开学第一周的最后一天，是这个学期第一堂战术演练课。
回请的事我还没定下日子，打算后面问问对方时间再说，毕竟上课的时候与放假不一样。
这一周上课的课表、各处的通知一样一样压过来，谁都腾不出时间，米娅问过我一次，我说再等等，她就没再问了。
演练课的地点在武技场，上学期武技社活动的时候有来过。
我们到了的时候，石阶上已经坐了好些人。
这门课是全体新生都要上的大课。奈莉一到就在打听能不能带着弓进去，米娅一把将她摁在石阶上坐下，并回答了她的问题，只要是武器都可以。莱昂坐在她旁边，两只手搭在膝盖上，看着场地中央，什么也没说。
米娅坐我左边，笔记本已经翻开了，莉拉坐我的右边，环顾着四周。
场边靠着石柱站了两个高年级的同学，其中一个手里拿着手册，柱子之间的丝线已经亮起来了，显然是他们在控制。
“诺拉。”
奥古斯特从另一边的入口进来，看见我们，打了声招呼。塞西尔跟在他半步后面，罗德里克在最后。他们在斜对面的石阶上坐下，塞西尔在他耳边说了句什么，他没接。
这节课的老师是最后到的。
叫贝尔顿教官。
中年人，个子不高，肩很宽，走路的时候左腿有一点瘸，穿的是皮甲不是长袍。
他走到场地中央。
“这门课是怎么上，我先讲清楚。”
“前面每次分组打，一个学期打下来，人人都要轮一次指挥位。”他说，“最后带你们把一整场从头推到尾。从怎么排人开始，到打完还剩几个人能站着。”
“这一套如果你们参加过武技社的社团活动，就会发现两者其实没什么两样，在武技场的圈里分胜负，出了圈就算输。”他说，“不一样的是，社团活动是你们自己凑在一起，谁跟谁玩得来就在一块儿。这里的编组是我排的，跟谁一组、跟谁打，你们说了不算。”
石阶上有人笑了一声。
“笑什么。”他说，“你去外面搏斗，很多时候也由不得你挑同伴。”
“规矩说一遍。”
“结界只管两件事：把打在人身上的伤害吸收掉，然后计算出分数。”他说，“打的时候按你们各自的真实本事打，不许留手，也不用指望我给你们兜着。”
“分怎么算？”有人问。
“打倒对面得分，这是最不值钱的那一档。”贝尔顿教官说，“我看的是你为什么站在那儿、为什么要做这件事。这些比打赢更重要。”
石阶上有人小声嘀咕了一句“那不还是打赢的人分高”。
“不一定。”教官没回头，“上一届有个孩子四场全输，期末我给了他最高。因为他在每一场输的地方都不一样。”
没人再说话了。
第一轮编了四个大组，很多个小队。
奥古斯特在他那一组是第二个轮次上的。
他站在圆场的最外圈，一动不动。
之后他先往地上打了三个很小的魔力节点，间隔很宽，位置看着毫无道理，一个在自己脚边，一个在场地正中，一个在两个小队相隔之间的空地上。
“他在浪费魔力。”米娅说。
“不是。”我说。
我能看出来，那三个点是活的。对面一动，节点就会跟着变一次。
对面的人往哪边挪，那个方向的节点就会多亮半分。他不是在攻击，他是在把这块场地画成一个法阵，然后让所有人都走进他画好的线里。
对面小队的人打了半分钟才发现不对。
他们每一次想拉开距离，脚下都正好是他的点。
收网只用了一下。
三个节点同时亮起来，中间的空气压下去，对面的人重心一起偏了半寸，他的两个同组队友从两侧同时进去压缩对面的空间。
结界响了一声闷响。
对面小队的人同时被打中了，人没事。一层很淡的白光顺着他们的肩膀散开。
其中一个人甩了甩手，脸上没有疼痛的样子，只有懊恼。
分数报了出来。
石阶上传来大家的掌声。
“……好狠。”奈莉说。
狠是狠，但更让我记住的是另一件事。他从头到尾没有出手打人，他是在控场，然后收割。
“那三个点。”莉拉忽然小声开口，“他一直在给它们传导魔力，从头到尾都在。”
“很费魔力吧。”奈莉接了一句。
“很费。”莉拉想了想，“如果换成我，坚持不到最后。”
米娅在本子上记了一笔。
“这打法贵。”她说。
“贵？”奈莉不解。
“他每一场都这么打，魔力总量就得压制住别人才行。”米娅把笔往耳朵上一夹，“魔力多才敢这么打。”
“你记下来了？”我有些好奇。
“记了。”她说，“你什么时候上？”
“下一轮。”
轮到我的时候，我被编在教官安排好的小队里，队友是两个不太熟的同学。
对面第一个冲过来的是个用重兵器的男生，个子比我高许多，斧背宽得像一扇小门。他起手很直，冲着我就砸下。
我没有硬接。
我在他落脚的地方留了水魔法陷阱，然后侧身，同时手指亮起光芒，轻轻隔空点了一下他，把他自己那一下的力往外偏了一点。
他的斧子落在了我原来站的位置往左三寸的地方。
人跟着往前扑了半步，脚下一滑，出了圈。
结界那边响了一声，报分。
“可以啊。”是菲奥娜的声音。
我继续配合着我的队友，对战剩下的人。
说不上来哪里不对。
但感觉他们起手都很慢，落脚的地方隔着老远就看得出来，我只要先在那儿放一些陷阱，他们自己就会踩上去。
我没有使多少力气，也不需要使。
大概是第一堂课，谁都还没进入状态吧。
分数报出来，比较高。
我下场的时候，贝尔顿教官正在念下一组的名字。念完了，他抬头往我这边看了一眼，看的时间比看别人长了那么一点，然后低头在名册上写了一笔。
“他看你干什么？”米娅问。
“不知道。”
她“唔”了一声，在自己本子上也写了一笔。
“本节课的最后一项。”贝尔顿教官在场中央拍了两下手，“都下来，坐着说。”
最后一项是推演。
他在场地中央的沙盘上摆了一个局，摆完把条件一条一条报出来，报得很慢。
“现在你们是一支二十个人的队伍，队伍组成就是各位同学，夜里中了埋伏，被冲散成两半，走散了，两边现在都不知道对方在哪儿。”
“没有信鸽，没有传讯的东西，山里下着雨，火光传不出三十步。两边谁也没法通知谁。”
“天亮之前必须合到一处。合不上，敌人就会把你们一点一点吃掉。”
他在沙盘上点了四个地方。
“能去的就这四个。一，山顶哨塔，视野最好、最好守，两边过去都要爬四个小时。二，河湾渡口，一个小时就到，地势最低，四面能被围。三，岔路口的石碑，不好守，视野一般，位置正当中，要两个小时。四，你们昨天扎营的地方，往回走一个小时，地平，没有遮挡。”
“条件我一次说完了，不会再有新的。”他说，“两边各选一个地方。选到一样的，算你们活。选岔了，两边都没了。”
“谁来。”
“哨塔。”前排一个男生先站起来，“最好守。”
“另外那十个人凭什么也去哨塔。”
“……因为那儿最好守啊。”
“没有原因，太简单。”教官说，“坐下。”
“我来。”奥古斯特站起来。
他走到沙盘边，看了不到五秒。
“也是哨塔。”他说，“但不是因为它最好守。”
“我们这二十人都是从学院里面出来的。而教科书上讲究散队重整，头一条就是择高地、守险要。”他说，“所以我不是在挑一个我认为最好的地方，我是在挑一个大家都会照着教科书挑出来的地方。两边算的是同一道题，答案自然一样。”
“爬四个小时呢。”
“爬。”他说，“天亮之前赶得到。慢，但是不会岔开。”
沙盘边上好几个人点头。
这答案是对的。他不是只算了地形，他把对面也算进去了。
他算的是，对面和他学的是同一套东西。
“还有别的吗。”教官问。
我举了手。
“爱莉诺拉。”
“昨天扎营的地方。”我说。
“为什么。”
“因为我们在那儿一起停留过。”
“教科书他们也读过，这个我同意。”我说，“可是被冲散的那一半人，是刚从埋伏里跑出来的，夜里，下着雨，身边少了人。这种时候先冒出来的不是教科书第几条，是昨天晚上一起坐过的那块地。”
“那只是你觉得。”奥古斯特说。
“不只是。”我说，“去哨塔要爬四个小时。爬到一半的人会开始想一件事，他们要是没来呢。想这个的人会往回走。去昨天那块地只要一个小时，很快就到了，没有时间产生要是对方没来而打退堂鼓的念头。”
“如果他们是照教科书走的呢。”他继续反驳，“你在昨天那块地上等一夜，他们在哨塔上等一夜，两边都没了。这一步你赌的是他们跟你想的一样。”
“我没有打算一次就成功。”
他看着我，等我继续说。
“哨塔来回要八个小时，昨天那块地来回只要两个小时。”我说，“上了哨塔的人，走到了就没有第二次了，天亮之前他已经没有时间再去别的地方了，在昨天扎营的地方，如果等不到至少还来得及去别的地方。”
“所以一个是只能猜中一次的地方，一个是猜错了还能再猜一次的地方，”我说，“我选能再猜一次的地方。”
贝尔顿教官看了我一会儿。
他伸手把沙盘上那两拨木块拿起来，一拨放在哨塔，一拨放在昨天扎营的地方，然后就那么摆着，谁也没有再挪。
“记下来。”他说，“两个都记。”
他没有说谁的对。
我坐回去的时候，米娅把本子上那一页翻了过去。
我抬头往斜对面看了一眼。
奥古斯特正看着沙盘上那两拨没有再动过的木块。
他停顿了一下。
很短，短到现场大概没有人注意。他随即抬起头来，冲我笑了笑，似乎在说“这个我认”，然后转过去跟塞西尔说了句什么，塞西尔连忙点头，笑着接了下去。
那片刻时间里他脸上的东西我没看懂。
不过也不重要。
本堂课的分数报出来的时候，他是最高。
