突然加速，我希望能进入适合这种天赋的专业，成为一名国家战斗法师。”
“法妮雅.瓦伦泰尔，萨美利加合众国的留学生，此前一直成绩优异，最近突然转来E班，是为了杀老师吗？”
“不对，她是在杀老师事发前就已经转来，嗯...”
心皊同样给出鼓励的回应，“也很好，老师希望你能在学习如何更快更强的推进之前先重点学习如何停下，战斗的时候防御有时候比进攻更加重要，停下别人对你的进攻...嗯，老师在留学时学到的东方谚语，先为不可胜（做好防御，立于不败之地），以待敌之可胜（再找敌人的机会）。”
“嗯，我知道了老师。”法妮雅.瓦伦泰尔利落的坐下。
“嘛，更多的，老师还是希望不战斗，武为止戈。”
“嗯。”
下一位回答的是犬娘，发色和心皊一样白，但这位同学更接近苍白，身体也显的柔弱，“狛枝凪斗，和老师一样是碎玉岛国的。”
心皊心里感慨道：“这个学园还真是国际化，高中就来留学的不少啊。”
“我的话，水和低温更容易回应我，我能让少量清水不需要咒语出现，也能让小型物体表面结冰，可以的话，我希望以后能研究保温，储存和运输相关的专业。”
“我前世差点读上物流管理来着，”心皊仿佛看到了另一个自己，也是鼓励道：“也是很好的志向呐，浪费在储存与运输上的物资有时候比剩下来的物资都多，希望狛枝同学能改善这个情况。”
一位与心皊同样猫耳猫尾的猫娘也顺势起身回答，“我的名字是吉良吉影，住在伊城的莫达街区，我能够较为准确的感知距离和位置，我希望以后能成为测绘师。至少，让地图上安全的路真的安全。”
“总觉得她应该还会点别的什么，而且感觉这位同学注意力好像在我的手上。”心皊抛开了奇奇怪怪的念头，“那吉良同学得记好了，测绘师画出的每一条线，都会有人拿自己的生命去相信。”
【哟，手控，稀罕呐。】
“呸呸呸，小守你别对我的学生想什么不好的事。”
吉良吉影给出了平静的回答，“我一定会把它画准。”
“很好，老师相信这是一个测绘师的回答。”
...
还剩两个同学。
【哇，你可真会拖时间，以前是学生等下课，现在当了老师也是等下课吗。】
“额...我不反驳也不赞同。”
下一个是金隆骥，这个同学给心皊的初印象有点...炸裂。
【牛族，高大，在本字界这可不是什么好组合。】
“...”心皊无语。
“我叫金隆骥，南槿域民国的，哼，家里是烧转的。”
“哧哧”，下面有不少同学们偷笑。
“咳咳嗯。”心皊的咳嗽止住了笑声，也暗示金隆骥继续。
“怎样啊，我擅长凝聚黏土，石灰和粗糙的石头块，在家里帮忙发现的，没什么想做的，就想以后能造更结实的砖。”
心皊鼓起了掌，掌声覆盖了仍然有的偷笑声，心皊看向同学们，问到：“同学们昨天睡在什么下面？”
良久，有同学小声回答，“房屋下面。”
“那么老师认为烧砖和让转更结实不是个可笑的志向。”
“对...对不起。”
“哼，我才不在意呢。”
“明明很在意，唉，本性不坏来着。”心皊看着坐下的金隆骥和向她道歉的学生。
接着心皊看向了最后一名学生，她最为特别，背生双羽紧紧收着，衣着纯白圣洁。
“应该是教会的，我记得以前原身也是，好像是教会要求什么神的光辉普照世间，要求每个班都至少一位教会资助的学生来着，她好像是自愿来E班的。”
“莉比里昂.普奇，是伊城教会推荐的保举生”，我的话，大概是祷告能有所回应吧。”
“嗯？”
“嗯！”
和心皊同样的平淡语气讲不平淡的信息。
摸鱼的同学们纷纷关注起这个现在有些陌生的同学，心皊也对莉比里昂的话肃然起敬。
“那...你希望以后做什么呢。”
“我还有些迷茫，我目前希望能学会正确的使用祷告，至于以后如何，我...我还没想好。”
“承认迷茫也是一直直面未来，这里至少有一半的人和你一样知道的一样少，只不过，他们已经有了部分想法，但想象中的道路与实际上踏上的道路不总是一致的。”
心皊正打算开始讲述上课内容，日向举手提问。
“说吧，日向同学。”
“老师你呢，老师是一开始就想当老师吗。”
“好犀利的问题。”心皊也犹豫了起来，自己是真的想当老师吗。
【回答个想呗，总不能是是某人的任务吧。】
比起小守提议的敷衍，心皊想给出自己的回答。
“老师本科不是教育专业来着，是研究生才决定选择教育，大家出生时就有不同方向上的天赋回应，同学们有人更容易唤起元素，有人能改变物体运动，有人能感应情绪和距离，或者在祈祷中得到回应，在接下来的学习中，同学们要多多感受魔法背后的规律，自己如何施加影响，会有多大的反作用，等这些问题都有了回答，专业才有意义。”
“直接来说，不是一开始就想当老师。”
同学们惊呼。
心皊继续回答，“在学习后，老师明白了自己的方向，也希望帮更多的人明白自己的方向，专业只是学校用来归类和训练天赋的地方，它不是魔法本身，所以在同学们确认将来属于哪里之前，我们需要回答一个更根本的问题。”
【有点样子吗。】
“nice，心皊老师回答的漂亮。”杀老师也情不自禁地用触手鼓掌。
“接下来我们正式开讲，刚才同学们自己也描述了，情绪，运动，元素，距离和祷告，这些看起来毫不相关，为何我们将其统一称为魔法。”
心皊用控制黑板，黑板上自动浮现语句，“在我们能看得见的自然现象之下，自然规律也给出了他们的共性，魔法来源于对自然的观察。”
“那么接下来，我将向各位演示世界运行的框架。”
一道光圈自心皊脚下扩展开来，将整个E班校舍都覆盖了进去。
